堕 墼 Ｎｏ．７ ＭＥ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ Ｊ 高职班主任做好学生就业工作的途径 吴军兰 摘要：就业工作是学生工作的重要组成部分。班主任是学生的直接管理者。班主任从学生入学的第一天起，就要帮助学生增强职 业意识，促进学生努力学习专业知识，提高综合素质，创新就业理念，让学生顺利就业。 关键词：高职班主任高职生就业途径 中图分类号：Ｇ７１５ 文献标识码：Ａ 随着我国高等职业教育的迅猛发展，大量的毕业生陆续进入 求职市场。随着毕业生数量的增多，毕业生就业面临着前所未有 的压力和挑战。高职班主任作为学生工作的最直接管理者，要在 学生就业工作中发挥重要的作用，采用有效的途径促进学生就 业。 １以始业教育为起点，做好职业生涯规划 １．１始业教育 始业教育即开始学业之前的教育，是大学生思想政治教育的 重要内容，对整个生涯规划起着举足轻重的作用。现行的高考制 革的不断深入，如何根据市场的需求，进一步提高高职院校学生 的综合素质和社会竞争力，已经成为高职院校班主任必须面对和 解决的问题。 首先，班主任要加强大学生素质培养，要让他们形成很强烈 的社会责任感、崇高的道德品质和顽强的意志。其次，班主任应 当注重与学生情感的沟通，培养学生人际交往中情绪自制力、情 感力和理解他人的能力，从而正确认识他人，善于与人交往， 增强社会适应能力。 ３以创新创业为突破点，树立正确就业观念 ３．１创新创业 度，先公布高考分数和高考分数排名，再填报志愿。这样一来就 出现根据分数选专业的现象，分数高的学生填报热门专业，分数 低的学生填报冷门专业。还有一部分学生分数刚够最低录取分 数线，被动地调剂到某个专业。新生人学之后，很多学生对所学 的专业知之甚少。作为和学生关系最为密切的班主任，在学生刚 刚跨学校门的时候，班主任要把握时机，做好始业教育，引导 学生认识专业，建立起专业感情和学好专业的信心。并进一步了 解在大学学习什么，今后从事什么工作等问题，尽早帮助学生明 确奋斗目标。 １．２职业生涯规划 班主任要引导学生立足专业实际，展望职业未来，做好职业 生涯规划。做好“全程式”职业生涯规划。对一年级新生，重在激 发他们对未来的思考、期望，引导他们认识自我，思考未来，认清 自己的长处和不足，进而制定学习目标和合理设置大学生活。二 年级学生的职业目标明晰，班主任可帮助他们为实现职业目标进 行有针对性的准备。开展以职业技能为主题的班团活动，如“我 的未来”、“我的职业梦想”职业生涯设计比赛、表演等形式，增强 学生的学习技能意识和就业意识。作为班主任，要了解每一个学 生的想法和决定，根据每一个学生的实际情况，有针对性地指导 他们完善职业生涯规划。三年级面临就业，要教育指导学生为即 将从事的工作积极参加面试，进行求职前的培训以及角色转换， 适应社会。引导学生正确地评估自己，发现自己，不断学习和积 累，为以后走向成功打下基础。 ２以职业资格证书为重点，提升学生综合素质 ２．１职业资格证书 职业资格证书制度是指按照国家制度的职业标准或任职资 格条件，通过认定的鉴定评价机构对劳动者的技能水平或职 业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相 应的国家职业资格证书。在市场竞争激烈的今天，就业形势十分 严峻，高职学生如何说明自己的资质，需要一个非常权威有效的 证件。有了职业资格证书，毕业就可直接上岗，这在就业市场十 分有利。职业资格证书对高职毕业生的就业起着敲门砖的作用。 班主任要在新生入学时就告知毕业前应当具备的必要和相 关的职业技能资格证书。并在各个阶段提醒学生参加一些力所 能及的考试，有计划地安排技能考核。同时要鼓励学生善于抓住 各种机会锻炼专业技能。高职院校常常会举办各类技能大赛，督 促学生参加比赛，提升专业技能。 ２．２综合素质 人的成长和素质的培养是密不可分的，只有人的自身全面的 高素质的发展，才能有高水平的人才。随着我国高职院校教育改 —鼓励大学生创新创业，既能解决就业难的问题，还能为社会 拓展就业渠道，更重要的是能满足大学生自我实现的需要。班主 任加强对学生进行创新创业意识，创新创业心理品质和创新创业 能力的培训和创业精神的培养，鼓励学生主动担负起创新创业的 历史责任，在创新创业中实现自我价值，回报社会。 学生进入到高职院校学习，班主任应给学生介绍一些成功创 业事例的书籍，介绍本校校友创新创业的事迹，开激发学生创业 热情。同时组织学生参与到创业专题讲座，学习怎样在网上开 店、如何创立公司等基础知识。班主任要告诫学生，创业应从实 际出发，小本人手，低位起步，先开好头，积累经验，循序渐进。让 学生明白小本起步的创业一样有成就感，能积累创业的大本领。 高职班主任鼓励创业大学生在创新创业中注重培养创新思维，学 会承担风险，在付诸行动中探索创业规律，正确面对挫折。 ３．２树立正确的就业观念 班主任要随时引导学生树立正确的就业观念，自我分析，合 理定位，确立符合实际的就业期望。班主任要开展就业辅导系列 活动，对学生的就业观念、心理、目标定位进行指导。班主任应该 让学生了解，高等教育的大众化使社会对人才的需求发生了巨大 变化，高职毕业生只是具备了就业的最基本条件，就业的方向就 是“生产、建设、管理和服务的一线岗位”＇网０进企业或单位要从基 层做起，正确地对待收入问题，“低薪金和低起点”，循序渐进地成 长。 总之，面对越来越难的就业形势，大学生要想立于不败之地， 必须树立正确的就业观。只有学会根据主客观条件的变化，审时 度势，脚踏实地，才能够实现自己的目标，才能够最终实现自己的 人生价值和理想。 就业是最基本的民生工程。就业工作是高职院校班主任工 作的重中之重。作为班主任，要带着强烈的责任感和满腔的热 情，全身心地投入到学生就业工作当中，积累工作经验，掌握学生 动态，使学生顺利走上就业之路。 参考文献： 【１】姜玲玲．高职院校班主任阶梯式就业指导模式的尝试Ⅲ．职业 教育，２０１１，（９）：１６７－１６８． ［２】谢芳．谈高职班主任如何做好就业指导工作 ．中国电力教育， ２００９，（１１）：９７—９８． 作者简介：吴军兰，丽水学院，浙江丽水３２３０００ ７２—
