《思想品德》七年级上册备课及教学设计

　　苏人版《思想品德》八年级第三单元第八课《有肩就得挑担子》

　　[教学对象分析]

　　教学对象：八年级学生

　　状况分析：

　　1、认知结构方面。八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者，愿意参加社会公益活动等等。他们对“责任”这个词有感性体验。但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到人生与责任的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避，不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。

　　2、情感方面。学生的责任感是在其成长过程中形成的，只有在不断承担责任的过程中才能得到稳定和强化。八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感，由于年龄的原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。因此，通过责任教育，要使他们对负责任的行为形成认同，并且养成负责任的习惯。

　　3、生活背景方面。少年阶段是责任感形成的关键时期，无论学校、家庭、社会都应重视对他们进行责任意识的培养，这本该是学校教育和家庭教育的重要内容。然而现在许多中学生是在父母的百般呵护下长大的，许多学生只知索取，不懂付出，极少懂得关心和帮助他人，许多自己应该做的事情也由父母长辈代劳，依赖性极强，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，导致一些中学生在责任感方面仿佛幼儿，心中完全没有责任意识。同时，社会上各种各样的不负责任的行为，如贪污、、吸毒、等等会通过各种渠道影响学生，也妨碍他们的责任感的培养和形成。因此，学校和家庭都有必要加强对中学生的责任教育，特别是对于责任感缺失的那部分学生，更需要通过多种教育手段进行补课。

　　[教学时间] XX年12月10日 [教学地点]官林二中

　　[教学目标]

　　1、知识与能力：

　　知道具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志；

　　理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

　　2、情感、态度与价值观

　　理解树立高度责任感的意义。

　　[教学重点]

　　“具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志”。

　　[教学难点]

　　责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

　　[教学过程]

　　师：上课！今天，很高兴能和同学们一起进行学习和研究，老师想和同学们在一个游戏中开始我们的第一次合作与交流，请看游戏规则。（展示ppt“游戏规则”：1、两组同学（每组五人）站成两排，裁判喊一时，向右转； 喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 2、游戏过程中，当有人做错时，做错的人要走出 列、站到本组同学面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”3、有同学先做错的一组即失败，另一组即获胜。）

　　生：（全体）看游戏规则（约1分钟时间）

　　游戏中……

　　探讨：

　　师：无论什么比赛，我们关注的焦点无疑都是胜利者，那么同学们在刚才的游戏中有没有注意到有同学做错以后的举动呢？他们为什么要做这样的举动呢？

　　（可能）生：他们在比赛中出现了错误，影响了他们所在一组的成绩，他们这样的举动是在承认错误，表示愧疚，他们要承担错误的责任。

　　师：梁启超曾经说过：人生须知道负责的苦处，才能知道尽责的乐处。在游戏中要承担责任，在生活中更需要承担责任，同时，今天在游戏中做错的同学也一定会有收获的，为什么呢？今天，我们就一起来学习和研究《在“责任”中长大》。

　　师：长大是一个人必然要经历的过程，那么什么时候我们才算长大呢？

　　（ppt长大的标志）

　　小时候到现在 ，我们一直在盼望长大。为什么人长大后却又有这样的感叹：不想长大呢？

　　谈一谈：长大的标志 

　　——脸上开始长青春痘了——上高中了--学会吸烟喝酒了——大学毕业了——成家立业了

　　同学们，当我们的个子长高了，意识增强了的时候，我们总喜欢说：“我长大了。”的确，我们同学们都长大了，不过，这只是我们作为自然人在成长发育罢了。在生活中，长大是与成人连在一起讲的，那么，今天我来请大家思考一下：长大=成人？

　　现在请大家看课本88页短文中的那个小男孩：10岁起挑了第一次水开始，在从不知道责任，到渐渐明白责任、主动承担家庭责任中逐渐长大了。那么，请同学们想一想这个男孩长大成人了吗？

　　生：成人了！

　　师：那么，请同学们进一步思考，长大=成人？

　　生：（全体）思考（约1分钟）

　　生：长大不等于成人。

　　师：那么长大+（    ） =成人？

　　生：担子！

　　师：对，挑着担子我们就慢慢长大，逐步成人了。什么是担子？原来就是责任啊。刚才同学们都能用心在思考着，希望同学们不仅在课堂上有所思考，在生活中我们也应努力践行，主动承担现在我们能力所及的责任。

　　下面我们来看看自己肩上有哪些担子（ppt）14岁的“我”挑过的担子、应挑而没挑的担子有哪些？

　　为什么有些担子应挑而没挑？有首歌叫《不想长大》，生活中我们也会听到有人说：不想长大。

　　不想长大的本质是什么呢？（ppt）长大与成人是不同的两个概念：长大——自然人的成长发育

　　成人—— 社会人的成熟（具有责任意识和责任能力）    具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志

　　不想长大---不想成人---不愿承担责任

　　担子就是责任！责任是成人的标志，也是公民的义务。义务有法律和道德之分。

　　下面来看（ppt）《中华人民共和国民法通则》

　　我国法律规定：人到18周岁就被认定为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。

　　下面来看（ppt）

　　汶川地震后的搜救中，人们在一所垮塌的小学教学楼一角看到这样的一幕：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

　　同样是在地震中，却还有这样令人瞠目结舌的一幕：四川都江堰光亚学校的语文老师范美忠在地震发生时丢下全班学生，一个人跑出了教室，最后他在操场上等了好一会学生才陆续到达。他的这一行为在网上暴露后，立刻受到了人们的指责，被讥讽地称为“范跑跑”。

　　你如何评价张米亚和范美忠的行为？

　　•         张米亚“用自己的血肉之躯为学生把住生命之门”是一种对他人、对社会负责的行为。他的行为很好地阐释了作为公民、教师应有的道德。

　　•         范美忠的行为则是一种不负责的行为，违背了教师职业道德的要求。他是一名不合格的老师，他的行为必将受到道德的谴责。

　　•         责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

　　•         责任意识要求公民个人自觉履行对他人，对家庭，对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。

　　责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

　　那么，现在我们把眼光回到我们身边，反思一下同学的行动。

　　讨论：生：（一男生）我们班的劳动委员，每天放学都要关锁门窗，总是最后一个离开教室。

　　师：让老师们认识下这位同学，对于他的付出表示感谢。

　　生：（劳动委员）起立，（其他同学）鼓掌

　　生：（一男生）班长能协助老师管理好班级事务，组织班级活动。

　　师：让老师们认识下班长，对于他们的付出同样表示感谢。

　　生：（男、女班长）起立，（其他同学）鼓掌

　　生：（一女生）我们班的课代表每天一早都要来收作业，其他同学开始早读时他们还要在工作。

　　师：对，课代表用他们的工作架起了同学们与老师沟通、交流的桥梁。

　　师：以上这些同学的具体行动都是承担对社会、集体、他人责任的表现，所以，责任不仅仅是对家庭的。

　　师：我们身边的这些同学的责任行动又体现了他们怎样的个人品质呢？

　　生：（一女生）……（一男生）……（具体发言内容记忆不起了）

　　师：承担家庭责任的人是一个好的家庭成员，承担集体责任的人是一个好的集体成员，承担社会责任的人是一个好公民，这正是社会主义道德建设所要求的。所以说，具有自觉承担责任的意识也是一个人道德素养的重要组成部分。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。

　　师：今天，我们认识了、一个挑水的小男孩，张米亚，认识了校园里在进行着责任行动的同学们，请结合他们所进行的责任行动,思考：责任对我们成长的帮助。（ppt责任是……）

　　责任是负担。因为：（1）                                  （2）

　　责任是动力。因为：（1）                              （2）

　　责任还是＿＿。因为：

　　生：（全体）思考（约1分钟），（邻近同学）讨论、交流（约1分钟）

　　生：发言

　　师：责任既是负担，也是我们成人的动力。

　　（ppt）看刘翔的图片

　　对国家与社会的高度的责任感既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。

　　（ppt）典型人物的感悟

　　师：听了同学们的发言，老师也想谈一下对这个问题地理解。

　　我从98年踏上讲台，从那一刻就树立了“要教好自己学生”的责任。十一年来，正是这种责任驱动着自己拼搏课堂，学会教学，与自己的学生在课堂一起成长。今天，对老师来讲是一次很大的挑战，老师从上课的第一分钟起直到现在还是很紧张，真得很紧张，但“要教好自己学生”的责任让我坚持站在了今天的课堂，作为老师，拼搏课堂很辛苦，但也很幸福，因为我的学生成长了，老师也成长了。责任对于我的成长是压力，更是动力，还有的是一种幸福。希望老师的成长历程能给同学们有所启示。

　　师：今天，我们在课堂上学习了长大成人的内涵，初步理解了责任对于我们成长的帮助，在课后更要有所行动。

　　（展示ppt“做个对社会有用的人”）希腊神话中说:人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着：责任。在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任；在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，这是责任；走出家门，无意中损坏了公共财物，勇敢地承认过失并积极地补救这是责任。将来，建设祖国，保卫家园，做个对社会有用的人更是责任。

　　•     感谢责任，感谢父母，感谢所有尽心尽责的人们。是你们的责任使我健康成长，是你们使我生活在爱的海洋里。    

　　•     我将自觉培养自己的责任意识和能力，做一个对自己负责、对家人负责、对社会负责的人，用我的责任回报你们的责任，使我在责任中成长，使我在责任中成人。

　　•         （展示ppt“责任行动” 做一件自己从未做过而又力所能及的事：

　　•         在家中，为父母做：……

　　•         在学校，为老师做……

　　•         在公交车上，为……

　　注意观察当时各人的言行和表情并用文字予以描述，同时记录下自己当时地感受。）希望同学们完成以后，能以电子邮件的形式让老师共享你们承担责任以后的幸福体验。能做到吗？

　　生：（齐声）能！

　　师：好的，要知道完成老师布置的学习任务，也是同学们要承担的一种责任。下课！