浅谈高考作文凤头出彩的技法

明人谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”意思是说，开头要精彩，引人注目，让人产生阅读的欲望。起笔精彩不凡，有如凤头，让阅卷教师眼前一亮，一见钟情，从而给判分奠定基调。那么，怎样才能营造精彩夺目的凤头呢？笔者结合近几年的高考优秀作文，介绍几种作文凤头出彩技法，以供莘莘学子参考借鉴。 一、题记美言现才智

题记以它醒目、蕴旨、精练、隽永，牢牢吸引着阅卷教师的眼球，聪明的考生往往借此出彩，将极具震撼力的名句、哲句、丽句设为题记，“未成曲调先有情”，让阅卷老师先睹为快，在花开之前已享受荷叶之清香。这是考场作文文首出彩的常见技法。请欣赏下列佳作的精彩题记：

（1）鱼说：你看不到我在流泪，因为我在水里。 水说：我能感受到，因为你在我的心里。 ——题记（2003年浙江考生《我心依旧》）

（2）只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——泰戈尔（2004年云南考生《那时花开》） 二、托物起兴秀文采

兴，先言他物以引起所咏之辞。以起兴的方式开头，可以巧妙地引出话题，诗意地展示出观点，形象生动，引人联想，往往能较好地展示文采。深谙此道的考生，以起兴开头，往往会精彩无比，亮丽夺目，文采斐然。请欣赏：

（1）天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天；海洋有咆哮的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海水养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。

谁说，竞争激烈的现代社会，充斥的都是勾心斗角，尔虞我诈？我想，彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。（2005年山东考生《尽显双赢智慧》）

（2）如果鲜花不无私地迎风舞蝶，怎会有春花秋实的代代繁衍；如果大海不慷慨地接纳百川，怎会有惊涛骇浪的雄伟壮观；不要惊叹鲜花因蝶而传承后代，不要羡慕大海纳川而广阔无边。每个人都可以在满足别人时满足自己，挺起助人为乐的肩膀吧，因为帮助别人就是帮助自己啊！（2006年辽宁考生《肩膀》） 三、故事寓言显丰富

面对话题，平时注重阅读积累的考生，可以选取新近发生的故事，或历史故事（典故），或寓言故事等来巧妙引出或诠释话题，往往能够以新颖奇特的材料吸引阅卷教师的眼球，或以震撼人心的材料撞击阅卷教师的心灵，或以丰富的文化底蕴获得阅卷教师的青睐。请欣赏下面的作文开头：

（1）梵志拿了两束鲜花要献给佛祖，佛祖曰：“放下。”梵志放下手中的鲜花，佛祖又曰：“放下。”梵志曰：“还要放下什么。”佛祖曰：“你还要放下外六根，内六尘，中六识，到了无可舍却的境界，便是明辨事非，探知无阻碍的境界。”（2003年湖南考生《探知的阻碍》） （2）从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟，原来

鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。（2004年湖南考生《放飞孩子》） 四、引用名句亮底蕴

名言警句是传统文化的精髓，如果考生在文首直接或间接引用名言警句来切入话题，既可显示考生博闻强识，又可增强文章的文化底蕴。请欣赏：

（1）意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高傲；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮语…… 人要有志气，有自己的意志和气概，要意气风发。（2006年湖南考生《谈意气》） （2）苏轼说，天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒；歌德说，勇敢的人可以用生命冒险，但决不用良心冒险；毛泽东说，敌人围困万千重，我自岿然不动。苏轼之勇，在于豁达淡定；歌德之勇，在于坚守诚信；毛泽东之勇，在于沉着大气。因为勇敢，他们指点江山，激昂文字，粪土不平事；因为缜密，认清自我，他们永远在青史上留名，在黑暗的迷雾中照亮有志者的奋进之路。（2006年河南考生《做缜密的勇者》） 五、铺设排比见大气

排比句，语言整饬，气势磅礴，震撼人心。文首铺设排比，特别是还综合运用引用、比喻、对偶等修辞手法，定使文章语言熠熠生辉，文采飞扬，气势如虹。高考中，不乏以此技巧开头而取胜的佳作。请欣赏：

（1）是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，你是识时务之俊杰；刀光剑影，你是永远不倒的猛士！壮哉，您是千千万万人心中的巨人。（2004年福建考生《壮哉，猛士！》）

（2）面对大江东去，屈原选择了投江；面对荒漠雪原，昭君选择了出塞；面对田园生活，陶潜选择了弃官；面对昏君奸臣，司马迁选择了宫刑。他们做出了出乎意料的选择，可是，仔细回味一下，这些又全部在情理之中。（2005年高考佳作《看守心灵之树》） 六、悬念激趣扣心弦

悬念是人们急切期待的一种心理状态，可以抓住阅卷教师的心弦，吸引他迫切地看下去，欲罢不能。设置悬念，是文章篇首出彩的常用技法。请欣赏：

（1）妹妹（允许我这样称呼你吧！）在那黑暗的夜里，蜷曲在黑暗角落里低声啜泣的一幕，就如同电影里极其恐怖的画面不时地显现在我的面前，无限的愧疚便一齐袭向我的心头……（2003年福建考生《我的愧疚》）

（2）秋风萧瑟，月落残云。我的城墙飘扬着秦国的旗帜，我的皇宫飞扬着秦国的歌。 泪罗江上泛起的水晕惊醒了幽禁在深宫里的我，楚国的风吹起了昏噩的我。泪水飘洒在记忆的大门里。 （2003年河北考生《亲妻远贤终误我》）。 七、再现意境展才情

意境再现，这本是一种常用的创造性鉴赏诗歌的方法。后来，有人将它用之于写作，作者借助想象和联想，运用特写镜头，艺术地再现历史画卷、诗词意境，会使阅卷教师读来觉得传统文化悠悠而至，耳目为之一新，叹服于文章飘逸的才情。不少传统文化积淀深厚的考生，运用此法开头在考场折桂取胜。请欣赏：

（1）当虞姬横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到了鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。（2001年广东考生《题乌江亭》）

（2）夕阳残照，映红了这一片沙场，醉人的金辉随着蜿蜒的河流跳动，翻滚。他醉眼朦胧地望了一眼那坠落的夕阳，剑光一闪，颈血冲天，一位英雄自刎于乌江水畔。（2004年河北考生《醉看夕阳》）

总之，文无定法，文亦有法。我们平时广泛阅读，注重积累，勤于练笔。“腹有诗书气自华”，具有了深厚的文化积淀，而高考作文篇首有意展示才华，显露技巧，就必定让你的考场作文具有凤头之美，精彩亮丽，文采飞扬。