《识字2 姓氏歌》语文教案

部编版一年级下册《识字2 姓氏歌》语文教案

教学目标

知识与能力

1．会认12个生字，会写7个生字，掌握3个偏旁。

2．通过朗读、图片演示等方法了解姓氏的意思，初步了解姓氏，知道自己的姓。

3．能正确朗读课文，背诵课文。采用多种方法诵读姓氏歌，学习正确、标准的姓氏读法，主动积累有关中国姓氏的字词。

过程与方法

1．借助形声字的特点和比拟记忆的方法 识记7个生字，借助插图理解词义。

2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。

情感、态度与价值观

了解姓氏这一中国传统文化，培养热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。

重点难点

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教学重点

借助形声字的特点和比拟记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。

教学难点

1．掌握3个偏旁。

2．了解姓氏这一中国传统文化，培养热爱祖国文化的情感。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课，揭示课题

赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚(chǔ)卫，蒋沈韩杨 是的，这就是我们《百家姓》中的内容，是我们的姓氏。我们的姓氏历史悠久，源远流长，内涵丰富，博大精深，是我们中华民族的骄傲。让我们走进《姓氏歌》，去了解一下我们姓氏的相关文化吧！

二、字词学习，根底积累

1．教师范读课文。

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2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1) 教读生字并组词造句。教学姓、双、国 这些生字时，可以用组合法来识字；同时对多音字和形近字进行区分并组词。

组合法识字例如：

女＋生--姓(姓氏) 又＋又--双(一双) 囗＋玉--国(国家)

顺口溜识字法

木子李、弓长张、口天吴、文 刀刘、子小孙、耳东陈等。

多音字：

什

sh n：什么

sh ：什么 什锦

形近字例如：

什 sh n 什么 计 j 计算 不计其数

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王 w ng 王后 目无王法 玉 y 玉石 亭亭玉立

方 fāng 方言 千方百计 万 w n 万能 万古长青

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

姓的女在做偏旁时，长横变成提。

双的两个又在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的又小。国的里面是玉，不要写成王。方框儿要稍微大一些，竖画要直，玉字要写得小，里面的一竖写在竖中线上。

王的笔画少，注意竖要写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。

易错提示：

么不要多写一捺，写成公。

方的笔顺要注意，第三笔是横折弯钩，不是撇。

(3)归类识字。

归类例如：

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生--姓(姓名)--性(性别)--星(星光)

又--双(双 方)--观(观看)--欢(欢送)

(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、新课讲解，知识突破

1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

朗读指导：注意读好后鼻音、翘舌音的汉字。

2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？

3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：姓。

(1)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比拟的方法。)

(2)教师范写，学生书写。教师提醒写字注意点：姓的女字旁，横要写 得短，注意避让，右边的生横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

5．自主学习，整体感知。

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(1)借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

(2)自由朗读儿歌，一边读一边 想：儿歌一共几个小节？分别讲了什么内容？

明确：两个小节，第一小节讲了姓氏的介绍方法，第二小节讲的姓氏数量多。

(3)小组交流，交流自己读懂了什么，弄清楚不懂的地方。

6．教学第一节。

(1)指名朗读第一节。

(2)齐读第一节。

(3)了解第一节的姓氏 介绍方法。

明确：什么李？木子李；什么张？弓长张。古月胡，口天吴；双人徐，言午许。

姓氏的介绍 是通过把字拆开的方式来介绍的。

拆 字法介绍姓氏拓展例如：

章-立早章，吕-双口吕，林-双木林，陈-耳东陈，黄-草头黄。

(4)齐读第一节。

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(5)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

(6)采用不同的方法讲述。

①除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

②照样子说一说。

出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

③学生同桌之间游戏问答。

(7)齐读第一节，背诵第一节。

7．教学第二节。

(1)教师范读，学生跟读。

朗读指导：指导读好郑字，它的韵母是后鼻音。

(2)说说你还知道哪些姓氏，接一接。

(3)出示第四、五行，认识复姓。

(4)教师介绍复姓。

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(5)学生补充自己知道的复姓。

(6)教师补充常见的复姓。

百家姓常见复姓：

公孙 仲孙 轩辕 令狐 长孙 慕容 司徒 司空 上官 欧阳 司马 东方

四、课堂小结，效果强化

通过这节课的学习，我们知道了常见的姓氏李、张，通过分解姓氏的形式我们学习了胡、吴，还知 道了两个读音相近的姓氏徐、许，通过对《百家姓》原句的诵读，我们还知道了一些复姓，从中我们可以感受到传统文化的博大精深。课后大家可以多读一读《百家姓》，对我们的姓氏做到更多的了解。

五、练习设计，稳固提升

请完本钱课对应训练。

六、板书设计，知识构架

姓氏歌

单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王 张、胡、徐、许

复姓：诸葛、东方、上官、欧阳

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