哆来咪说课稿

第一篇：哆来咪说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好 我是来自。。。我是。。今天我说课的课题是。。这是人民音乐。。小学几年级。知识内容。从音乐形式和知识深浅来说整堂课属于音乐初级水平。

首先在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1歌曲的学唱，2形象记忆简单的音阶音程关系，通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我所达到的教学目标是1学生能够较自然的并且有表情的去演唱123，并且乐于参与音乐活动和即兴创造活动当中；2学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名，通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系使我的课堂当中学生在玩中学在学中玩。

我所面对的学生是小学三年的同学，相对二年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇好动，以形象思维为主，联系，模仿能力较强，因此，我打算采用兴趣引入，教授，欣赏，讨论，谈话等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序设计为以下四个步骤。首先第一个环节，将新旧知识相联系，吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，因为我所讲的这节课，不论是从歌词的内容还是基本知识来说，都涉及到了1234567，7个音名，发挥联想，这就与7个小矮人和白雪公主的童话故事内容有许多的相似之处，如果将这两个知识点相结合，对于小朋友来说效果是相当好的，我会由两个提问作为课题导入。一，同学们，你们有没有听说过白雪公主和七个小矮人的故事啊？二，那故事里面都有些哪些主要人物啊？有没有同学举手告诉老师，当同学回答出七个小矮人的时候，我会马上抓住联系告诉他们，在咱们音乐当中呢也有七个小矮人，提高学生想要去认识这7个音符的兴趣。

第二个环节，考虑到音阶的。。位置的知识枯燥乏味，和小学生天真活泼好动，注意力时间短的特点，在课题导入之后，我会直接讲

授这一知识内容，我会做一个很大的高音五线谱表和7个音符的道具，由森林里的小矮人是住在小木屋里做过度，告诉学生7个音符的家在高音谱表上大概在什么位置，他们谁高谁矮以及他们的名字叫做什么，让学生亲自拿着音符并在我的带领之下去思考和寻找相应的位置放好，在寻找的过程当中，我会通过音响设备将歌曲123播放两遍，位置放好之后无论结果如何，是坏是好，是对是错，我都对学生的行为进行肯定和简单的评价，这一环节上我的教学难点，但并不是我的教学重点，因此所占用的时间并不长，结束完毕二环节开始我的第三环节，在这一环节当中，我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲123，由于先前已经有过2遍的接触了，在这一遍当中，我会直接形象的告诉他们这首歌就是七个小矮人的队歌，让我们一起去学习好不好，提高学生的学习积极性，接着再借用钢琴，音响等道具，在学生在多次的音乐声当中，对歌曲123由陌生到熟悉，从而主动的发挥变为自己的东西，结束完毕第三环节，我会继续接应着他们的童话思绪进入第四环节，在这一环节当中，首先让同学们去看一组有关白雪公主和七个小矮人的图片，启发和诱导学生去想象白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景，将学生的创造发挥到本堂课的一个最高点，让他们根据歌词去编排一些简单的舞蹈动作，比如。。。在这一环节当中可分为N组分任务完成，再经过3-5分钟的思考时间之后，然后分组表演最后抽出7名具有代表性的同学上台合着音乐共同演出，而台下的同学一边击掌打拍子一边合着音乐演唱，这样在音乐声当中，将童话故事贯穿于4个教学环节实施完毕之后，我的本堂音乐课呢就轻松的完成了。我的说课到此完毕，谢谢各位评委老师指正。 第二篇：哆来咪

哆 来 咪 教学目标

（一）知识与技能 1．了解歌曲特点；

2．通过欣赏和学会演唱《哆来咪》，感受歌曲的风格特点；

3．模仿电影角色表演真人版《哆来咪》。 （二）过程与方法

1．通过视频资料感受歌曲音乐特点； 2．通过演唱歌曲体验歌曲乐趣；

3．掌握歌曲的基础上，进行自我纠错环节及真人版表演。 （三）情感，态度与价值观学生通过本节课的学习了解歌曲哆来咪的音乐特点，感受音乐的韵律。在教学过程中加入表演，让学生体验do re mi fa sol la si 这七个音的魅力，并加深学生学习音乐的兴趣和自信心。通过表演环节，增强学生参与课堂的意识与能力。

三、学生特征分析对于初中的学生来说，他们掌握的音乐基础知识较少，把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。在中小学教学中，音乐课一直都是副科，因此，学生对学习音乐还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，就必须要培养学生的兴趣，运用大量的图片视频结合音乐让学生直观感受，可以激发学生的学习兴趣、提高学习动力

四、教学策略选择与设计教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、听唱法、谈话法、表演法等。教学设计思路上采取 “体验——探究——升华”的教学方式。

五、教学环境及材料准备准备音频、视频等材料，运用多媒体教学方式。

六、教学过程

（一）导入 师：同学们，让我们一起回到美丽的童年，儿时的我们刚开始接触数学的时候，是从哪几个数字学起的？1，2，3，4„„学英语的时候呢？a,b,c，d„„那么学习音乐呢？do,re,mi,fa,sol,la,si„„今天我们就来学习一首新歌《哆来咪》。

（二）新课教学1．背景介绍《哆来咪》是著名影片《音乐之声》的插曲，影片《 音乐之声》曾荣获最佳影片、最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，其中的《雪绒花》、《孤独的牧羊人》、《哆来咪》等歌曲均广为流传。2.播放影片《音乐之声》中《哆来咪》原版片段3.问答（1）歌曲《音乐之声》具有什么特点？答：旋律轻快活泼，歌曲朗朗

上口，充满了童真和欢乐。（2）这首歌采用了哪些演唱方式？答：独唱、齐唱、重唱、合唱独唱 ：由一个人演唱的形式叫独唱。齐唱：指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。重唱：声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。

合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。4.练唱1，2，3，4，5，6，7，音程1 3，2 4，3 5，4 6，6 3，5 2。。（让学生锻炼识谱能力）5.试听《哆来咪》（中文版）

6.分析 拍子 2/4 音乐符号： ‖﹕ ﹕‖ 反复记号 “ · ” 附点 “ ＃ ” 升号

7.跟唱8.解决难点2/4 ＃4＃5 6 7 ∣ⅰ-‖ 2/4 ⅰ 7 b7∣6 4 ‖9.跟唱并感受音乐的美

（三）课堂比比看规则：以小组为单位，每小组4至6名学生，相互练习，5分钟后派一名代表演唱，全班同学一起点评，比比谁唱的最好。（自愿为主，学生纠错）

（四）表演七名学生模仿视频，表演唱《哆来咪》

（五）说一说1.《哆来咪》给你怎样的感受？2.你最喜欢《哆来咪》的哪一个部分？

（六）小结师：今天学习了《哆来咪》这首曲子，让我们感受到音乐的美好，从do,re,mi,fa,sol,la,si这些音能看出音符的神奇与魅力。音乐是学无止境的，希望在美好的将来，我们能把这些美丽的音符运用到身边的一切事物中，让我们的生活充满阳光，充满着鸟语花香。

（七）课后拓展

1.观看音乐电影《音乐之声》，欣赏电影中的其他经典歌曲，感受音乐的美。2.认识五线谱 3.认识音符七

教学反思《哆来咪》这首作品，以轻松、欢快、活泼德情感，把七个音串联在一起，形成一首朗朗上口的歌曲。这堂课运用多媒体课件和视频的形式，对歌曲展开教学，对于学生来说，既掌握了歌曲的演唱，又基本了解了歌曲的出处，从视觉上得到了满足。在学生们掌

握歌曲的过程中，我加入了学生自由演唱及表演的环节，既达到了课改要求，又丰富了课堂，达到了预期的目标。在今后的教学中，我将继续将中外著名的歌曲介绍给学生，提升学生们的情操，扩展他们的视野。

第三篇：哆来咪说课稿

哆来咪说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自汪桥镇第二小学的美术老师，唐婉琴，今天我所带来的说课是出自湘版小学美术第九册的第一课《哆来咪》。这一课分为三个课时，我所说的是<哆来咪>的第一课时。下面，我将从教材分析，教学目标及重点难点，学情分析，教法学法分析，教学过程，课堂评价，课堂小结、拓展延伸，板书设计等方面做出具体阐释。一，教材分析

教材的地位及作用

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《哆来咪》一课属于“造型•表现”的学习领域。本课的学习是将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐的旋律让学生更好的感受、体验到生活以及艺术作品中去，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣易于被学生接受的制作、绘画等游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。通过活动使学生对形体、色彩渐变韵律有初步认识，为后面学习色彩、形体的知识坚实的打下基础。二，教学目标及重点难点

根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：

1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；

3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做

出自己的贡献。其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点 三，学情分析

五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。在三四年级的美术学习过程中，学生已经了解了颜色的属性，这些知识为色彩渐次推移的学习奠定了基础。由于受知识水平的局限，学生对教材中编钟为什么会发出渐次变化的音高，也会感到困惑。

四，教法学法分析 1.教学方法

依据本课实际，我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课的内容。充分运用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。通过直观，详尽的演示，来达到教学目标。2.学法指导

新课改的核心目标是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。通过全程参与、主动探索，学生真正成为了学习的主体，课堂的主人。五，教学过程

在上述教学理念和思路的引导下，我的教学设计思路为：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲击游戏

我的教学过程分为五部。我为上课所作教学准备有

多媒体课件，绘画工具，七大大小形状相等的小瓶子。第一步:欣赏导入

以学生感兴趣的视频欣赏的方式导入，既能导入本课又能快速吸引学生注意力。多媒体播放编钟的视频欣赏并讲解战国时期编钟的历史，学生在欣赏编钟乐曲同时，我出示渐变色的图片。第二步：探究质疑

在学生欣赏完由大小不同的编钟组成所击打出来的美妙的乐曲之

后，对编钟能敲出不同音调产生好奇，这时我趁热打铁提出疑问：“想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？”

待学生小组讨论出眉目后，我总结学生讨论的结果：因为青铜钟的大小渐次变化，由于震动的频率不同，所以能敲击出不同的音阶产生了优美的旋律。第三步：小组合作

这里的实践操作是以小组合作的形式，这样是为了更好的培养学生的团队与合作精神，也方便学生之间的交流。

首先，我先出示七个透明玻璃瓶，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音

然后请学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高，讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快相处一个办法并做好。

再次，敲一敲，听一听，调一调，听听音准吗？讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

接着，我依据学生的回答做出小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

再次，请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化？想一想。为什么会有这种变化?

最后我总结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。第四步：装饰美化

在学生调好音调之后，我将引导学生装饰乐器，将自己的作品完善。在装饰过程中思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

装饰要求饰物要简单，因为装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。第五步：即兴表演

各小组制作完水瓶琴后，我来组织学生演奏表演，让小组欣赏其它小组的成果，同时及时改善自己的不足。小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准，曲子最优美，哪组的”水瓶

琴”最漂亮。

教学过程完成之后，我将进行第六点课堂评价。这样做是为了让小组间互相吸取建议。进一步掌握本课的重难点。课堂评价分为自评，互评，教师总结评价三步。

首先，让学生说说自己作品的优点。

其次，学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程 中产生思想的交流和碰撞，取长补短，提高审美能力。

最后，教师根据激励性的原则，在学生互评后，结合学生的评价以及学生作品的不同特点，以鼓励为主，进一步引导完善小组作品。七，课堂小结，拓展延伸

学生在已掌握知识的前提下，学会举一反三，培养他们探索和发现的精神。我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同选择合适的材料制作一个乐器，把自己的制作感想和乐趣跟大家共同分享。在课程即将结束时，让学生回味：“这节课哪一点给你带来了快乐？”并让学生学会从创作的快乐，成功的快乐，合作的快乐等方面归纳总结。对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又有对这节课的总结和梳理。八，板书设计

板书课题和教学过程主线即欣赏感受—探究质疑-实践操作-敲奏游戏

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。 第四篇：哆来咪教案

《哆来咪》教案 教材分析：

《哆来咪》选自美国电影《音乐之声》，它的旋律轻快活泼，歌词朗朗上口，充满了童真与欢乐。通过对歌曲的学习以及对原声电影的欣赏，让学生多角度了解歌曲的特点及风格。学情分析：

五年级学生平日里偏向于语数外学科，在学习音乐缺乏了一定的主动性，积极性。音乐课堂上通过视频，节奏，律动的形式结合，是学生直观感受音乐的魅力。教学目标：

a.知识与技能：了解美国影片《音乐之声》，欣赏·感知插曲《哆

来咪》，并能表达歌曲所要传递的欢快情绪。

b.过程与方法：通过视频感受歌曲音乐特点。再敢唱歌去世，体验其中的乐趣，并在掌握歌曲的基础上进行模仿。c.情感·态度与价值观：通过对歌曲的学习，加强学生学习音乐的兴趣，增强他们参与课堂的意识，培养他们肩上音乐的能力。教学重·难点：

a.重点：体验歌曲不同演唱形式，感受歌曲所表达的欢快情绪。b.难点：提示学生注意倾听，认真模仿，准确歌唱其中的变化音级，鼓励学生伴随歌曲进行表演。教学用具：

电子琴 铝板琴

课件 教学方法：

情景法 教唱法 听唱法 表演法 教学过程： （一）导入

同学们，让我们一起回到美丽的童年。而是我们刚开始接触数学的时候，是从哪几个数字学起的呢？（1.2.3.4.5.6…）学英语的时候呢？（a.b.c.d.e…）那么学音乐呢？（do re mi fa so la ti）今天我们就来学习一首新的歌曲《哆来咪》

（二）新课教授

1.欣赏影片，介绍创作背景。（回答问题）a.创作背景？（学生朗读）

b.歌曲的旋律与情绪是怎么样的？（优美 欢快与活泼）2.聆听歌曲

a.听听歌曲里唱的是什么？（do re mi fa so la ti）b.歌曲中是怎样形容这七个音的呢？

（母鹿，阳光，自己，远方，针线，音符，茶点）3.教唱歌曲 a.听着旋律，领读歌词。

b.第三遍聆听歌曲，跟着哼唱；讲解“反复记号”；进行教唱。4.师生合作，进行领唱。（师问&生答，分句进行）5.律动

分七小组进行律动，完整表现歌曲。

（三）拓展

欣赏歌曲《孤独的牧羊人》 （四）总结：

希望同学们在这节课后更加喜欢音乐，期望我们也能用七个音符创造出更多美妙的音乐。 第五篇：哆来咪教案

《哆来咪》 小学音乐三年级上册 渝中实验小学 刘 燕

一、教学目标：

1、欣赏歌曲《哆来咪》，激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐感受力。

2、演唱歌曲《哆来咪》，进一步巩固对唱名do.Re.mi的识记，了解do,re,mi,fa,sol,la,ti七个音阶的变化。

3、能在歌曲《哆来咪》欢快的歌声中进行音乐创编表演。 二、教学准备： 多媒体课件，钢琴，头饰 三、教学过程： （一）师生问好歌 （二）发声练习 （三）新课教学

1、导入：同学们，今天我们来比一比，看谁的耳朵最灵敏，我给大家带来了一些朋友，他们躲在我的歌曲里，请同学们听一听，歌曲唱到了哪些我们熟悉的朋友？

2、播放《哆来咪》的后半段。

3、抽生回答听到音乐中所唱到的音符。（出示道具，七个音符） 4、介绍《哆来咪》歌曲的背景。

5、完整欣赏歌曲《哆来咪》，请学生安静听。并提问，你都听到了什么？

6、引导学生说出歌词并出示歌词。 （四）、唱一唱 1、听录音范唱。

2、运用模唱的方式学习歌曲《哆来咪》的后半段。 3、分角色演唱歌曲。 （五）创编动作

1、学生进行小组活动，自由讨论并创编自己所在组的动作。 2、汇报表演 四、小结

我们今天学习了有趣的歌曲《哆来咪》，认识了这些小音符，我们一定要和她们做朋友，让我们以后的音乐课上得容易些。（听歌出教室）