第一节 生活与生产中流程
《技术与设计》（江苏教育出版社）教学目标：
1、了解流程的含义及其对生活、生产的意义。
2、通过对生活和生产工艺流程典型案例分析、理解流程中环节和时序的意义。
3、掌握流程的表达方式。
4、学会阅读简单的流程图。
教学重点：
1、对流程的理解及合理流程对生活、生产的影响和意义。
教学难点：
2、如何制定合理的流程。
3、掌握和理解生活和生产中简单的合理流程。
教学准备：
1、自行车轮2个（一个是装好的，另一个是散件）
2、提炼原油的简单流程标本。
3、“四色”圆珠笔（25支）
4、蚕的一生流程标本（蚕 丝绸）
5、电饭煲检修流程。
教学过程：
（一）新课引入
将首先准备好一个没气自行车轮胎展示给学生，简要说明其结构组成：钢圈、钢丝、前轴、外胎、内胎、气门。然后提问：此前轮是在行驶中突然没气，请问同学们想一想，如何对该前轮进行检
修？
同学在回答检修该轮时说出了许多不同的检修过程，然后教师总结，得出较合理的检修步骤，由此而引入新课，这个合理的检修步骤就是我的“通用技术”中“流程”从而引入新课。
第一节 生活和生产中的流程[板书]
教师说明：
当然，局限于我们高中生的知识水平和生活、生产经验，如今我们所要学习的是生活和生产中的简单流程。
一、识流程：[板书]
（一）流程的含义和意义 ：[板书]
首先展示散件自行车前轮，由学生简要回答如何组装自行车前轮的过程，教师根据学生的回 答进行总结，得出组装自行车前轮过程是：
[板书]
教师提问：谧樽白孕谐登奥质保�是否可以将前后顺序颠倒�?br> 如果颠倒会产生什么后果。
学生回答：略。
教师：根据学生的回答，教师总结：在实际生产和生活中有很多事物顺序是不能颠倒的，如果颠倒，重则无法完成任务，轻则不能按质按量完成任务。
如：组装自行车前轮时，如先把外胎装上，就根本不可能把前轮装好，由此引入新的概念。
1、什么是时序？[板书]
时间上的先后顺序就是时序。
2、什么是流程？[板书]
人们在处理问题或事物时，合理的时序和程序过程，就是流程。
教师讲解：
①流程简单来说就是人们处理问题的步骤，但要使问题处理得好，必须有合理、科学的处理方法，这就是我们“通用技术”中的流程。
②某一流程不是一成不变的，由于科技和社会的发展流程会更加科学、合理。
③通过“课本p39马上行动”讲解及学生举例，使学生加深对流程的理解。
课堂小实验：[板书]
将准备好的“四色圆珠笔”分发给学生，每2人一支，其中一人负责拆下，而另一位负责组装。（时间5分钟左右）
教师总结：
通过学生的亲身体会，使学生更加深刻体会到“流程”在生活、生产中的意义。
1、流程在生活、生产中的有什么重要意义？[板书]
①不可颠倒的时序往往反映事物或活动的内在规律或机理，我应尊重和遵循这些规律或机理。
②合理的流程使人们处理问题时能按质按量完成任务，能使生产效率提高，降低成本提高产品质量，真正做到多快好产。
③不按合理流程办事，会使我们处理问题时遇到不少麻烦，甚至不能完成任务。