童年的水墨画

　　学习目标:

　　1,借助拼音读准本课出现的生字"丫",读读记记"花苞,柔软,柳絮,喧闹,梳妆,虎牙,水墨画"等词语.

　　2,有感情地朗读课文.

　　3,通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐.感悟儿童诗的特点.

　　学习重点:体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣.

　　学习时间:3月13日

　　课时安排:1课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一,激趣导入

　　有人说,童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬,老师觉得童年就像一首诗,诗里有些什么呢 让我们有感情地朗读下面的儿童诗,交流读后的感受.

　　二,自由读诗

　　1,要求读正确,读流利

　　2,指名读,正音:丫

　　三,交流读后的感受

　　第一首《我想》你觉得作者的想法美在哪

　　1,特点:

　　·押韵:ang

　　·"安,接,装,种"说明了"我"想怎么做

　　·"悠,长,望,飞"是对"我"变化做什么的想象,这些表示动作的词,既准确又形象.

　　2,内容:

　　·幻想美妙,丰富.

　　3,主题:

　　·充满了对美的追求和向往

　　4,适时指导朗读:

　　第二首《童年的水墨画》组诗,你看到了怎样的画面 这个画面给你怎样的感觉

　　1,内容:

　　·读《水浒传》的孩子,那样的专注.

　　·鱼上钩的一刹那,先前的静立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢.

　　·戏水的孩子,那样的调皮.

　　2,特点:

　　·无边的喧闹和一隅的安静,形成了鲜明的对比.

　　·动静结合

　　·一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写,给人以鲜明的形象感.

　　·比喻

　　3,主题:表现了孩子们童年生活的快乐.

　　3,适时指导朗读:边读边想象画面