《探索乐园》教学设计

《探索乐园》教学设计

王艳红

教学内容：冀教版数学二年级上册第八单元《探索乐园》 教学目标：

1、 经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。 2、 能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。

3、 积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美妙。

教学重点难点：能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。

课前准备：圆、正方形、正三角形图片各3张，每人“3×3格“的方格纸3张。 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习引入

教师谈话，今天是周五了，马上又要休周末了，你开心吗？在我们的生活中有些事情是重复发生的，你知道哪些有规律的现象吗？

生谈：一周上5天，休2天，每周都这样。 生：太阳东升西落。 生：地球自转。

生：一年四个季节春夏秋冬。

师说：大家说的没错。规律存在于我们日常的生活中，所以我们在周末早做准备迎接周一。今天我们去学习数学中的规律，而且是大家自创规律，比一比谁最有创意。 二、自主探索

1、把图形有规律地摆一行。

（1）教师启发性谈话，提出把○□△图片各3张有规律地排成一行的要求，鼓励学生动手操作。

（2）交流学生个性化的摆法，要给学生充分的展示不同摆法的机会。 让学生说出摆图的规律，并启发学生说一说如果接着摆，下一组会是什么样的。

2、在九宫格里有规律地摆图形。 （1）出示3×3方格图。

（以下简称九宫格）提出“要使每行或每列的图形相同“的要求，让学生把○□△图片各3张摆在九宫格里。交流不同的排列方法，让学生说一说自己怎样摆的，规律是什么，要给学生充分展示不同摆法的机会。

（3）提出：“要使每行和每列的图形各不相同，应该怎样摆放”的问题，鼓励学生试着摆一摆。重点理解：每行和每列的图形各不相同，再摆。

（4）交流学生不同的摆法。让学生说一说是怎样摆的，学生说，教师提。要给学生充分展示不同结果的机会。

（5）探索、尝试总结图形排列规律。鼓励学生大胆发表自己的看法，使学生了解书中图形摆放的变化规律。 三、课堂练习

1、第1题，让学生认真观察图中各种花是怎样排列的，想一想空格里该放哪朵花？学生独立考虑，鼓励学生说一说自己判断的想法。

生：横着看： 黄红粉

红粉黄 粉黄红

生：竖着看：黄红粉 红粉黄 粉黄红

生：对角线看:黄 红 粉 黄 红 生: 每行每列3朵都不一样，缺少黄色的花。

2、第2题，先通过介绍了解扑克牌的四种花色，然后教师照教材上的样子摆出扑克牌，提出“猜一猜，扣着花色是什么”和“该怎样去判断”的问题。要给学生充分的思考和交流的时间。重点让学生说判断的理由。

3、扩展学习，鼓励学生所用按规律摆扑克牌。并同桌进行猜扣着的牌的活动。 四、课堂小结

这节课你有什么收获呢？