《草原》教学设计

《草原》教学设计

教学目标

1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。 3．领会课文中对事物静态和动态的描写。 4．有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。

教学重点、难点

1．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。 2．具体体会课文中的静态、动态描写。

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一．情境导入，交流资料

1．学生欣赏乐曲《美丽的草原我的家》，想象大草原美景。 2．导入课文，板书课题。

3．组织交流关于老舍等方面的资料。 二．评价

1．出示小黑板，引导学生交流识字情况，重点指导“涩”“迂”等字读音及“襟”、“蹄”等字写法，相互提醒易读错写错的字，交流识字方法，描红。 2．读句解词，理解“渲染”、“一碧千里”“翠色欲流”等词的意思。

3．组织读课文，评价指导，提高学生朗读能力，分别请生读课文，相互评价。 三．品读课文，整体感知

1．组织小组合作，提出要求：分读课文，讨论课文主要写什么，分几个方面写的。 2．小组合作，人人参与，读议结合（学会倾听，积极发言，学会评价）。 3．组织小组汇报，评价。 四．合作交流，生成问题

1．引导小组合作，交流问题，努力解决，形成小组问题。 2．组织全班交流，解决部分问题。 3．汇总问题。

①为什么“一碧千里，而并不茫茫”？

②主人是怎样招待我们的？

③“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”描绘了怎样的意境？ 4．布置作业。

第二课时

一．复习导入，回顾问题 1．谈话导入，板书课题。 2．出示问题：

①为什么“一碧千里，而并不茫茫”？ ②主人是怎样招待我们的？

③“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”描绘了怎样的意境？ 二．合作探究，解决问题

1．组织小组合作探究问题，提醒：结合具体句子理解。 小组快速选择问题，做好合作探究准备。

2．小组探究。（积极专注，灵活主动，在读中解决） 3．在解决中再生成问题。 三．集体交流，品读课文

1．组织交流问题一，引导学生欣赏草原美景。 适时评价指导。

2．交流问题二，引导大家感受蒙古人民的热情好，品味异族风情。 板书：景色美丽,情意浓厚

3．体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”描绘的意境。 四．感受文情，总结拓展

1．总概全文，课文哪一方面给你留下了深刻印象？ 生谈体会，品读句子。

引导学生多角度拓展延伸：背课文，写出课文最后一句之意境。 2．练习背诵课文后两段。 3．布置作业。