——淳安中学市二模后高三班主任会议发言材料
一、市二模情况分析
1、市两次模拟考成绩比较：
表一：本班重点个数分析 个 数 市模拟考 年段前18名（名牌冲刺生） 3 (698/3;690/5） 5 (704/1;703/2) 11班 年段前100名年段前120名年段前140名年段前160名 （重点尖子生） （重点稳定生） （重点冲刺生） （重点希望生） 16/19 avg17 16/19 avg17 4/23 avg20 3/22 avg20 3/26 avg23 5/27 avg23 2/28 avg27 3/30 avg27 一 摸 二 模 表二：文科班七县市划定重点个数比较 班 级 104名前个数（一摸） 610分 107名前个数（二模）590分 119名前个数（二模）586分 12班 13班 14班 15班 19 /avg17.3 16班 20/ avg17.8 22 /avg19.8 从表一可以看出，我班通过两次市统测，各个名次的人数非常稳定，而且100名之前的人数比较好，两次考试都是19人，而且这19人是很稳定在重点范围之内。重点是抓好20名—27名的希望生，力争上重点。在本次的市统测也取得了进步，比如年段前18名的人数增加了三人，而且第一名和第二名都在我班；前140名增加了一人；前160名增加了两人。
从表二可以看出，我们整个文科的形势很严峻。按照学校和年级组的目标（每个班22个重点），都未达到。但是分析我们成绩在580—590之间有7位同学。其中在本次考试中发挥不好的有两位同学（汪哂之 王志），是从来没有退出100名的。
以上7位同学学科成绩分析 姓 名 徐淑娟 汪哂之 余芬琴 洪雨晨 王志 语文 99 104 114 105 113 数学 93 108 90 98 96 英语 123.5 121 113.5 107 121 政治 历史 地理 91 69 79 75 78 73 72 78 79 65 70 68 69 76 69 综合 234 209 226 230 212 自选综合 39 46 40 43 40 总分 589 588 584 583 582 年级名次 个数 109 113 123 125 129 21 22 23 24 25 1
鲁亚萍 胡丰淳 班级 平均分 116 106 107.60 101 97 102.75 117 113.5 109.90 66 69 76.21 68 80 70.73 75 76 69.88 209 225 216.81 37 38 38.35 580 580 575.41 134 137 26 27 通过学科分析，发现数学在本次考试中，最影响上重点的人数，可以看到7位同学有5位同学都只有90多分，只有1位同学达到平均分。其次是文综有3人未达到平均分，但还好都能上200名。所以我们认为在100—140名这个层次上，最后决定上重点的学科还是数学和文综。这就是我们学生的涨分点，是我们全体任课老师的工作重点。
另外在580分以下还有四位同学也有希望上重点，成绩如下： 姓 名 宋瑞珑 卢书航 董一帆 鲁小芬 语文 109 94 107 110 数学 99 101 110 69 英语 102.5 118 101.5 122.5 政治 77 83 76 78 历史 80 67 69 80 地理 68 76 72 66 综合 225 226 217 224 自选综合 39 34 35 31 总分 575 573 571 557 年级名次 150 152 160 192 个数 28 29 30 31 以上同学主要是在数学和英语成绩拖了后腿，解决数学和英语问题就能上重点。
2、二模统测评价：
1）从各门学科来看，通过本次市统测，成绩还是比较稳定的，无论从个数和平均分来看，只能说这次考试是正常发挥水平。除了数学这门学科拖了后腿，但是数学应该在本学期以来就渐渐暴露问题了，表现在学生学习数学过程中的不扎实，解题不够真实，有偷懒抄袭作业现象。
2）从整个复习迎考来看，包括在考前一个月和停课复习期间，本班的学习状态应该说是非常不错的，包括自习课和平时的相关要求都能自觉做好，精神状态还是不错的。唯一不足的还是学生的学习方法和复习策略的问题：计划和目标不明确；自己的定位不足，包括自己的学习能力定位和学科学习目标定位；问题的针对性不强，即使问题找到了也没有采取切实有效地解决问题的办法。三天半的复习甚至还有很多同学都没有完成复习计划。
二、目前本班学生的状态分析
从总体状态来讲，我们班在各方面的表现已经有了良性循环，已经达到了我们班所提倡的主动学习， 真正做到了“入室即静，落座即学”的教室学习氛围，坚持不懈地贯彻“一日三个十分钟”，“一周一 总结”的日清周结的学习方式。整体上看，班风正气，行为规范，相处融洽，师生和谐。我现在要做 的是如何保持学生这股学习激情一直持续到高考，如何进一步树立学生的学习信心，特别是要一直关 注学生的心理和身体状态，因为在这次的考试中有两位同学已经暴露出考试压力过重，睡眠质量不好， 导致发挥失常。而且我班有多人身体状况不是很好，特别是女生，对学习的影响是比较大的。总之， 我们接下来要做的核心问题是：巩固劳动成果 发挥非智力因素。
三、二模之后班级管理的路径分析
1、班级管理总的指导思想：
二模之后的班级管理指导思想是：查漏补缺 回归课本 严格管理 重点突破。
1）通过二模之后，认真分析各学科存在的问题，帮助学生制定合理的复习计划，帮助学生寻找问题破解的方法，将复习目标落实到每一天和每一星期。
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2）要求同学们一定腾出时间来回归课本，也就是回归基础。而且从现在开始就必须有个回归课本的明确计划。
3）班级管理要更加科学高效，做到严而不厉，真正做到抓大放小，跳出高考抓高考，每天都必须有非常清晰的管理思路。
4）根据两次市统测的成绩分析，再次确定高考重点的希望生，关注年段100名—160名的同学。采取“跟踪—补差—反馈”的方式，在任课老师的共同努力下完成任务。
2、要做好的几项重点工作：
1）把握班级管理的节奏，做到松紧有度，张弛得法，防止简单加压，重在调动积极性，不是强迫和威逼。追求班级管理效应的最大化。
2）坚持多找问题，防止好好主义。不要太过于相信学生的主动性，有时候还是需要监控和管理的。特别是在五月份的停课复习阶段，更加要去揭露问题，掩盖问题或者看不到问题只会给我们的工作带来更多的被动。我们要去思考，去分析，去检查，去落实，争取最后能够踢好临门一脚。我们常说的一锤子买卖意义就在于此。
3）关注班级量化扣分，区别看待慎重处理，重视量化，不唯量化。量化是良好的教室学习氛围和良好寝室休息氛围的有力保证。我们要通过量化来寻找班级问题。
4）关注学生心理，调控学生心态，做到高考生活化，生活高考化。营造和谐的学习环境：同学关系和谐，在心情愉快中学习；师生关系和谐；课堂教学和谐。
5）巩固高三的劳动成果，重点放在教寝室纪律、卫生和学习热情的激发上。我们要看到的是高三学生应有的更加积极向上的求知状态， 你追我赶的竞争氛围。
6）用动态的眼光看待学生，看待班级，看待每一个同学，要笑到最后。
7）重视思想教育，重视非智力因素的发挥。高三的后期冲刺阶段，思想教育是高考的重头戏，把学生的注意力完全集中到学习上来，要转化学生的不良好的思想，要充分发挥学生的内驱力，要让学生主动自觉地乐意去做每件事，要保证学生对学校的要求，班级的要求没有抵触的心理，没有厌烦情绪。在学习上要保证紧跟任课老师的节奏，进行系统有效地学习。
最后，我认为每个班主任都有自己的一套行之有效地管理方法，通过二模成绩的分析，都会制定了五十天的重点复习计划，但成功的关键是你能否坚持地把计划实施下去。罗曼·罗兰有句名言：很清楚，前途并不属于那些犹豫不决的人，而是属于那些一旦决定之后，就不屈不挠不达目的誓不罢休的人。相信我们高三的每位班主任，高三的每位同学都是罗曼·罗兰心中的那些人——不屈不挠不达目的誓不罢休的人。
高三（15）班班主任 肖 冰
2011年4月14日
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