大学生廉洁观现状调查

大学生廉洁观现状调查

【摘要】建设廉洁社会、廉洁党是我党长抓不懈的核心工作，自党的十以来，反腐处于高压态势。大学生廉洁观教育在整个社会防腐体系中处于重要地位，了解当前大学生廉洁观现状是开展廉洁教育的基础和前提，提高廉洁教育的针对性和实效性是廉洁教育的根本任务。

【关键词】大学生；廉洁观；廉洁教育

一、廉洁观调查背景

党的十在党风廉政建设和反工作方面做出了重要指示，要求全国加强作风建设、反腐倡廉建设。一年多来，党突出整治“四风问题”，坚持老虎苍蝇一起打，上至国际级、省部级，下至基层干部，一批贪腐典型纷纷落马。当前我国反腐工作取得了较大的成就，但形势依然严峻。现象在高等院校这一土壤中同样滋生，“浙大副校长褚健因经济问题被批捕”、“中国人民大学招就处蔡荣生因招生贪污问题被查处”、“院士李宁挪用学术项目经费”等突出个案引起了广泛关注。部分高校教师尚且如此，那高校如何才能够培养大学生正确的廉洁观呢？高校大学生是未来国家的建设者和人，其廉洁观状况尤为重要。如何培养大学生正确的廉洁观是高校必须进行思考的一个重要命题。

二、调查问卷样本情况

为了对大学生廉洁观现状进行有效的了解，同时对廉洁教育的内容、途径和方法进行深一步的研究，课题组主要对杭州、南京的部分高校在校生进行了《大学生廉洁教育途径方法研究》问卷调查，并进行了统计、分析。

（一）研究方法与总体情况

为达到研究目的，本次课题研究主要采用标准化问卷调查法进行。为保证研究结果的准确性与可靠性，本次调查共发放问卷1200份，回收有效问卷1090份，有效回收率90.83%。

（二）调查对象的基本情况

本次调查通过纸质问卷和电子问卷的形式，主要对杭州、南京各大高校大一至大四的在校生进行调查。在1090位调查对象中，从性别结构来看，男生占被调查总数的50.09%，共计6人，女生占被调查总数的49.01%，共计4人。从学校性质来看，211重点大学的学生占被调查总数的16.14%，普通本科院校的学生占被调查总数的39.63%，学院的学生占被调查总数的44.22%。从政治面貌来看，占被调查总数的20.29%，共青占被调查总数的76.45%。本次问卷调查的调查对象比较广泛，基本能够客观真实地反映出江浙地区大学生的廉洁观现状。

三、数据的统计与分析

（一）大学生对现象的关注认知度

对现象的认知是大学生廉洁观形成过程中十分重要的一部分，只有具备对善恶美丑的认知，才能树立正确的人生观、世界观和价值观，进而形成良好的廉洁观。

1、大学生对廉洁问题和行为非常关注

当向大学生提问我国当前社会的廉洁问题是否严重时，有77.25%的学生认为我国当前社会的廉洁问题“非常严重或者严重”。认为最突出的现象是“贪污受贿”、“滥用大吃大喝”和“领导利用职权牟利敛财”，分别达到了91.74%、84.95%和82.75%。可见大学生对社会廉洁问题的关注度是十分高的，对各种行为的认知度也是相当高的。

2、大学生对的成因认知比较深刻

对成因的认知是树立正确廉洁观的前提，在对大学生进行成因的调查中，当代大学生对成因的认识是清楚的。有.90%的学生认为”绝对的权利导致绝对的”，有97.24%的学生同意”与制度不完善有关”，有85.13%的学生认为”人性的贪婪是的根本原因”，有86.23%的学生认为”中国社会的关系文化容易滋生”。

（二）大学生对现象持有的态度

如果说认知是前提，那么态度便是核心。大学生对现象持有的态度决定了接下来的行为。我们以当代大学生对现象和校园不廉洁现象两方面的态度来进行分析。

1、对社会上的现象的持不能接受的态度

调查中，当被问及对当前贪污持何种态度时，虽然有66.60%的学生表示“不能接受”，但也有26.05%的学生表示“可以理解、人都是有私欲”的，6.06%的学生表示“只要不被抓住就可以”，1.28%的学生表示“支持、人为财死鸟为食亡”。

2、对高校校园内的不廉洁现象的略显宽容

对身边不廉洁现象的持有态度， 2.57%的学生表示“羡慕，嫉妒”，58.71%的学生表示“反感、但不强烈”，23.12%的学生表示“可以接受、但不会同流合污”，7.15%的学生表示“无所谓，必要时可以这样”，仅有8.44%的学生表示“难以接受”。

（三）大学生对现象采取的行为

大学生对问题采取的行为将直接影响到未来社会的反腐进程，也是衡量大学生廉洁观重要的一部分。我们通过以下几方面来进行大学生的行为分析。

1、廉洁的了解和廉洁品质的培养

在对大学生进行我国廉洁了解程度的调查中，我们发现，有8.62%的学生表示完全不了解，70.27%的学生表示不是很了解，20.36%的学生表示基本了解，仅有0.74%的学生表示非常了解。可见当代大学生对于我国廉洁的了解较为薄弱，这也间接影响了大学生正确廉洁观的形成。另外，在被问及是否有培养过自己廉洁修身的品质时，仅有34.13%的学生表示会“很严格要求自己”，说明对当代大学生在廉洁品质方面的自我修养能力还有待提高。

2、大学生对利益相关的问题的处理方法

课题组设置了两个与大学生生活贴近的情境来了解大学生对关系自身利益的问题所采取的行为。

情境一：“假如你是一个学生会干部，在招新时，你的老乡或者好友要加入你的部门，你会怎么做？”。有42.02%的学生表示“会遵从公平公正原则”，有8.26%的学生表示“会直接让他加入”，有49.72%的学生表示“会视情况而定”。情境二：“毕业后，若父母能通过走关系、送礼等使招聘单位录用你，你的做法？”。13.58%的学生选择“拒绝”，61.28%的学生选择“默认，听从父母安排”，25.14%的学生“选择支持，因为机会难得”。

由以上两个情境可看出，虽然大部分大学生对问题持有否定的态度，但当问题涉及自身利益时，大部分大学生的行为与态度开始不明确，存在选择不廉洁的方式来获取自身利益的可能性。

3、大学生廉洁教育的方式和途径

对于开设廉洁教育的专项课程的必要性，73.72%的学生支持开设。对于廉洁教育的形式，76.51%的学生认为“邀请司法机关人员开展廉洁教育专项讲座”，60%认为“可以通过广播、校报、告示栏等进行宣传”，.95%认为“可以在校网上开通廉洁教育专项模块”，44.95%认为“举行廉洁教育的征文、漫画、朗诵、演讲、辩论赛等比赛”。通过调查统计分析，大学生对于大学生廉洁教育的方式和途径有关问题的选项相对分散，可见廉洁教育是一项系统工程，依靠单单某一种途径很难取得很好的教育效果。

参考文献：

[1]林小芸.《多元文化背景下大学生廉洁教育的现状及对策》[J].《经济师》，2011（3）.

[2]王凌.《当代大学生廉洁观调查——基于1799份问卷的分析》[J].《河南大学学报（社会科学版）》，2011（2）.

立项课题 “大学生廉洁教育方法途径研究”阶段性成果（项目编号2013R407005 ）。