教学目标
1，知识目标：
①学习《暮江吟》，学会本诗生字。
②理解重点词语和诗句的意思，了解此诗所描写的景色，有感情地朗读。
2，能力目标：
①通过反复朗读，感受自然美和语言美。
②能背诵，默写全诗。
3，情感目标：
通过学习此诗，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点
培养学生联想与想象的能力。
教学难点
理解景物描写与表情达意的关系。
教学准备
学生准备：复习学过的古诗，预习本课，了解诗人
教师准备：
课件，诗签
[教 法]
①诵读法——反复朗读，把握语言特色。
②提问法——逐步引导，逐渐深入。
③点拨法——展开联想，拓展思路。
[学 法] 自主，合作，探究
[课时安排] 1课时
教学流程
（课前）导入激趣（看图猜，背古诗）
一，感受美，进入美的环境
1，解题。
师问：诗题交代了些什么
生答：交代了时间（暮——傍晚），地点（江边）
2，简介作者及写作背景。
3，感知诗文，欣赏试吟。
①指名读。
②检查对三个生字"瑟，残，吟"的认读情况。
③生教读。
二，赏析美，展示美的画面
（一）介绍"挑战赛"规则。
（二）第一关："看美景，说其意"
1，在观察讨论中领悟一番诗中有哪些景物 你认为什么景物最美 为什么 （教师适时点拨）
2，汇报交流。
第二关："找字词，解其意"
1，请同学们把重点的字词和不理解字词找出来，同桌或上下位解决，不能解决再提出。
（1）小组领读
（2）哪位同学愿意跟大家说说自己读懂了哪个字或哪一句 （分组交流）
（3）解答疑问。
3，再读，领悟诗意
4，抓住重点字词"可怜"等进行小结
5，生想象画面，复述诗意：傍晚（ ）
夜晚（ ）
天上（ ）
地上（ ）
三，诵读美，想象美的意境
第三关："悟情感，读其意"
欣赏古诗重要的是进入诗的意境，感悟诗人感情，此时此刻，如果你就是白居易，谁来吟吟这首诗。
1，师吟生想象画面。（配乐）
2，生挑战：表演吟诵
3，全班背诵
4，师结合板书小结
四，创作美，获得美的延伸
第四关："写美景，创其意"
1，小练笔（课后任选一题完成）：（1）见课件 （2）见诗签
2，教师总结。
3，布置作业。
（1）完成课后作业。
（2）默写全诗。
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