小班音乐游戏吹泡泡教学研讨活动记录

吉教师：赞同，在游戏中哼唱歌曲也比较容易把握。 邢教师：小班的小孩很难进行逐句跟唱的学习，最好教师放

慢速度演唱，幼儿跟唱，如此学得会快些。

教研组记录 主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、

陈茹教师：一个活动中又要学唱歌曲，还要玩音乐游戏，时

陈茹、甘彩玲

刻太紧了。

记要：

甘教师：音乐游戏玩二、3遍就能够够了，一会户外活动中

一、分析音乐作品

能够接着开展延伸活动。

吹泡泡是小孩们都超级喜爱参与的游戏活动，刚来园的小孩

四、梳理活动流程：

情绪还不太稳固，选择那个音乐作品相信会专门快调动起小孩们

一、观看教师吹泡泡（用专门预备好的吹泡泡玩具吹），学

的爱好，并乐意参与游戏，这首音乐作品歌词简单，易学，结合

习用肢体动作仿照吹泡泡

游戏动作激发爱好，相信会受小孩们的喜爱的。

一、师：今天，教师给小朋友们带来了有趣的玩具，看看它

教师一路学唱歌曲，熟悉音乐旋律，注意停止符。

能干什么？教师边说边吹出连续串大小不同的泡泡。

二、研讨教材目标

二、鼓舞幼儿用肢体动作仿照吹泡泡，尝试与体验吹泡泡的

一、尝试用肢体动作仿照“泡泡”的特点，同时区别大小、

乐趣。

高低。

二、学唱歌曲，和教师一路做歌演出。

二、学唱歌曲，按规那么游戏。

一、师带着幼儿学唱吹泡泡歌曲。

3、感受与同伴一路玩游戏的欢乐。

二、下面咱们随着音乐，边唱边把这首歌演出出来吧，用自

活动预备：吹泡泡的玩具、音乐CD。

己喜爱的动作演出。

三、研讨活动流程

三、玩吹泡泡音乐游戏

陈小静教师：目标中提到学唱歌曲，和游戏，重点放在哪方

一、利用串泡泡游戏先请部份幼儿示范做吹泡泡游戏，学习

面？

游戏规那么

翁教师：针对刚入园的小孩，最容易吸引他们的确实是游戏，

师：咱们方才自己玩了吹泡泡，此刻小朋友一路来玩串泡泡

应重点放在音乐游戏上，能跟唱歌曲就不错了。

的游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，教师在串泡泡时要求被游戏动作激发爱好，相信会受小孩们的喜爱的。 摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和教师一路 教师一路学唱歌曲，熟悉音乐旋律，注意停止符。 手拉手站成圆圈。

二、研讨教材目标

玩法：开始时，大伙儿都边唱边做吹泡泡的动作，然后手拉 一、尝试用肢体动作仿照“泡泡”的特点，同时区别大小、手围成大泡泡，在收拢一次成小泡泡，间奏大伙儿一路点颔首，高低。

下来手拉手转圈，表示泡泡飞上天，接着双脚左右跳一次，右手 二、学唱歌曲，按规那么游戏。 食指指向天空，表示看天上泡泡，最后鼓掌转圈散开蹲下，表示 3、感受与同伴一路玩游戏的欢乐。 找不着泡泡。

二、和着音乐旋律按规那么边唱边做游戏。 3、请配班教师分组组织幼儿游戏。 四、延伸

游戏，还能够吹出高泡泡、低泡泡，转变游戏玩法。

活动预备：吹泡泡的玩具、音乐CD。 三、研讨活动流程

陈小静教师：目标中提到学唱歌曲，和游戏，重点放在哪方面？

应重点放在音乐游戏上，能跟唱歌曲就不错了。 吉教师：赞同，在游戏中哼唱歌曲也比较容易把握。 邢教师：小班的小孩很难进行逐句跟唱的学习，最好教师放

幼儿学泡泡飞，和教师一路飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡的 翁教师：针对刚入园的小孩，最容易吸引他们的确实是游戏，

慢速度演唱，幼儿跟唱，如此学得会快些。 教研组记录 主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、

陈茹教师：一个活动中又要学唱歌曲，还要玩音乐游戏，时

陈茹、甘彩玲

刻太紧了。

记要：

甘教师：音乐游戏玩二、3遍就能够够了，一会户外活动中

一、分析音乐作品

能够接着开展延伸活动。

吹泡泡是小孩们都超级喜爱参与的游戏活动，刚来园的小孩

四、梳理活动流程：

情绪还不太稳固，选择那个音乐作品相信会专门快调动起小孩们

一、观看教师吹泡泡（用专门预备好的吹泡泡玩具吹），学

的爱好，并乐意参与游戏，这首音乐作品歌词简单，易学，结合

习用肢体动作仿照吹泡泡

能干什么？教师边说边吹出连续串大小不同的泡泡。 乐趣。

二、学唱歌曲，和教师一路做歌演出。 一、师带着幼儿学唱吹泡泡歌曲。

3、请配班教师分组组织幼儿游戏。

幼儿学泡泡飞，和教师一路飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡的

一、师：今天，教师给小朋友们带来了有趣的玩具，看看它 四、延伸

二、鼓舞幼儿用肢体动作仿照吹泡泡，尝试与体验吹泡泡的游戏，还能够吹出高泡泡、低泡泡，转变游戏玩法。

教研组记录 主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、

二、下面咱们随着音乐，边唱边把这首歌演出出来吧，用自

陈茹、甘彩玲

己喜爱的动作演出。

记要：

三、玩吹泡泡音乐游戏

一、分析音乐作品

一、利用串泡泡游戏先请部份幼儿示范做吹泡泡游戏，学习

吹泡泡是小孩们都超级喜爱参与的游戏活动，刚来园的小孩

游戏规那么

情绪还不太稳固，选择那个音乐作品相信会专门快调动起小孩们

师：咱们方才自己玩了吹泡泡，此刻小朋友一路来玩串泡泡

的爱好，并乐意参与游戏，这首音乐作品歌词简单，易学，结合

的游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，教师在串泡泡时要求被

游戏动作激发爱好，相信会受小孩们的喜爱的。

摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和教师一路

教师一路学唱歌曲，熟悉音乐旋律，注意停止符。

手拉手站成圆圈。

二、研讨教材目标

玩法：开始时，大伙儿都边唱边做吹泡泡的动作，然后手拉

一、尝试用肢体动作仿照“泡泡”的特点，同时区别大小、

手围成大泡泡，在收拢一次成小泡泡，间奏大伙儿一路点颔首，

高低。

下来手拉手转圈，表示泡泡飞上天，接着双脚左右跳一次，右手

二、学唱歌曲，按规那么游戏。

食指指向天空，表示看天上泡泡，最后鼓掌转圈散开蹲下，表示

3、感受与同伴一路玩游戏的欢乐。

找不着泡泡。

活动预备：吹泡泡的玩具、音乐CD。

二、和着音乐旋律按规那么边唱边做游戏。

三、研讨活动流程

陈小静教师：目标中提到学唱歌曲，和游戏，重点放在哪方 三、玩吹泡泡音乐游戏 面？

应重点放在音乐游戏上，能跟唱歌曲就不错了。

吉教师：赞同，在游戏中哼唱歌曲也比较容易把握。 慢速度演唱，幼儿跟唱，如此学得会快些。 刻太紧了。

能够接着开展延伸活动。 四、梳理活动流程： 习用肢体动作仿照吹泡泡

能干什么？教师边说边吹出连续串大小不同的泡泡。 乐趣。

二、学唱歌曲，和教师一路做歌演出。 一、师带着幼儿学唱吹泡泡歌曲。

二、下面咱们随着音乐，边唱边把这首歌演出出来吧，用自己喜爱的动作演出。

一、利用串泡泡游戏先请部份幼儿示范做吹泡泡游戏，学习 师：咱们方才自己玩了吹泡泡，此刻小朋友一路来玩串泡泡的游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，教师在串泡泡时要求被手拉手站成圆圈。

手围成大泡泡，在收拢一次成小泡泡，间奏大伙儿一路点颔首，食指指向天空，表示看天上泡泡，最后鼓掌转圈散开蹲下，表示找不着泡泡。

3、请配班教师分组组织幼儿游戏。

幼儿学泡泡飞，和教师一路飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡的

翁教师：针对刚入园的小孩，最容易吸引他们的确实是游戏，游戏规那么

邢教师：小班的小孩很难进行逐句跟唱的学习，最好教师放摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和教师一路 陈茹教师：一个活动中又要学唱歌曲，还要玩音乐游戏，时 玩法：开始时，大伙儿都边唱边做吹泡泡的动作，然后手拉 甘教师：音乐游戏玩二、3遍就能够够了，一会户外活动中下来手拉手转圈，表示泡泡飞上天，接着双脚左右跳一次，右手

一、观看教师吹泡泡（用专门预备好的吹泡泡玩具吹），学 二、和着音乐旋律按规那么边唱边做游戏。 一、师：今天，教师给小朋友们带来了有趣的玩具，看看它 四、延伸

二、鼓舞幼儿用肢体动作仿照吹泡泡，尝试与体验吹泡泡的游戏，还能够吹出高泡泡、低泡泡，转变游戏玩法。