陶行知幼儿教育思想及其对 当前我国幼教改革的启示 文／张诗雨 摘要：在中国近现代史的发展来看，陶行知的教育思想，对我国教育的平民化发展起到了一定的促进作用。本篇文章主 要从陶行知幼儿教育思想的基本内涵入手，对陶行知的教育思想给我国现代幼教改革工作带来的启示进行了探究。 关键词：陶行知幼儿教育教育思想启示 来的不利的影响。虐童事件的发生让家长对民办幼儿园缺乏 信心，一些公立幼儿园高昂的入园费用也会让一些家长望而 却步，家长在将幼儿送入民办幼儿园以后只能期望自家孩子 遇到一个对教学事业认真负责的幼师。对此，国家在发展幼儿 教育的过程中，首先要给幼儿教育提供大量的财政支持。例如 国家在解决幼儿教育发展问题的过程中可以通过增加公立幼 儿园数量的方式，吸引平民幼儿就读。也可以通过对幼儿教育 事业采取免税的方式，鼓励社会公众向幼儿教育事业投 资。第三，在对幼儿园的幼教资源进行整合的过程中，有关部 门可以通过鼓励优质幼儿园兼并非优质幼儿园的方式，促进 幼儿园师资力量的提升。 陶行知是我国近现代史上一位重要的教育家，他在２０世 纪中前期创建的“生活教育理论”不仅对当时的教育界产生了 重要的影响，也为我国现代幼儿教学改革提供了一定的参考 经验，对此，我们对陶行知幼 儿教育思想给我国现代幼儿教育 制度改革问题带来的启示进行了探究。 陶行知的幼儿教育思想 （一）陶行知幼儿教育思想的渊源 在探究陶行知先生的幼儿教育思想之前，我们首先要对 他的幼儿教育思想的起源问题进行探究。从先生的生平来看， 陶行知１８９１年出生于安徽徽州，当时中国正处于清王朝的统 治之下。两次鸦片战争的爆发，让中国逐步陷入了所谓的半殖 民地半封建社会，国外商品的大量涌入和清王朝的苛捐杂税 让陶家陷入了清贫的境地，清贫的家庭生活环境让陶行知养 成了一种爱民亲民的思想感情。积贫积弱的社会现状，让陶行 知把教育看作是改变中国落后局面的有效方式。孔子的“有教 无类”思想和康有为的“大同”教育思想和西方卢梭等人的教 育思想，是其教育思想的主要思想来源。在中国将长期受到封 建教育体系的现状下，乡村教育问题成为了他较为关注的一 个重要问题。他所提出的幼儿教育思想，就是其乡村教育思想 一、的重要组成部分。 （二）幼儿教育思想的主要内容 从陶行知的幼儿教育思想的主要内容来看，在小学教育 的发展的同时，对幼稚教育（幼儿教育）进行普及，是他的幼儿 教育思想的一大内容。这一思想是在对幼儿园的创办目标进 行思考以后所产生的。在陶行知看来，工厂周边地区和农村地 区是最需要幼儿教育的地区，工人在工厂做工期间，小孩在家 无人照应，工厂的环境对幼儿的发展会具有不利的影响，在这 些地区发展幼儿教育，可以让工人的后顾之忧得到解决。 第二，从幼儿园的发展方向来看创办“中国的幼稚园 ‘平 民的幼稚园 是陶行知先生。幼儿教育贵族化是时期幼儿 第二，坚持全面发展的教育理念，也是我国现代幼儿教学改 革中需要关注的问题。从陶行知先生的幼儿教育思想来看。幼 儿教学中的健康教育、道德行为品质培养及劳动教育等问题 是其较为关注的一个问题。在现代社会，家长对孩童的行为缺 乏约束所引发的“熊孩子 现象，已经成为了社会关注的热点 问题。一些幼儿在图书馆等场合大声喧哗的行为得不到家长 的制止，有的还用只是因为楼外施工中产生的噪音影响到了 自己观看动画节目，就将在楼梯施工的工人所需的安全绳割 断的行为，给施工者的施工安全造成了严重威胁。对此，在幼 儿教学改革的过程中，提升幼儿的自身素质应该成为幼儿园 教师在日常工作中需要关注的问题。在幼儿教育改革过程中， 除了要对幼儿的德育素质等问题进行关注以外，幼儿教育的 小学化倾向也是幼儿教育事业发展过程中需要避免的问题。 从我国相关法律法规的制定情况来看，２０１３年《幼儿园工作规 移》（修订稿）的出台，从身体、智力、品德等方面，对幼儿园的 教学工作提出的严格的要求，这一措施的出台，可以说是对陶 行知先生的幼儿教育思想进行了应用。因此，在幼儿教育改革 中，促进幼儿全面发展的原则，是幼儿教育发展过程中需要遵 循的原则。 教育的主要特点。在抗战时期，陪都重庆还仍然有大量穷苦子 弟难以进入幼儿园。在对幼儿教育的发展方向进行探究的过 程中，陶行知对当时幼儿园教育贵族化的原因进行了分析，在 它看来，对外国教育方式及外国教育材料的滥用，是造成幼儿 教学费用高昂的重要原因。对此，为了创办“省钱的幼稚园 （幼儿园）陶行知让“打破外国偶像 、训练本地幼师开展幼儿 教学和聘请本地工匠制作教学玩具的做法成为了改变当时幼 儿教学现状的措施。 三、结语 从历史发展来看，陶行知先生的教育思想是建立在正确 的儿童观的基础之上的。在我国当前的幼教事业改革过程中， 对陶行知先生的幼儿教育思想的正确应用，可以有效促进我 国幼儿教育事业的发展。 二、陶行知幼儿教育思想的启示 穷人子女难以接受幼儿教育的问题，是时期就已经 存在的问题，但是在国民经济高速发展的现代社会，这一问题 再次成为了困扰广大工薪阶层的一个重要问题，对此，在现代 参考文献： ［１］郑国凤．陶行知幼儿教育思想及其对当前我国幼教改革的启 示 ．贵州师范大学，２０１４． ［２］王含含．南京国民时期的幼儿园教育研究ｐ］．山东师范 大学，２０１４． ［３］刘莹．时期我国学前教育平民化试验探索研究吲．湖南 师范大学，２０１２． 【４］王素然．时期（１９１２—１９３７）学前教育课程研究 ．河北大 学，２００７． 幼儿教育改革的过程中，对幼儿教育的公益性进行强化，是教 育部门在对幼儿教育问题进行调整的过程中需要关注的问 题。从我国的幼儿教育发展现状来看，幼儿园发展混乱的问题 是我国幼儿教育发展过程中存在的主要问题。在一些民办幼 儿园中出现的幼师虐童事件，更是给我国幼儿教育的发展带 ２７Ｏ祖国２０１６．１２．下 （作者单位：泉州师范学院）
