纪念白求恩

　　教学目标： 1.学习白求恩主义精神。理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。[重点]

　　2.学习对比手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。[难点]

　　教学过程：

　　一、导入：

　　二、作者作品简介：

　　三、议论文的三要素、把握分析议论文的方法

　　四、检查自学

　　五、整体感知

　　1、同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？ 你在哪里找到这些句子？　　

　　2、本文的中心论点和分论点是什么？ 　　

　　3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。 　　[前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。] 　

　　六、探究、

　　第一部分：1、第一段文字可分为几层，应该如何划分？

　　2、文章开头是从哪些方面对白求恩同志进行介绍的?有什么作用? 

　　3、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么? 

　　4、文章是怎么论证白求恩身上最本质的东西是国际主义的精神，是主义精神的？

　　——引用了列宁的话来进行论证的。（引用论证）

　　5、我们中国如何学习白求恩的国际主义的精神？

　　二、三部分：1、第二段文字可分为三层，应该如何划分？ 

　　2、白求恩同志主义精神的第三个方面是么?为什么这一部分内容写得少?

　　3、在二、三段中是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。

　　4、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？

　　一、 写作手法：

　　1、 以议为主，夹叙夹议。（1、2、4前面叙事，后面议论）

　　论证方法：对比论证、道理论证

　　九、品味语言：

　　l、用设问句，引起读者的注意。 

　　2、用双重否定句，加强肯定的语气。

　　3、用排比句，增强了语言的气势 

　　十、板书设计：    

　　白求恩 精神：国际主义，   -毫不利已、专门利人 ，精益求精

　　中心：号召学习

　　写作手法： 夹叙夹议、对比