小学二年级语文教案《比尾巴》

　　【教材分析】

　　《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。

　　本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

　　【学情分析】

　　在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂要设计灵活多样.新颖的活动，激发起学习欲望。

　　【教学目标】

　　1.认识本课生字，会写“长、比”等4个生字。认识 “提手”旁和“八”字头。

　　2.正确、流利地朗读课文，并读好问句。

　　3.知道一些动物尾巴的特点。

　　【教学重点】

　　识字、写字、朗读课文。

　　【教学难点】

　　读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

　　【教学准备】

　　词语卡片、幻灯片课件

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　1.“我说你摸”游戏。

　　今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。）（当游戏做到摸尾巴的时候，学生会说我们没有尾巴。）

　　2.我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？【课件出示袋鼠、狮子、松鼠等动物的图片】

　　3.那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴”的比赛，我们来看看都有谁参加了比赛。（板书课题，尾巴的“巴”读轻声。）

　　二、认读生字

　　1.小动物们听说老虎大王要举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。小朋友们自由读课文，告诉我谁来参加比尾巴的比赛了？【课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片】（图片下面写上动物的名字以及拼音，让学生认读。）

　　2.小动物说你们真厉害，这么久不见，还记得每个人的名字。现在，它们都躲起来了，你还认得它们吗？

　　课件出示：

　　猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀

　　（1）生开火车读生词。

　　（2）怎样记住这些字呢？

　　换偏旁：鸡——鸭

　　加一加：木+公

　　3.小朋友们，如果我们要观看这场森林比赛，还要翻越生字这座大山，大家有没有信心。

　　课件出示：

　　比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公

　　（1）生自由认读，齐读。

　　（2）组词。

　　（3）交流识字方法。（加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。）

　　尾：加一加。（认识“尸”字头。）

　　比：加一加。

　　公：换一换。（认识“八”字头，区分“人”字头和“八”字头）

　　短：反义词。

　　把：减一减。（认识“提手”旁）

　　4.“卡片找朋友”游戏。

　　出示生字卡片，学生抢读。（谁能读出这个字，生字宝宝就和谁做朋友。）

　　三、指导写字

　　课件出示：

　　比 长 巴 把

　　1.认读。

　　2.识记。（说说方法。）

　　3.重点指导需要注意的字。

　　注意“长”的笔顺。“比”的第二画是“竖提”。用加一加、减一减的方法学习“巴”和“把”。

　　4.教师范写，学生在田字格内写。

　　小结：过了生字大关，下节课，我们看看它们是怎么比尾巴的？

　　四、布置作业

　　1.学会本课生字词。

　　2.熟读课文。

　　第二课时

　　一、儿歌导入

　　【播放歌曲《比尾巴》】小朋友们，听！小动物们已经开始了比赛，我们赶紧去看看吧！

　　二、精读课文

　　1.播放课文朗读。现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几项比赛？（共举行了6项比赛。）（板书：长 短 像一把伞 弯 扁 最好看）

　　2.请注意，这6项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。

　　3.读一读课文，你知道它们的比赛结果吗？（连一连）

　　长 短 像一把伞 弯 扁 最好看

　　公鸡 猴子 松鼠 鸭子 孔雀 兔子

　　（1）生自由说一说比赛结果。

　　（2）师范读课文前两节。

　　（3）这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗？？（分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。）

　　4.下半场比赛结果是什么？想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听！

　　（1）师范读课文后两节。

　　（2）这就是后3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗？（分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。）

　　5.学生练习问答，小组内问答，师生问答。

　　三、拓展延伸

　　1.【课件出示相关动物的图片（尾巴和身体分开，让学生找一找。）】同学们，你能帮这些小动物（公鸡、猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴吗？（师引导学生通过课文内容找尾巴。）

　　2.这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？（狮子、老虎、牛、马……）它们的尾巴又是怎样的呢？（如：牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。）你能编一首儿歌吗？

　　（1）学生讨论，编写儿歌。

　　谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。

　　（2）教师指导，儿歌展示。

　　四、布置作业

　　1.背诵课文。

　　2.把你今天学到的知识讲给你的家人听。