学习目标：
1、 会认8个生字，会写9个生字。
2、 通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、 情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
学习重点：
1、 会认8个字，会写9个。
2、 有感情地朗读课文。
学习难点：
情景中感悟，朗读中理解所蕴涵的深刻道理。
学习过程：
一、 导入
1、 小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？
评1：你画的肯定很美。
评2：你将来一定能当上小画家。
2、 不仅大家喜欢画画，今天我给大家介绍一位新朋友。你瞧！（板书：玲玲）快来和她打打招呼吧！你来吧！（生1说）（生2说）
评1：你这么热情，玲玲肯定会喜欢你的。
评2：我发现第二个玲你读得是轻声，读准了，谁还行？齐读。
3、 多好听的名字啊！[板书：的画]齐读课题
4、 “玲”是这一课的生字，在这篇课文里还有许多生字，你瞧！
二、 识记生字。
1、[课件：带音节生字]你认识哪几个就领大家读哪几个？（生1）（生2）
评：了不起，你都认识啊！
评2：你读得真准，就是金嗓子。
2、 你们都认识吗？自己快借助拼音读读吧！
3、 [课件：去拼音生字]这样你还行吗？自己先试试。
4、 咱们来玩个游戏吧！你看！这是什么？[出示：魔方]生字魔方。
[师抛]怎么读？这个？会玩了吧？在小许里玩一玩吧！玩的时候注意读准字音，开始吧！
5、 咱们一起来玩玩吧！（师抛生读）
6、 这些生字和词语你都读好了，这篇小短文肯定没问题了，不信你试试？[课件：小短文]
7、 谁来读？（指名）
评：我要和你握握手，你知道为什么吗？（生说）这么短的时间你读得这么通顺，你很棒哎！
8、 还有谁行？我们一起来读吧！
三、 情境中感悟
（1――3段）
1、想不想看看玲玲的画？我们先来读读课文吧！第一遍读课文你想提醒大家什么？（生1）（生2）
评1：提醒的好！ 评2：是得注意！
2、就按这个小朋友的建议读一读吧！（生读课文）
3、大家看！[课件：玲玲的画]这就是玲玲画的《我家的一角》，明天，她就要拿这幅画去参加评奖了，你认为他能得几等奖？（生随便地说）
4、玲玲自己是怎么想的？（生说）你怎么知道的[课件：第一段]
评1：你们多会读书。
5、玲玲满意地端详――[课件：满意地端详变红]再看看这句话[课件：]里还可以填什么？（生说）
6、和端详比比，你认为哪个词好？为什么？
评1：你说了自己的理解，你多会思考啊！
7、所以玲玲满意地端详――，那我们也来端详端详这幅画。你看！这小表情，太喜欢这幅画了，让大家看看，就带着这种感情读读第一段。自己读。
8、指名读。
生1：读不好。评：你不知道你画得有多好啊！你的画太美了，快美美地读。
生2：读好。评：你的画肯定能得第一的。
生3：读好。评：你看到奖状了吗？我看到奖状上有你的名字。
9、还有谁想读？齐读。
10、就在这时，你听到什么了？（生说）
11、[课件：第二段]谁来读读？（指读）
12、平时，你们的爸爸妈妈怎么催你？带着这种感觉读，谁来？
评：爸爸着急了，你怎么着急了？（生说）
评：你是担心他的身体，所以又一次催他。
13、还有什么样的爸爸？（生读）
评：你是位和蔼可亲的爸爸。
14、不论是脾气着急的爸爸，还是和蔼可亲的爸爸。都是疼爱你们的好爸爸，多幸福啊！现在我们合作着读读课文1――3段，四人小组里分工。你准备怎么分？还有一个呢？好注意，开始读吧！（上台展示）
（4――6）段
1、 就在这时，仔细听，你听到什么了？[课件：叭的一声]
呀！画脏了，玲玲“哇”地哭了起来，她哭着会说什么？（生说）
评：多着急啊！ 评：得不了一等奖了。
2、 怎么读第6段？[课件：第6段]
生1：读不好 评：哭着说，这么美的画弄脏了，伤心死我了。
生2：读得好。 评：我都快哭了。
3、 这可怎么办？谁来帮帮玲玲？
生1：自己的办法。 评：爸爸是什么办法呢？大家看。
生2：爸爸的办法。 评：你和爸爸的办法一样。大家看。
（7――10）段
1、[课件：爸爸的办法]这一次我想来读读爸爸的办法，可以吗？谁来指导指导我？（生读）
生1：师读不好。这样可以吗？不行，为什么？
谁再来指导指导？还有谁行？
生2：生读。 我再试试。你们听听！师读。谢谢你们三位老师的耐心指导。
2、在爸爸的指导下，你看到了什么？把你印象深刻的句子用――画下来。如果是词语呢用 标出来。（生画）
3、 谁来读读？（生读）
4、 这时你想对你的这位新朋友玲玲说点什么？
评：你表象也很棒！ 评：你也很会动脑筋。
5、 瞧！[课件：画]看着这幅画，玲玲满意地笑了。（音乐）
6、 不仅玲玲满意了，爸爸也很高兴。[课件：9段]谁来读？
7、 看见了吧，同学们，今天玲玲的画不小心弄脏了。很糟糕！但在爸爸的指导下，她自己动脑筋，这幅画变得让大家都满意了，获得了一等奖。让我们再来重温一下这个故事，分角色读读全文。
8、 在生活中，你遇到过事情变得糟糕的时候，通过动脑筋去弥补反而成功了，有没有？
评：原来你就是生活中的玲玲。 评：弥补得多好！
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