教学目标
1、知识目标：会认9个生字，会写“骄、傲”等12个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中心道理和感情。
3、情感目标：学会承担责任，学会宽容。
设计理念
培养学生对文本的理解，感受语言文字的魅力，主要通过语言朗读来实践，让学生在反复的诵读中彰显个性，读出味道，读出巧妙。
教学重点：感悟小男孩的诚实和老奶奶的宽容。
教学难点：根据小男孩心情的变化，感受小男孩的诚实。
第一课时
教学目标
1、初步感知课文内容，认识9个生字，学写难写词语。
2、生自读自悟，学会做一个诚实敢于承担责任的人，学会做一个宽容的人。
教学流程
一、导入新课
1.完成词语填空题（出示课件）
①虚心使人进步，（ ）使人落后。
②刘翔为国家争光，我为他感到（ ）。
③一只（ ）的公鸡爱和别人比美丽。
④孩子们真聪明，我为你们（ ）。”
出示“骄傲”，师板书，生学写“骄傲”，鼓励学生用“骄傲”一词评价同学。
2.读课题，看课题设疑。
二、初识课文内容。
（一）师讲故事，生看课文。明白课题中的“你” 指的是谁，“我”指的又是谁。
（二）自由轻声读课文，多媒体出示自学要求：
①把课文读通、读顺。读完后再把生字多读几遍。
②想想课文主要讲了什么事？
（三）检查自学情况：
1、读生字（课件出示）：滑 玻 璃 碎 攒 封 歉 箱 顿
2、读新词：攒起来 道歉 顿时
3、学写生词，同学们认为哪几个字较难写呢？想办法来记住他们吧！
玻璃、破碎 攒起来 信封
4、用简单的话说说本课主要讲了什么事？
三、细读课文。
1、再读课文，画出课文中描写小男孩心情的句子。
2、品读课文中描写小男孩心情的句子，体会小男孩心情是怎样变化的。
①……像子弹…… 小男孩的开心
②……兔子…… 小男孩的害怕
③…… 不自在…… 小男孩的不自在
④我顿时…… 小男孩的轻松
领悟“开心、害怕、不自在、轻松”这四个描写心情的词语，选一、两个词语口头造句。
3、小男孩为什么感到轻松？如果你是小男孩你这时最想大声说的是什么？
4、当事情真相大白时，老奶奶是怎样的反应？老奶奶为什么说我为你骄傲？
在老奶奶眼里那7美元不仅仅是7美元，那是孩子纯真的情，悔过的心和难能可贵的品质——诚实呀！
四、出示搜集关于诚实的小故事，课后去读，并小结本课。
板书设计
22 我为你骄傲
开心
害怕
不自在
轻松
第二课时
教学目标
1、复习生字，学写新词。
2、品读课文，感悟老奶奶有一颗宽容的心。
教学过程
一、检查、复习生字。
1、开火车读字、组词。
2、用“骄傲”“不自在”说一句话。
二、复习旧知，导入新知。
1、文中的小男孩是个怎样的孩子？我们是怎么知道的？
2、用同样的自读自悟方法，我们来认识一下这位老奶奶，看看她是个怎样的人。
（1）读课文，找出文中描写老奶奶的语句，并写一写自己的感受。
（2）汇报自读情况，师辅助引导。如：望着打碎的玻璃，老奶奶是怎么想的？老奶奶为什么不告诉家长？老奶奶为什么给我饼干吃？
3、小男孩和老奶奶你们喜欢吗？找出相关的句子再读一读吧！
三、谈论：你们在生活中闯过祸吗？你和小男孩的结局一样吗？你有什么话要说？
四、写一写。把这课要求会写的字每个认认真真写两个。
五、出示关于诚实、宽容的语句，积累。
六、师生共同小结本课。
板书设计
我为你骄傲
骄傲
（宽容）奶奶 → 小男孩（诚实）
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