（本卷共21题，试卷满分：150分；考试时间：120分钟）2024.4
第一部分 积累与运用（23分）
1．古诗词默写
夏小逸根据七年级至九年级所学古诗文，梳理了以下内容，请你帮助他一起补充完整。 （1）诸葛亮在《出师表》中写道“ ，不宜异同。”
（2）龚自珍《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的句子是：“ ， 。”
（3）陶渊明在《桃花源记》中描绘桃花林草美花繁的语句是：“ ， 。”
（4）总有一些精神催人奋进，《雁门太守行》中“报君黄金台上意， ”，将士们誓死报国的忠心让人崇敬。
（5）陶弘景在《答谢中书书》中以“ ， ”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。
二、综合性学习（15分）
2．“品诗词文化，悟华夏风骨”，深有感触的夏小逸写下了一段文字，请你帮忙完善。
古语有云：“腹有诗书气自华。”诗，是感情的渗透；是思想的火花；是理想的光（huī）①______；是智慧的结晶。它______着汉字的灵魂，像一条潜龙，流动在华夏文明历史长河中。从诗三百、离骚的源头，到乐府民歌，再到（guī）②______丽宏伟的唐诗宋词，以至现代的新诗、散文诗，诗人们以其幽微的洞察力、______的情愫、精（zhàn）③______的笔墨，显示出多彩的人文精神和历史文化。______出这悠久的诗意中国，它改变了平凡而美丽的一代代华夏儿女。 (1)根据拼音，依次写出①①①处相应的汉字。（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中横线内的词语，全都恰当的一项是（ ） A．凝聚 愁肠百结 铭刻 C．凝聚 悲天悯人 镌刻
B．凝结 愁肠百结 镌刻 D．凝结 悲天悯人 铭刻
(3)文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（ ） A．它改变了美丽而平凡的一代代华夏儿女。 B．它影响了平凡而美丽的一代代华夏儿女。 C．它改变了一代代平凡而美丽的华夏儿女。 D．它影响了一代代平凡而美丽的华夏儿女。
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名著阅读（6分）
3．忆往昔，夏小逸认识到人生路上最大的幸运是：人生途中有师者指引，有朋友相知相携。请从下面任．选一组人物，结合他们的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 ．．．．．
①林冲 鲁智深（《水浒传》）
②保尔 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） ③简·爱 谭波儿小姐（《简·爱》）
第二部分 阅读（67分）
三、诗歌文言文阅读（23分） 【甲】
夜泊水村
①
陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
②③④
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
【注】①作此诗时作者五十八岁，已家居九年。②犹堪：还能做到。③绝：横穿。④新亭：典出《晋书·王导传》，东晋王室南渡，众臣相对流泪。而王导却说，我们应当共同合力光复中原，怎么可以像亡国奴一样哭泣？ 【乙】
陈亮，字同甫，永康人，为人才气超迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就。尝著《酌古论》，．郡守周葵得之，曰：“他日国士也！”及葵执政朝士白事必指令揖亮因得交一时豪俊。
隆兴初，与金人约和，天下忻然①幸得苏息②，独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙上书。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。．左右大臣恶其直言，遂有都堂审察之命。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷．开数百年之基，宁用以博一官乎？”遂渡江而归。
（节选自《宋史·陈亮传》，有删改）
【注】①忻然：高兴。②苏息：休养生息。③诣阙：到天子的宫阙。 4．阅读甲诗，回答下列问题。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )
③
2
A.首联“羽箭久凋零”中的“久”字，流露出作者被弃置时间之长及其内心的苦闷。 B．颔联抒发作者老当益壮的心志，表达对空谈报国而无所作为的达官贵人的谴责。 C．颈联对仗工整，写出了诗人虽有报国之志，然而青春易逝、时不我待的喟叹。 D．尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直抒胸臆，抒发诗人内心的闲适之情。
（2）“雁”是秋景中常出现的意象，常与秋风、落叶、寒夜等一起构成独特意境。本诗借“新雁”，营造出水村怎样的意境？
5．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．及葵执政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊 B．及葵执政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊 C．及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊 D．及葵执政/朝士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊 6．阅读乙文，根据提示，解释下列加点词的意思。 加点词 尝著《酌古论》 ．将擢用之 ．方法提示 词义 联系课文解释。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》诸葛亮） （1）尝： 根据词典义推断。擢（zhuō）：抽引，拉拔。（《古代汉语词典》） （2）擢：
（3）恶：
左右大臣恶其直言 关联成语推断。深恶痛绝 ．7．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为人才气超迈，下笔数千言立就。
（2）吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？
8．夏小逸比较两文时发现陈亮和陆游面对宋金议和的态度是相同的，请你结合甲乙两文简要分析看看。
四、文学性文本阅读（22分）
梅岭之恋 肖复兴
①想念梅岭已久。
②最早的想念，始于五十多年前的中学时代，读了陈毅的《梅岭三章》后。梅岭，便幻化成我青春期时一个向往的意象。梅岭古道，特别是关楼那块巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，时常浮现在眼前，随风猎猎飘动。
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③四年前的秋天，我与梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚处穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿色的山峰突然密布阴云，狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点打在车窗上，仿佛是梅岭特地派来的使者，怪罪我没有去拜访它。奇怪的是车子穿过隧道后，另一端却阳光灿烂，回望梅岭，仿佛什么都没有发生；梅岭阅尽春秋，淡然自若，我不禁想起那句清诗：八面风来山镇定。
④这是梅岭留给我的初印象。在我看来，梅岭是一部大书，而非一首小诗；梅岭是一幅油画，而非一帧水粉。
⑤今年初冬，在几位广州朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭。想起四年前在山脚处和它擦肩而过的情景，觉得有些神示般的感应，虽然没有那样疾来的雷雨，却依旧阴云四合。岭南草木的绿色因此更显深沉浓郁，不似烟雨中的江南草木那般水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭不像登别的山，你不是来看风景的，而是来感受历史、参拜英雄的。
⑥出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝——梅岭的海拔不高，地势却十分险峻，古道能建成格外不易。那种用鹅卵石铺就的斑驳古道虽然经过整修，却依然存有古风；千年风雨侵蚀留下的悠久岁月的皱褶，是历史这部大书镌刻下的痕迹。哪怕梅岭只有这一条古道，也是值得来的。
⑦我一直认为梅岭的魅力不在于风景，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早的一位要数唐代的张九龄，如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，我们便不会有这样的机会与历史邂逅。
⑧苏东坡也算是梅岭的英雄。当年他一路被贬，就是经梅岭到惠州的。后来他又被贬到海南，十几年后好不容易等到大赦，才过梅岭回中原。尽管来时他知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几人回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：“不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅。”苏东坡是一位悲剧式的英雄。
⑨对我而言，梅岭英雄的代表，抑或说梅岭英雄的代言人，是陈毅元帅，他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。陈毅的《梅岭三章》写得确实好，尤其是第二首：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”那时我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，只有这样的山才配得上这样的诗。
⑩走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很激动，仿佛一下子看到了当年的陈毅。那时陈毅在梅岭打游击，被围困二十余天，写下了这三首绝命诗。
⑪面对这巨大的诗碑，我站立良久，仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是如今的我已两鬓斑白，旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少呢？不仅是我自己，后死诸君，是否还在一往无前的那样“多努力”？我想起了放翁的诗句：“气节陵夷谁独立，文章衰坏正横流。”顿时心羞面涩。
⑫终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。关楼南面的门额上有“岭南第一关”，两旁有对联：“梅止行人渴，关防暴客来”；关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，光彩照
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人。这一切，我中学时代在画片上都见过，如今真的呈现在眼前时，一下子像活了一样，有了血脉流畅，有了气韵贯通。
⑬关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之呈现出沉稳的苍黑色；岁月的包浆无语而沧桑，成为记载历史的无字书。关楼下的石头早已被磨平，光滑如镜，有的石缝里长出青苔，湿润而清新。抬头仰望，天色阴沉，山色蓊郁，幽深莫测。往下望去，古道沉默，静若处子，又好．像随时可以动如脱兔，腾空跃起。
⑭遗憾的是，古道两旁的梅花没有盛开，但是转念一想，开有开的好处，没开有没开的好处——没开，不仅可以让我留有一丝想象的空间，没有漫山梅花盛开的鲜艳色彩，还多了一点历史积淀下来的 底色。也正因此，沉郁的山色能和苍黑色的关楼融为一体，连“梅岭”那两个红色大字，也愈发显得夺目。
（节选自《北京晚报》，有删改）
9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段写与梅岭擦肩而过的经历，可见对其神往，也写出梅岭的淡然自若。 B．文章多处引用诗句、对联，彰显梅岭的历史文化内涵，使文章更富文学性。 C．本文介绍梅岭，主要运用记叙、说明、抒情的表达方式，情感深沉而真挚。 D．结尾再次提及巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，深化主旨，呼应开头。
10．行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。夏小逸在阅读文章第6-10段发现了很多与梅岭相关的英雄事迹，请你一起梳理出来。
11．夏小逸在阅读时圈点勾画了文中两个划线句，请根据提示赏析。
（1）岭南草木的绿色因此更显深沉浓郁，不似烟雨中的江南草木那般水嫩轻浮。（赏析句子） （2）岁月的包浆无语而沧桑，成为记载历史的无字书。（赏析加点字词） ．．
12．夏小逸在摘抄本文时很认同作者所说“梅岭是一部大书，而非一首小诗”，阅读全文，请你谈谈“大书”有哪些理解。
13．学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。
【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆
五、议论性文本阅读（12分）
读书与读屏 王石川
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①几年前，就有人惊呼，我们已经进入读屏时代，青少年成为被电子屏夺走的一代：更有人简单地将读屏与碎片化的浅阅读画上等号，呼呼多读书、少读屏。事实上，无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来，不同的人群选择不同的阅读方式，无可非议。“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。”有人在纸质书中嗅到了书香，感受到了阅读审美；也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，同样找到了阅读的乐趣。
②一说到读书，人们就想到书香，“最是书香能醉入”“茶亦醉人何必酒，书能香我不须花”。随着电子阅读时代的到来，或许电子书终将取代纸质书，书香消失了，显然让人失落。其实当年从龟甲到竹简，从竹简到纸质，也是人类阅读史上的一次次飞跃。古人没有因为留恋龟甲的厚重、竹简的沉重而舍弃更便捷的纸质书，我们今天更没有必要因为到了电子书的阶段而过于夸大书的介质。当前，两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。对于那些互联网原住民来说，他们选择读屏，拥抱更简捷的阅读方式，实则属于阅读本能。而一些人爱读纸质书，也多与阅读习惯有关。
③无论读屏还是读书，要义在读。读书也好，读屏也罢，唯有热爱阅读，精神才能挺立，才能深切理解“再‘低微’的骨头里也有江河”；把阅读当成生活方式，才能“腹有诗书气自华”。每个人的心怀都是一道河流，多阅读多吸收，方能心灵丰沛，奔流向前。只要热爱读书载体变了也无忧。
④对于热爱阅读的人来说，这是一个堪称最丰盛的时代。然而，与过去单一的选样相比，如今“过剩”的选择机会，也让人感到困惑与惶恐。更令人担忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞。于是，我们变得无所不知，却无一精通：我们看似很忙，实则很盲；我们没有遇见更好的自己，而是失去了自我。这越发证明：读屏时代，更需价值坚守。
⑤蒲松龄尝言：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”爱读书、读好书、善读书，就等于把生活中寂寞的晨光换成享受的时刻。只有把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质！
14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．我们已经进入读屏时代，但是现阶段读书和读屏是并存的。 B．只要热爱阅读，无论选择何种阅读方式都无关紧要。 C．随着电子阅读时代的到来，电子书终将取代纸质书。
D．阅读方式的多样化，既让人们有更多的选择，也让人们担忧。 15．阅读选文，概括“读屏”的利与弊。 16．请简要分析本文的论证思路。
17．夏小逸读完文章想补充一些论据，选了下面这则材料，这则材料可以作为选文第几段的论据？请简
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述理由。 【链接材料】
苏联著名文学家高尔基曾说：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我来说也变得越加光明和有意义。”
六、非连续性文本阅读（10分） 材料一：
材料二：
当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查
您认为有必要遵守传统的孝道吗？ 您觉得现在对待自己的父母怎样？ 有必要 遵守部分 没必要 材料三：
“孝道传承”“亲子沟通”近年受到了媒体广泛关注。2016年湖南卫视推出节目《旋风孝子》。心理学家史宇表示：“节目中这些明星的家庭反映出很多普通家庭的问题，而我们通过他们的故事能够学会如何跟父母沟通。”央视“寻找最美孝心少年”已走过6个年头，少年们的事迹使大家感受到了中华传统美德的深沉震撼。颁奖典礼上，A市委宣传部副部长张桂芝表示：“孝心少年是广大未成年人学习的典范。希望将这份感动送给所有的老人、家长、孩子，让每一个人体会到孝心的温暖，感受满满正能量。”
18．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．“孝”给予人感动，充满正能量，是中华民族的传统美德。
B．青少年认为有必要遵守孝道，但绝大多数认为对待父母做得不够好。 C．甲骨文中的“孝”字，体现“老”和“子”两字的结合。
74.07% 24.69% 1.23% 已经很好 一般 做得不够 20.99% 35.8% 39.51% 7
D．“孝道传承”“亲子沟通”是目前受到广泛关注的话题之一。 19．结合【材料一】的图片和文字，简要概括“孝”的含义。
20．结合以上材料，说说各大媒体平台广泛关注、宣扬“孝道”，具有哪些意义？
第三部分 作文（60分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
小满，一个富于哲理的节气。小满，小得盈满。生活中，小小的充实，淡淡的满足，亦能给人成功的喜悦。
小满，未满，一切皆有上升的空间，亦令人无限期待…… 请以“小满亦动人”为话题，写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟题目，不得套作，文体不限，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等；不少于600字。
1． 陟罚臧否 落红不是无情物 化作春泥更护花 芳草鲜美 落英缤纷 提携玉龙为君死 夕日欲颓 沉鳞竞跃
【详解】本题考查默写。注意：陟罚、臧否、缤纷、提携、颓、鳞。 2．(1)辉 瑰 湛(2)C(3)D 【详解】（1）本题考查字形。
光辉：guāng huī，意思是明亮夺目的光芒。 瑰丽，guī lì，意思是异常美丽； 精湛，jīng zhàn，意思是精深。 （2）本题考查词语辨析。
第一空：凝聚：聚集，积聚。凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。根据语境，句子意思是诗聚集着汉字的灵魂，所以应填“凝聚”；
第二空：悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。愁肠百结：意思是忧愁苦闷的心肠好像凝结 成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。根据语境可知这是一种对世人的感情，所以应填“悲天悯人”；第三空：镌刻：雕刻。铭刻：深深地记在心中，通常用于纪念或缅怀某人或某事，强调将特定的事件、教训或情感深深地记在心中。根据语境可知，要雕刻出诗意的中国。应填“镌刻”； 故选C。
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（3）本题考查病句。
“它改变了平凡而美丽的一代代华夏儿女”中“改变”和“华夏儿女”搭配不当，把“改变”改为“影响”；“平凡而美丽的一代代”语序不当，应把“平凡而美丽的”和“一代代”调换位置。所以修改后的应为：它影响了一代代平凡而美丽的华夏儿女。 故选D。
3．示例一：选择“鲁智深和林冲”。鲁智深和林冲是朋友关系，野猪林中，公人(董超、薛霸)要杀害林冲，林冲泪如雨下，哀求放过自己，正在这时，鲁智深从松树背后暴喝一声，抡起禅杖打两个公人，林冲连忙替两个公人求饶。鲁智深心思细腻，在暗中守护林冲安全，在遇到林冲遇到危险时果断出手，可谓“兄弟情深”。
示例二：选择“朱赫来和保尔”。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来,在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理,传授了许多革命知识,对保尔思想的成长起到了决定性的作用。他是保尔精神上的导师，革命事业的领路人，正是在他的指引与帮助下，保尔一步步成为了一名有着钢铁般意志的战士。
示例三：选择“简•爱和谭波儿小姐”。谭波儿小姐是洛伍德学校的学监。她外貌美丽，身材修长、匀称，褐眼褐发，头发梳理成圆圆的发卷，肤白。善良温柔的谭波尔是简•爱的老师，她把简•爱和海伦都叫到了自己的房间，邀请她们吃点心和面包，她们像知心姐妹一样愉快地相处着。而且更为重要的是谭波尔老师愿意相信简•爱的品格，并且听她讲述自己在舅妈家的生活，最后在求证于药剂师劳埃德之后，公开为简•爱平反，给了简•爱特别大的支持，让她重新拾回对生活的憧憬和学会体会生活的乐趣。 【详解】本题考查名著人物，开放类试题，选择一组人物，结合相关内容分析即可。
示例一：选择“鲁智深和林冲”。鲁智深和林冲是朋友关系，林冲误入白虎堂后被刺配沧州，鲁智深暗中相护，在野猪林看到衙役迫害林冲，及时出手将对方解救。因为不放心林冲，鲁智深一路护送林冲平安到达沧州。林冲被奸人陷害，正是有鲁智深这位朋友的保护才能化险为夷，也使彼此的友谊更加深厚。 示例二：选择“朱赫来和保尔”。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
示例三：选择“简•爱和谭波儿小姐”。当简•爱被诋毁时，谭波尔耐心地倾听简•爱的辩护，为她调查取证， 澄清事实，在谭波尔的陪伴与教育下，简•爱更加有勇气面对挫折，并逐渐能够理性解决生活中的问题。4． D 本诗借“新雁”“寒汀”这两个意象，营造出水村寂寥荒寒（萧条冷寂）的意境。
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5． 5．C 6． 曾经 提拔 厌恶
7．（1）为人很有才气豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。
（2）我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来换取一个官职呢？ 8．他们都反对议和，主张抗金。陆游认为自己还能驰聘沙场，杀敌报国，并以“泣新亭”的典故类婉批判主和派；陈亮反对世人休养生息的观点，多次上书直谏，为国家社棱献计献策 【解析】4．（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”意为：应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声。诗人选取“新雁”“寒汀”两个意象，借意象表意，为间接抒情，抒发诗人内心的痛苦之情； 故选D。
（2）本题考查诗歌意象。
“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”的意思是：应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声。此句的“新雁”指的是刚从北方飞来的雁，它们在荒寒的汀州上住着。诗人通过写眼前自己闲泊水村的寂寥景象，所看到的是荒寒的汀州上的新雁，渲染荒凉冷寂的氛围。
5．本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意：等到周葵执掌朝政，朝中学士禀告事情，周葵一定指使他让他去拜见陈亮，陈亮因此能够结交当时的杰出人士。“及葵执政”与“朝士白事”是一个完整的主谓句。作“揖”的对象是“亮”，“因得交一时豪俊”表示结果。据此断句为：及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊； 故选C。
6．本题考查文言实词。
第一空，“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的意思是：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。尝：曾经；根据课内迁移法可知，“尝著《酌古论》”的“尝”指的是“曾经”的意思。
第二空，根据“词典词典义推断，擢：抽引，拉拔”，可知：“将擢用之”的“擢”为“提拔”的意思。 第三空，根据“关联成语推断：‘深恶痛绝’的‘恶’指的是‘讨厌，厌恶’”，可知：“左右大臣恶其直言”的“恶”是“厌恶”的意思。
7．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等 情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有：（1）超迈：豪迈不群；立就：很快就能完成。
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（2）社稷：国家；开：开创；基：基业；博：博取；一官：一个官职。 8．本题考查理解人物形象。
结合甲诗“老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭”的意思是：想老夫我还能做到横越那大沙漠，诸位何至于新亭落泪空悲鸣。此句抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿；诗人用“新亭”这一典故，表达了对那些面临外寇侵凌却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。结合乙文“隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报”“亮更名同，复诣阙上书”“亮待命十日，再诣阙上书”“亮笑曰：“吾欲搭社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？”，可知：隆兴初年，南宋和金人签订合约，天下人都很高兴有这样修养生息的机会。唯独陈亮表示不赞同，他为了国家数百年的基业，多次上书给皇帝。根据以上分析可知，陈亮和陆游面对宋金议和的态度是反对的，他们都主张抵抗金国，反对谈和。 【点睛】参考译文：
【乙】陈亮，字同甫，是永康人，为人很有才气，豪迈不群，爱好谈论兵法，论述评议滔滔不绝，写几千字的文章很快就完成。曾经写作《酌古论》，郡里的太守周葵看了之后说：“这个人将来一定是国家的栋梁之才啊。”等到周葵执掌朝政，朝中学士禀告事情，周葵一定指使他让他去拜见陈亮，陈亮因此能够结交当时的杰出人士。
隆兴初年，南宋和金人签订合约，天下人都很高兴有这样修养生息的机会。唯独陈亮表示不赞同，于是上呈《中兴五论》，奏章送入朝廷，（皇帝）没有回复。淳熙五年，孝宗即皇位，又过了十七年，陈亮改名为同，又到天子的宫阙上书，奏折送上去了，孝宗看了赫然震动，召请陈亮上殿，准备破格提拔任用。皇帝亲近的大臣非常厌恶陈亮的直言不讳，于是就让他在尚书省办公处接受考察待命。陈亮等诏令“我是想替国家开创数百年的基业，十来天后，再次到天子的宫阙上书，皇帝想授予他官职。陈亮笑着说：哪里是想借此来换一个官职呢？”于是渡过长江回家乡去了。
9．C 10．①张九龄谏言开凿古道。①苏轼流放和大赦时途经梅岭，留下诗句。①陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。 11．（1）运用了对比的手法，将岭南草木与江南草木进行对比，写出岭南草木绿意的深重，从而烘托出梅岭的肃穆（或作者心中对梅岭的敬意）
（2）“包浆”专指古物器物经过长年久月之后，在表面上形成这样一层自然的光泽。“苍黑色”岩石，“光滑如镜”的石面，写出关楼的岩石经历了漫长时光的剥蚀与打磨，突出关楼厚重的历史感 12．①有悠久的历史；①有厚重的文化底蕴；①有豪迈的气概；①有沉郁的景观 13．示例一：我选甲且思且行。作者一边攀登一边追忆，不仅写了自己的登山经历，写了自己实现少年时期梦想的心理，也想到梅岭悠久的历史文化，以及与梅岭相关的英雄人物。适合放在“且行且思”专题之中。
示例二：我选乙寻梦之旅。根据①段“想念梅岭已久”可知“梅岭”是作者的一个梦，时常想念，结合①段“今
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年初冬，我终于登上了梅岭……登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的\"可知，作者登梅岭不是游玩观赏风景的，而是来寻曾经的梦--历史和英雄。因此，我认为适合放在“寻梦之旅”专题之中。
示例三：我选丙历史记忆。根据①段“今年初冬，我终于登上了梅岭……登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的\"可知，作者此行的目的是来参拜历史和英雄，结合①段“出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝那种鹅卵石铺就的斑驳古道”描写古道历史和①①①回忆了张九龄、苏轼、陈毅等历史人物，可知，适合放在“历史记忆”专题之中。 【解析】9．本题考查内容理解辨析。
C.有误，本文介绍梅岭，主要运用记叙和抒情的表达方式，情感深沉而真挚，并未运用说明的表达方式； 故选C。
10．本题考查情节梳理与概括。
根据①段“梅岭英雄，最早的一位要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，我们便不会有这样的机会与历史邂逅”可概括为：张九龄谏言开凿古道。
根据①段“苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。他当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易等到大赦，又是要过梅岭回到中原的……”可概括为：苏轼流放和大赦时途经梅岭，留下诗句。
根据①段“对于我，梅岭英雄的代言，是陈毅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。那时陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗”可概括为：陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。
11．本题考查词句理解赏析。
（1）结合“岭南草木的绿色因此更显深沉浓郁，不似烟雨中的江南草木那般水嫩轻浮”可知，这句话将岭南草木与江南草木进行对比，运用对比的修辞手法，突出岭南草木绿意的深重，从而烘托出梅岭的肃穆，表达作者对梅岭的敬意和仰慕之情。
（2）“包浆”本意指古物器物经过长年久月之后，在表面上形成这样一层自然的光泽。“岁月的包浆无语而沧桑，成为记载历史的无字书”中的“包浆”一词，形象关楼的岩石经历了漫长时光的剥蚀与打磨，进而突出关楼厚重的历史感，承载着悠久漫长的岁月。 12．本题考查词语理解。
①段“梅岭是一部大书，而非一首小诗”句中的“大书”本意是曲艺中的一种，引申为特别记载或书写。结合①段“那种用鹅卵石铺就的斑驳古道虽然经过整修，却依然存有古风；千年风雨侵蚀留下的悠久岁月的
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皱褶，是历史这部大书镌刻下的痕迹”可知，“大书”有悠久的历史；
结合①段“只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗，这样的山真的是英雄的山”可知，“大书”有厚重的文化底蕴；
结合①段“我站立良久，仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是如今的我已两鬓斑白，旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少呢”可知，“大书”有豪迈的气概；
结合①段“没有漫山梅花盛开的鲜艳色彩，还多了一点历史积淀下来的底色。也正因此，沉郁的山色能和苍黑色的关楼融为一体，连‘梅岭’那两个红色大字，也愈发显得夺目……”可知，“大书”有沉郁的景观。 13．本题考查内容理解。从【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅【丙】历史记忆中，任选一个专题，结合内容谈出理由即可。
示例1：我选【乙】寻梦之旅。根据①段“想念梅岭已久”可知“梅岭”是作者的一个梦，时常想念，结合①段“今年初冬，我终于登上了梅岭……登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的”可知，作者登梅岭不是游玩观赏风景的，而是来寻曾经的梦——历史和英雄。因此，我认为适合放在“寻梦之旅”专题之中。
示例2：我选【丙】历史记忆。根据①段“今年初冬，我终于登上了梅岭……登梅岭，不像登别处的山，你不是来游玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的”可知，作者此行的目的是来参拜历史和英雄，结合①段“出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝——那种鹅卵石铺就的斑驳古道”描写古道历史和①①①回忆了张九龄、苏轼、陈毅等历史人物，可知，适合放在“历史记忆”专题之中。
14．C 15．利：在“读屏”中同样可以获得信息，找到阅读的乐趣，“读屏”是一种更简捷的阅读方式。弊：使得选择机会“过剩”，让人感到困惑与惊恐；使得为数不多的阅读时间往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞 16．首先，开篇表明态度：无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来。接着，从“书的介质”“读书和读屏的要义”两方面分析不能将读书和读屏对立起来的原因。然后，联系当前阅读现状，提出建议:读屏时代，更需价值坚守。最后，得出中心论点：读书也好读屏也罢，只有把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质。 17．这则材料可以作为第①段的论据，强调读书对个体的重要性，可以证明“多阅读多吸收，方能心灵丰沛”的观点。 【解析】14．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合①段“随着电子阅读时代的到来，或许电子书终将取代纸质书”可知，选项表述有误； ．．故选C。
15．本题考查对文章内容的概括能力。
从第①段“也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，同样找到了阅读的乐趣”，第①
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段“对于那些互联网原住民来说，他们选择读屏，拥抱更简捷的 阅读方式，实则属于阅读本能”可分析出读屏的优点：同样可以获得信息，找到阅读的乐趣；更为简捷。从第①段“然而，与过去单一的选择 相比，如今‘过剩’的选择机会，也让人困惑与惶恐”“更堪忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息所裹挟，被缺乏深度的平庸书籍所填塞”可概括出其弊端。 16．本题考查分析议论文的论证思路。
结合文章第①段“几年前，就有人惊呼，我们已经进入读屏时代，青少年成为被电子屏夺走的一代：更有人简单地将读屏与碎片化的浅阅读画上等号，呼呼多读书、少读屏。事实上，无须将读屏和读书割裂，乃至对立起来，不同的人群选择不同的阅读方式，无可非议”可知，开篇表明观点“无需将读书和读屏割裂，乃至对立起来”；
结合①段“古人没有因为留恋龟甲的厚重、竹简的沉重而舍弃更便捷的纸质书，我们今天更没有必要因为到了电子书的阶段而过于夸大书的介质。当前，两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代”、①段“无论读屏还是读书，要义在读”可知，第①①段从“书的介质”“读书读屏的要义”两方面进行分析；
结合①段“更令人担忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息裹挟，被缺乏深度的平庸书籍填塞。于是，我们变得无所不知，却无一精通：我们看似很忙，实则很盲；我们没有遇见更好的自己，而是失去了自我。这越发证明：读屏时代，更需价值坚守”可知，接着联系当前阅读状况，提出建议；
第①段总结得出结论：读书也好，读屏也罢，只有把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，才能全面提升阅读品质。 17．本题考查论据补充。
结合【链接材料】“苏联著名文学家高尔基曾说：‘我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我来说也变得越加光明和有意义’”可知，这句话引用高尔基的话，意在论述读书对一个人的重要意义。这与选文第①段“每个人的心怀都是一道河流，多阅读多吸收，方能心灵丰沛，奔流向前。只要热爱读书载体变了也无忧”观点一致，因此这则材料可以作为第①段的论据。
18．C 19．孝字其古字形像一个孩子搀扶老人，本义为尽心尽力地奉养父母。《说文解字》的文字也告诉我们：孝就是子女要无条件地赡养和尊重父母，孝顺父母。并且，生养教育下一代，延续做父母的使命。 20．①通过宣传明星家庭故事教会人们学会如何跟父母沟通。①使大家感受到了中华传统美德的深沉震撼。①让每一个人体会到孝心的温暖，感受满满正能量。①改变当代青少年对传统孝道的认知，有利于孝道的传承。
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【解析】18．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料一图片内容可知，楷书的“孝”字，体现“老”和“子”两字的结合。 故选C。
19．本题考查内容理解。要根据图画内容、字的构造及注解进行推测这个“孝”字的意思。
材料一中是一个孩子搀扶着一个老人；甲骨文的“孝”字是甲骨文的“老”字加了一个“子”；楷书的“孝”字是“老”字的上半部分加“子”；《说文解字·老部》的解释是“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”；我们还知道，古汉语中的“老”指的是父母，孟子曾说“老吾老以及人之老”，“老”就是指父母。由此可推测“孝”的含义是：子女尽心侍奉父母。 20．本题考查内容理解概括。
结合材料三“心理学家史宇表示：‘节目中这些明星的家庭反映出很多普通家庭的问题，而我们通过他们的故事能够学会如何跟父母沟通’”概括可得：通过宣传明星家庭故事教会人们学会如何跟父母沟通；结合“央视‘寻找最美孝心少年’已走过6个年头，少年们的事迹使大家感受到了中华传统美德的深沉震撼”概括可得：使大家感受到了中华传统美德的深沉震撼；结合“孝心少年是广大未成年人学习的典范。希望将这份感动送给所有的老人、家长、孩子，让每一个人体会到孝心的温暖，感受满满正能量”概括可得：让每一个人体会到孝心的温暖，感受满满正能量。结合材料二“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”数据可知，74.07%的人认为有必要遵守传统的孝道，39.51%的人觉得自己对待父母做的不够，据此可得：改变当代青少年对传统孝道的认知，有利于孝道的传承。 21．例文：
小满亦动人
花未开全月未圆。小满，刚刚好。
二十四节气中，有小暑大暑，小雪大雪，有小满，却独独没有大满，为何？ 我以为，生命因为小满而丰盈。
“满招损，谦受益。”古人恪守中庸之道，不把任何事做到极致，不把任何话说得太满，正是给生命留有余地。正因为此，在丰富的侧面和宽厚的背景下，中华民族的文化得以延伸至今，从没断流。帆只扬五分，船便安；水只注六分，器便稳；花看半开，瞻前大有希望；酒饮微醺，顾后也没绝生机。许多时候，含苞待放时最美，酩酊大醉则生厌。眼中有分寸，胸中有底线，生命才不会因为满溢而迅速萎败。
水满则盈，月盈则亏。很多时候，过犹不及。走在人生边上，三毛愿做一棵树，一半安详，一半
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飞扬；杨绛与谁都不争，与谁争她都不屑，终于成就了内心的一方宁静。小满，即是不争。把自己处在至高点以下，宁愿仰视攀登，不愿俯视跌落。坐在中庸的位子上，虽无众星捧月之飘飘然，但有仰望星空之喜悦。人生至此，足矣。
一直以来，根植于中国人内心的“中庸之道”常为中外新兴学者所诟病，以为此非小满，乃为折中主义，是在以自我保护的姿态躲避问题。我以为，中庸之道不可与折中主义划等号，小满也绝非一味逃避现实。胡适曾言：“容忍，比自由还重要。”
他从未被那个黑暗时代所激怒，却也没有沦陷于退隐避世的文人情怀，因为他骨子里的不过火又不妥协的中庸君子气质，让他以独特的姿态成为“温而厉”的斗士。折中多半是妥协，容忍往往是为了更好地前进。
反观当下，物质生活及其丰富的今天，很多人一味推崇完美主义，事事追求“大满”，在网络上做“键盘侠”，在现实中不愿“断舍离”，物质比精神丰盈，生命也少了韧性。与满相反，未满是一种临界状态，中国画上讲究的留白，亦是如此。因为快节奏，我们不如从过分充实的生活中抽身出来，给自己一个喘息的机会，沉潜蓄力。
小满，看似亏损，其实充盈。 【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。要求以“小满亦动人”为话题写一篇文章。材料中由“小满”这一节气，引发对于“满”的思考，根据材料可知“小满”是指小小的充实，淡淡的满足，但是还未完全成功，有成长、上升的空间，使人向往，给人期待；“亦”，也，理解为“同样”；“动人”是指能够给人带来成功的喜悦，强调的是“小满”的意义。文章能够体现“小满”的动人之处即可。
二、文体与思路。该习作更适合写成记叙文，记叙自己在学习或者生活中，为了完成大目标，先完成一个个的“小目标”就能够收获成功的喜悦，为更远大的目标不断努力的事例。例如：自己的梦想是成为一名作家，为此自己会多阅读一些书籍，向名人大家学习写作手法，会用心感悟生活，获取灵感，在作文比赛中名列前茅，虽然距离“作家梦”还很遥远，但是这小小的成就亦使我满足；我希望早日独立，我跟妈妈学习收拾卫生、做饭，即便是父母几天不在家，我也能把家打理得井井有条，这使我很满足等等，要体现自己的“小满”是什么，为了“满”做的努力，结尾深化中心，围绕文题表达自身成长的感悟。若写成议论文，课围绕“小满”展开，此处“小满”可阐述为“未满”，为实现梦想还需做出的努力。中心论点可确定为：不完美仍然值得感动。可运用举例论证列举生活中付出但没能实现理想的事例，进而论证过程大于结果，进而论证中心论点。
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