一、导入
1.播放视频《水乡歌儿多》
听完指名学生回忆视频题目。
师：那我们今天一起来学习一篇和水乡有关的课文。
2.ppt出示课题，齐读课题。
3.ppt出示水乡图片，让学生说说对水乡的初步认识。
二、初读课文
1.自读课文，思考：水乡什么多？
指名回答，再用一句话说。
2.出示生字词，指名认读，齐读。
3.再读课文，读完后小组讨论
师讲清讨论要求，每小组选择一个段落进行讨论从哪些词语中发现各种多。
小组讨论后指名回答。
三、细读课文
1.第一段的学习
（1）千条渠，万条河。（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）你能读出水多吗？自己试着读一读——指名读。
（2）池塘一个连一个
对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？
（3）处处绿水荡清波。
从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。
从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？
师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，，发出耀眼的光芒，金光闪闪。你能把这么美的水读出来吗？
水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。
过渡：、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？
2.第二段的学习
（1）“千只船，万只驳”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读——齐读。
（2）还有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。特别是哪几个词？（片片、飘满、飘满）
a说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。）学生如果回答不出，教师提示。
b.白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好这句话吗？试读——指名读评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。——齐读我们学着他的样子一起读一遍）
让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输）
3、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。
6.拓展延伸：我是小小诗人
水乡除了水多、船多、歌多，而且其他的也多，看——ppt出示图片
小组讨论，再指名汇报
7.小结：冥想
通过今天的学习，你对水乡有什么新的认识？
四、教学生字
1.根据课前预习，让学生上台向其他同学提醒生字需要注意的地方。
2.教师范写“荡”、“船”
学生说笔顺，教师范写
3.生描红并临写，教师提醒写字姿势。
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