人美版六年级下册第19课 教学设计
课题
复制与传播
学习领域
综合·探索
课时
1课时
教材分析
本课是人美版小学美术六年级12册第19课的教学内容，属综合·探索学习领域。本课主要是通过欣赏颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老的雕版印刷的历史，认识到它对祖国传统美术文化的传承所起到的重要作用。
通过分析、欣赏年画，感受它带给人们的热闹、喜庆、祥和的气息，以及对未来美好生活向往的思想感情。通过欣赏不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与色彩的美感以及门神的威武，进而激发学生热爱民俗传统文化的情感，提高学生的观察能力和绘画表现能力，体验美术活动的乐趣。
教学目标
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
3、激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学重点
通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。从而提高学生的审美情趣，激发民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点
感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。
教学准备
师：雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的画像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。
生：彩笔、颜料、雕版印刷、年画、门神等的有关资料。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
导入新课
新授课
雕版印刷的历史发展，制作过程；年画的来历、发展、特点及不同地区、不同内容的年画；门神的发展历史及作用，他们是谁，他们的形象特征及画像；
1、提问：同学们，你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？用的是什么方法？
2、出示年画作品
民间年画在中国有着悠久的历史，由于运用了雕版印刷技术，使年画能够大量生产，从而使其能够得以复制传播，流传至今。
板书课题：复制与传播
1、了解雕版印刷的制作过程
①播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像。
②出示一组打乱顺序的雕版印刷过程的图片。
2、欣赏门神作品，了解有关门神的知识 。
①门神的种类。
②门神的特点。
③门神的颜色
④贴门神的作用，古代与现代有什么不同。
3、欣赏木版年画，了解其相关知识。
①通过课件展示年画作品
②欣赏教材中的作品。
③教师介绍有关年画的知识。
④提问：传统年画的题材大体可分为几类？ 教师给与补充
4、欣赏分析我国三大流派的年画。
（课件或图片）
唤起学生保护非物质文化遗产的意识。
收集雕版印刷、年画、门神等的有关资料与同学交流。
学生交流搜集的信息。
回答：中国，起源于唐代、鼎盛于宋代，是中华民族独创的出版形式。运用的是雕版印刷的方法。
学生总结雕版印刷的工具、制作过程。
1、 小组交流合作，将老师给出的雕版印刷制作过程的图片重新排序。
2、 总结交流答案：①把字或画写或画在薄纸上；②将画稿反贴在木板上；③雕刻画稿；④用一把刷子蘸墨，在雕好的版上刷墨；⑤用白纸覆在版上；⑥拿另一把干净刷子在纸背上轻轻刷；⑦把纸拿下来印制完成。
学生欣赏与感受，小组讨论门神的有关知识，总结
①分文、武门神。
②特点宽肩、粗腰、大脚、宽脸、大眼、立眉，顶盔披甲、手持兵器、身着战袍、威风凛凛。
③线条简单、色彩鲜艳、热烈、对比强。
④古代贴门神是守门镇宅、驱鬼避邪；现代还有装饰环境，增添节日气氛的作用。
学生欣赏与感受木版年画的艺术特征。
总结：
年画在我国历史悠久，它是民间迎新春、祈丰年的一种民俗艺术品，也是广大群众用来美化环境、反映社会生活、表达心里愿望的一种大众艺术形式。
题材大体分五类。
一类为民俗类神像，以门神为最常见，其他如财神、灶王、关王、八仙等等。门神分文武两种，文门神多为“天官赐福”。武门神多为秦叔宝与尉迟敬德两位盛唐名将。；二类为吉祥图案，如吉庆有余、连生贵子、群仙祝寿等等，画面精致美艳，百姓欢迎；
三类为历史人物及故事，如桃园结义、文姬归汉、昭君出塞、穆桂英挂帅等等，多为百姓崇敬喜爱的先贤；
四类为戏曲故事，如《三国演义》、《西厢记》等等，为百姓所喜闻乐见；
五类为市井风格，如《春游图》、《聚宝盆》、《老鼠娶亲》等等。年画题材内容丰富，而文化内涵深厚的年画，更有审美与研究价值。
学生欣赏年画作品，分组交流讨论：
①历史
②制作程序
③艺术风格
④内容题材
对教学内容有初步的了解。提高学生收集整理信息的能力。提高学习效率。
激发学生的学习兴趣。简单了解雕版印刷、年画的历史引发探究的欲望。
探究雕版印刷的制作过程和工具。
了解门神的形象及其特征，解决教学重难点。
启发学生思维为完成作业做准备。
培养学生思考问题，分析问题的能力。
学习年画的相关知识，及年画的欣赏方法。培养学生的分析问题和解决问题的能力。
了解三大流派年画的特征，进一步了解年画。树立保护非物质文化遗产的意识。
布置作
展示讲评
1、 为学生提供有门神图像的作业纸。
2、 学生运用对比色或鲜艳的颜色涂色完成。
3、 学生可以自己画门神并涂色。
4、 写一份有关门神或年画的调查报告。
自定作业与老师协商。
组织学生小组展示、讲评。
学生根据自身的情况自己选择，完成作业。
学生互评、自评。
关注学生差异设计不同作业，提高学生学习兴趣。
提高评价水平，升华情感。
板书设计
复制与传播
媒体展示区
天津杨柳青
范图
雕版印刷——门神——年画 山东潍坊杨家埠
苏州的桃花坞
教学反思：
《复制与传播》是一节以学习感受民间艺术的“综合·探索”课。这一课内容较多我主要采用搜集信息--欣赏交流--讨论总结—实践探索的方法帮助学生学会学习。让学生充分体会到作为民间艺术百花园中一朵独特的奇葩，年画，在数千载的漫长岁月里，一直是春节驱邪祈福、辞旧迎新的象征，为人们的生活增添了喜庆的氛围。通过本课的学习使学生了解我国古老雕版印刷的历史、制作方法、过程及欣赏价值，并认识到它对祖国传统美术文化的传承所起到了重要作用。同时学会用中国传统绘画方法去欣赏、解读年画，了解了三大木版版画流派的不同。能根据门神的形象特点运用对比色与鲜艳的色彩，设计、绘制一对门神。在情感方面通过本课的学习使学生更加热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活。提高了学生的审美情趣和民族自豪感，并增强了学生保护民族非物质文化遗产的观念和意识。
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