春天的校园讲评教案

来源：意榕旅游网

《春天的校园》讲评教案【讲评目的】

1、培养学生观察景物特征的方法，写出自己独特感受的能力

2、学会运用修改符号修改习作，养成学生修改习作的习惯。

3、培养学生赏析习作的能力，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。【讲评重点】

掌握写景的方法，培养修改意识，养成修改习作的习惯。【教学过程】一、谈话导入

1、回忆本次习作要求。 2、概述成绩与问题。 3、表扬优秀小作者。 4、出示讲评目标。二、修改习作。（一）、出谋划策

师：老师在修改大家习作时，读到一篇文章，感觉很不错，可是总感觉少了点什么？你能当当小老师找一找问题吗？

1、出示习作原文。

2、生赏析、思考：

（1）找出习作中让你心动的地方，想想好在哪里？（2）哪此地方存在问题，你认为如何修改更准确、生动、流畅？

3、小组内交流。

4、小组推荐，汇报结果。 5、展示老师修改的习作。

6、归纳总结（修改习作到底要改什么）（二）、自改习作

讲述名人修改文章的故事。 1、生修改自己的习作。 2、老师巡视指导。 3、展示修改后的习作。 4、学生点评。三、佳作欣赏

1、展示优秀的文章和片断，生欣赏感悟。 2、鼓励其他学生读自己作品中满意的句子。 3、师激励鞭策。四、课堂小结

通过这节课的学习，你收获到了什么？五、小练笔

写写你眼中其它季节或某一个角落的校园景色，注意抓

住景物特征，语句要通顺流畅，表达真情实感。

附板书：

习作讲评课 ——评《春天的校园》

写景方法

抓特征

融情于景按顺序

习作讲评教案

——评《春天的校园》

九龙乡中心小学李显良

二

O一二年六月

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