《加法交换律结合律的应用》导学案
学习内容：30页例3
学习目标：
1、 进一步理解加法交换律、结合律，并能运用运算定律进行一些简算。
2、 根据具体情况选择合适的算法，发展思维的灵活性。
3、 感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
学习重点：理解运算定律，并能进行简便运算。
学习难点：灵活运用运算定律进行计算。
一、 复习回顾
什么叫做加法交换律、结合律，用字母来表示是什么？
二、自主探究
1. 例3主题图。根据下列问题，回顾李叔叔骑车旅行一事。
① 李叔叔是如何安排后四天的行程计划？（通过认真观察主题图，获取主要的数学信息）
② 按照计划李叔叔在后四天还要骑多少千米，你会解决吗？（理顺解题的思路）
③独立解答：115+132+118+85
三、合作交流
1.小组交流
比较一下哪种算法更简便，你是怎么想的，运用了哪些运算定律？（对比、优化算法。）
2．全班汇报交流。（注意倾听，提出疑问或帮助同学指出错误）
115+132+118+85
=（115+85）+（132+118）
=200+250
=450（千米）
四、巩固练习
1、独立完成30页做一做，做后小组交流。
2、完成练习五5、6、7、8题，小组交流订正。
五、达标测评
1.填空题。
（1）三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫做（ ）。用字母表示是（ ）。
（2）在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
（45＋28）＋72○45＋（28＋72） （36＋44）＋67○35＋（44＋68）
91＋（76＋9）○（91＋9）＋76 （36＋18）＋22○36＋（18＋22）
2.用简便方法计算下面各题。
365＋64＋36 456＋（92＋44）
3.解决问题。
（ 1）修路队三个月修完一条路．第一个月修38千米，第二个月修25千米，第三个月修62千米．问：这条路一共长多少千米?
（2）同学们搬砖维修花园，高年级同学每人搬4块，五年级有学生323人，六年级有学生377人．问：同学们一共搬了多少砖？（用两种方法解答）
六、课堂小结
这节课，我们学习了加法交换律和结合律的应用，我的收获有：
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