三年级下册道德与法治教案我的家在这里第一课时人教部编版 (2)

第一课时 【教材分析】

《我的家在这里》共两课时，本课为第一课时热爱这里的一草一木。主要根据学情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方法进行指导，并亲自和学生、学生家长一起，收集大量的图片。围绕自己生活的地方的美，展示自己看到过的美，从而感受家乡的美。知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。激发学生对家乡的热爱，并立志建设家乡。内容丰富，辐射面较大。需要充分调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。 【学情分析】

桐城本地经济有较大发展且具有民族特色，风景优美，人杰地灵，拥有浓厚的民族文化背景，为本次教学活动提供了有力支撑。学生对于家乡的生活环境具有一定的感性认识，但缺乏比较深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实施提供了较好的切入点和可行性。 【教学目标】 1.知识与能力

通过学习，深入了解自己生活的地方。 2.过程与方法

在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。 3.情感与态度

通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。 【教学重难点】

1. 重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。 2. 难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家乡。 【教学过程】 一、导入新课

小白鹅说，这里有可爱的小河、清澈的河水，我爱这里； 小山羊说，这里有青青的山坡、嫩绿可口的小草，我爱这里； 小鸟说，这里有温暖的泥窝、妈妈的

怀抱，我爱这里；

同学们，你们会怎么说说这里，你现在所处的地方呢？

小结：是啊，这里到处都有我们成长的足迹。不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。 二、讲授新课

活动一：了解自己的家乡

1、出示一张安徽地图，并从地图中找到家乡桐城的具体所在位置。 2、展示桐城地图，相机介绍家乡桐城。 3、小小分享会：交流、介绍家乡好玩的地方。 4、出示六尺巷与文庙，并相机介绍。

【设计意图：逐渐缩小范围，让学生对自己的家乡加深了解，并为下一活动身边的人和事做铺垫。】

活动二：我爱这里的一草一木

1、请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

2、现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？

3、学生描述自己的家。

师小结：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。

4、想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?

5、你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?

小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】 活动三：我想说

1、阅读故事《井深情更深》。

思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢? 2、全班内交流。

师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】 三、课堂小结

同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。

四、课后任务

1、继续收集并介绍自己家周围的风景。

2、观察周围有哪些地方有待改进？你能做些什么？ 3、活动园。 板书设计： 5 我的家在这里 了解家乡 喜爱家乡