8、海豚救人

8、海豚救人

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还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案◆

第一课时

主备人 胡兴苗 审核人 审核时间 课型 新授课 班级 姓名 一、【目标导学】

1、知识目标：认识本课3个生字。

2、能力目标：有感情地朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

3、情感目标：受到爱护动物、保护动物的教育。

4、学习重点：从海豚救人的事件中体会海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

5、学习难点：学习作者所运用的表达方法。

二、【课前预习】

1. 给划线的字注音。

挣扎（ ） 死难（ ） 当即（ ） 丧生（ ） 潜入（ ） 逐渐（ ） 哺乳（ ） 叼住（ ） 2. 补足下列词语，并解释所填字的意思。 见（ ）勇为（ ） 筋疲力（ ）（ ） 喜出（ ）外（ ） 不（ ）思议（ ）

三、【课中导学】

1、自主学习：

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丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

通过目标导学，引导学生如何进行学习。 利用课前预习，培养孩子们良好的学习习惯。 相信学生，放手让他们在自主学习、合作交流、在大胆 实践中，探索新知，获得发展。

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(1)用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。说说将朗读指课文主要讲了什么内容。 (2)海豚是怎样救人的？ (3)海豚为什么能够救人？

(4)想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救 人的原因？ 2、小组合作探究：

(1)回忆《鲸》的表达方法。说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？

(2)除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。（展示搜集的资料：故事、习性、种类） (3)学习本文后，你有什么想法？ 3、全班展示交流：

各小组派代表按自主、合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。

4、课堂小结。

本节课我们学习了哪些内容？ 导与品词品句有机联系起来，在品词品句的基础上进行朗读，让朗读促进语言文字的理解，朗读指导层次 分明。 四、【课后检测】

一、看拼音写词语。

二、把下列词语补充完整。

见（ ）（ ）为 （ ）（ ）力尽 （ ）出（ ）外 求（ ）无（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（ ） 三、写出下列字的多音字，然后组词。

通过“课后检测”了解学生对知识的掌握情况。 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

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四、根据课文内容填空。

1．海豚是用（ ）呼吸的（ ）动物。

2．海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。 3．海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（ ）。 4．海豚救人往往是（ ）行动。 五、【课外拓展】

口语交际:就海豚某一方面的特点作些介绍，也可以以“海豚的自述”为题进行交流。

六、【星级评价】

自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△

第二课时

主备人 胡兴苗 审核人 审核时间 课型 新授课 班级 姓名 一、【目标导学】

1、知识目标：我能做的字正腔圆，有感情地朗读课文。 2、能力目标：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写。 3、情感目标：受到爱护动物、保护动物的教育，我能关爱身边的

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丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

让学生进行口语交际，进 一步加深学生对海豚的了解，在介绍的过程中学会运用学过的一些☆ 能（基本知表达方识到位）法，如 列举☆☆数字， 能（能整举例体把握，应用描述等。 到位） ☆☆☆能结合（如能用观点与方法来有逻辑地提出的自己的观点，灵活应用。） 通过目标导学让学生了解本节课的学习任务。

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小动物。

4、学习重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

5、学习难点：学习作者所运用的表达方法。

二、【课前预习】

1、读准确生词中的多音字。

沉没 死难 尽快 2、理解词语。 见义勇为： 狰狞： 不可思议： 习以为常：

3、默读课文，想一想：课文写了几部分内容？每部分主要讲的是什么？并找出每部分的中心句。

利用课前预习，培养孩子们的良好的读书学习习惯。 用边读边想的方法，领会课文的思路和主要内容，整体把握全文脉络。 三、【课中导学】

1、自主学习：

（1）任意选择一个海豚救人的实例，讲述给大家听，并从中找出海豚救人的关键性词语，体会海豚救人的方法。找出每个例子中的重点句子和词语朗读、体会海豚救人的方法。

（2）海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。

（3）感情朗读5—8自然段，想一想海豚为什么能够救人？ 2、小组合作探究：

（1）之所以能够救人，来源于什么？ （2）海豚为什么也救人？ （3）海豚为什么集体救人？

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝

学生通过自主学习整体感悟文本内容。 给孩子们足够的读书时间，大胆放手，鼓励他们尝试着读，边读边感悟，读出对文 本的独特感受。 5 还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案◆

（4）说说第5自然段在文章中起什么作用呢？ 3、全班展示交流：

小组按自主、合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。 4、课堂小结。

四、【课后检测】

1.积累 “海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常”等词语。理解下列二个词的意思。 不可思议——_______________________ 见义勇为——_______________________

2.课文内容我了解。我知道课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”，这三件事是： （1）1966年： （2）1972年9月： （3）1992年：

五、【课外拓展】

1．课后自主选择感兴趣的词、句、段进行摘抄，养成积累的习惯。 2．把这个真实的故事讲给身边的人听，有兴趣的同学可以办一期有关海豚救人的小报。

六、【星级评价】

自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△

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丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

通过“课后检测”了解学生对知识的掌握情况。 ☆ 能（基本知识到位） ☆☆ 能（能整体把握，应用到位） ☆☆☆能结合（如能用观点与方法来有逻辑地提出的自己的观点，灵活应用。）

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