浅谈中学体育课中的兴趣培养

浅谈中学体育课中的兴趣培养

一堂好课的标准是：促进学生发展的教学目标，科学合理的教学内容设计；让学生主动学习的教学策略。而一堂好的体育课这就需要对不同年龄层的学生有不同的解，初中生，我们应该寓教于乐，让他们在乐中学习到真正的技能，这时我们应该引导他们找到自己的体育兴趣。因此，加强学生对学校体育的兴趣，也是当前学校体育改革和发展的一项重要内容。就当前初中生体育的现状来讲，增强学生对学校体育的兴趣，应从这几方面着手：

一﹑认真的组织教学，关注学生的兴趣

通过全面系统的体育教学，使学生从生理和心理上具备参与和从事体育活动的能力，从而使学生产生学习体育的动机和兴趣。学生在学习过程中对体育（或某一个项目）产生了兴趣，表现出了一种求知欲望，这对体育教学是非常有利的，因此，体育兴趣对学生学习体育具有积极作用。因此我们在上体育课的时候，应用各种手段来激发，培养学生的体育兴趣，以便更好的完成教学任务。体育教学复习、新授课他都需要学生以练为主，唯有不断的练习才能掌握和巩固所学知识。所以，我们在教学中，就要注重教学的组织，根据学生动作技能形成的不同阶段，采取不同的方法来进行教学。组织学生尽量做到在学中玩在玩中学的一个过程，并让其充分发挥自主能动性去思考，去揣摩动作，达到完成标准动作的一个过程。因此，不管什么样的学习内容，都应激发学生的兴趣，使其能认认真真的学，并且认认真真的练，只有这样才能更好地完成教学任务，不仅体育课要时时刻刻，千方百计的增加学生上课的兴趣，并且作为学校体育重要的组成部分——学校体育运动会，更要激发学生们对它的兴趣，锻炼他们在赛场上的拼搏精神和不畏艰难的道德品质。

二﹑注重趣味体育，唤醒学生的兴趣

趣味性体育具有的特点：普及性（简单易行，易于掌握，便于普及）、目的性（它是一种有意识的行为，不仅增强体质而且对集体和团队意识也有培养）、竞技性（有对比就有胜负，就是个斗智斗勇的过程，学生在体力和智力上会得到双丰收）、娱乐性（不仅改变了学习内容的枯燥乏味，更提高了学生的兴奋性和注意力）。因此，趣味性体育教学是最实用最能激发学生学习兴趣的有效方法。课堂上学生的注意力被吸引，才能全身心的投入到课堂，当学生注意力投入到教学内容上才能激发学生的学习兴趣，有了兴趣就能融入到课堂上，也才能更好更有效地掌握学习内容，作为教师也就能很好的完成教学任务。而这就需要教师根据学生具体情况进行有针对性的趣味教学，这就需要抓住趣味体育的普及性和娱乐性，不能遗漏个别掌握动作差的学生和内容的安排和组织。

三﹑改进体育教学内容，增加学生的兴趣

现在的许多人认为体育教学就是自由活动，教师负责好学生安全就是一堂课。因此，改变许多人现有的体育理念，让其认识到体育的价值，体育教学才能

被其重视。当然，体育课程的安排，必须围绕终身体育这一中心目标进行，脱离了这一目标的只能成为面子课程。体育教学的过程，既是一个认识的过程也是一个体能和技能的发展过程，对体育教育多方面功能的认识，必须指导着我们体育课的改革和完善。

在终生体育教育理论的认识学习的基础上，不妨将这一终身目标按照各个教学时期和学生成长的特点化分为一个有序的，递进的目标体系，在制定各个时期的工作目标和教学任务的过程中，应充分考虑学生的年龄﹑性别﹑生理﹑心理等相关的因素，在不断增进体育知识技术技能的同时着重考虑学生掌握的现有文化知识结构，在此基础上，加强体育文化教育和体育意识的培养，使体育课程能够更好的在学生提高兴趣中进行锻炼成长。

学生对体育课、体育活动的认识产生改变，体育兴趣充分被发掘才能使体育课和活动课充满趣味性，学生才能充满兴趣，同时学生的体育知识技术技能才能得以提高，我们的终生体育教育理念最终才能落到实处。