看菊花

　　▲课时目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵第二自然段。

　　2、 通过观察录象、图画和反复诵读，体会菊花不仅外表好看，而且具有不怕寒冷的品质。  

　　3、 学会“许、点、也、听”4个生字，能正确、美观地书写。

　　▲教学准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.生字“许、也、点、听”卡片。

　　3.制作导游证。

　　4.录音：北风呼呼声。

　　5.枫树叶四片。

　　▲教学过程：

　　一、设境激趣导入

　　1、师：小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了，有一种花现在却开得最美最多。是什么花？

　　板书：菊花。

　　2、现在，正是赏菊的好时候。通过上节课的学习，谁能说说：什么时候，谁去公园干什么？

　　⑴出示第一自然段。

　　请一学生读。

　　全班齐读。

　　今天，就让我们跟他们一起去：

　　看菊花　　板书“看”

　　3. 小朋友们想不想去公园看菊花？去公园之前，我们要把门票准备好了。（出示一打门票）这个门票啊可不需要钱来买，只要你能读准这些生字词，就能得到了！

　　（1）课件出示一组生字。

　　（2）指名读，相机指导；再指名读；齐读。

　　（3）去音节读。

　　（4）开火车读，齐读。（发门票）

　　二、入境诵读感悟

　　1.过渡：让我们一起去“看”菊花吧！文中的菊花给你留下了什么印象？请小朋友们带着这个问题来读课文，从文中去找答案。

　　2.指名说。（出示：公园里的菊花好看极了。）“好看”可以换成什么词？

　　3、 出示：公园里的菊花图片。　　　　

　　4、 菊花的什么好看？

　　①（颜色）出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。

　　颜色真多呀！有哪些颜色？我们来读一读吧！

　　指名读，一起读。

　　真是越看越高兴，越看越开心！（表达出惊喜的心情来。）

　　这么多颜色，你能用一个词来形容吗？（五颜六色、五光十色、五彩缤纷）

　　②菊花不光颜色美，数量也不少呢！

　　师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你。一朵接一朵抢着开。（出示：一朵、一朵朵）。指名读准字音。齐读。

　　有的三朵五朵凑在一起说悄悄话呢！（出示：一丛、一丛丛）指名读准字音。齐读。

　　这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。（出示：一片片）

　　一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？

　　③ 小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风（出示：深秋、寒风，正音），许多花都谢了，菊花却开得这么美，说明了什么？（不怕冷）

　　出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　我们来夸夸它们吧！（学生读。指导读）

　　哪个词最能说明菊花不怕冷？（“迎、开放”）那该怎么读？

　　④ 再读一遍这句话。这一自然段从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们菊花具有不怕冷的品质。

　　⑤书上还有哪儿告诉我们菊花不怕冷的？出示课文第三自然段，齐读。

　　⑥听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。为什么？

　　ⅰ菊花本身美。ⅱ菊花不怕冷。

　　冬天要到了，我们小朋友也要像菊花学习，不怕寒冷，每天坚持来上学，并且上学不迟到好吗？

　　让我们再欣赏一下美丽的菊花吧！（齐读）

　　3、菊花又美丽又勇敢，你喜欢它吗？看花的人们也一样，他们是怎么做的？（录象演示）

　　读第三句，把人们流连忘返的心情表达出来。（以评促读：太快了，没有舍不得的心情。）

　　三、回顾抒情表达

　　1、 快要离开公园了，让我们再回头看一看这美得让人陶醉的菊花。

　　齐读书上第二自然段。

　　3、 这么美的菊花，可不能独自欣赏呀！应该和朋友们一起分享。请你当小导游，向朋友介绍。

　　① 先记住导游词。（自由试背）

　　② 向同桌介绍。(看看是不是会介绍了。)

　　③ 指名介绍。（挂上导游证，以此激励。给说的好的学生发优秀导游之星。）

　　四、教学生字

　　过渡：一阵秋风吹来，有几片树叶落到了老师的桌上。咦！这是什么呀？原来是秋姑娘给它的好朋友大雁、青蛙、松鼠、山村的孩子写信，也给我们一（3）班小朋友来信啦！（一（3）班的小朋友：你们好：听你们杨老师说你们越来越懂事了，也学到了许多知识和道理，我真替你们感到高兴。下面我就来考考你们。这几个字你们认识吗？会写吗？

　　1、出示：“许、点、也、听”认读。学生观察，说说书写时应注意什么。

　　2、 看笔顺图：“许、点”，边读边书空。

　　师范写，学生在书上描红一遍。

　　3、 学生自己根据笔顺写“也、听”。

　　五、 作业设计

　　1、习字册上描红、仿影、书写

　　2、有感情地朗读课文，回家读给爸爸妈妈听，和他们赛一赛，看谁读得好。

　　3、自己做一个导游证，当小导游，把看到的菊花美景用自己的话介绍给爸爸妈妈听。也可以用自己的画笔将菊花画下来给爸爸妈妈欣赏。