《当我受到责备时》教学设计(引导解读)

教学目标：

知识目标：能围绕一个意思把话写清楚、写明白。 能力目标：培养学生的自主写作的能力。

情感目标：学会在生活中受到责备时，能清楚缘由或主动承认错误。 教学重点：先说后写，能围绕一个意思把话表达清楚、明白。 教学难点：先说后写，能围绕一个意思把话表达清楚、明白。 教学准备； 书中插图 教学流程：

一、启发谈话，导入新课。

同学们，在生活中我们会遇到各种各样的事情，有时会受到表扬，有时会受到责备。当你受到别人的责备时，你是怎么说的，又是怎么做的呢？这节课就以《当我受到责备时》为话题，进行一次写话训练。

二、阅读提示，明确要求。

1.学生自由阅读提示，指名读提示，想一想，提示中告诉了我们些什么？ 2.师生共同交流，明确要求。 三、引导观察、解读图画。 1.出示挂图 2.边看边想： （1）谁被责备？ （2）因为什么受到责备？ （3）他又说了什么？ 四、汇报交流，师生评议。 1.学生自由汇报。

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2.同桌练说（一人扮演龙龙，一人扮演文文练习说） 3.小组交流，师生评议。

4.小组里说一说你还做过哪些受到责备？当时是怎么说的？ 5.分组汇报，师生评议 五、指导书写，行笔成文。

1.动笔前，让我们说说怎样能把这件事写得完整生动呢？师生归纳板书： （1）把事情说清楚，说明白。

（2）要说真话、实话、心里话，表达自己的真情实感。 （3）要把任务的语言、动作和心里活动写清楚。 2.动笔行文

3.学生动笔写话，教师巡视，及时给予指导。 六、互评互改，交流评议。 1.出示互改提示：

（1）是否将事情写清楚、明白。 （2）语句是否通顺。

（3）是否有错字、丢字和漏字的现象。 （4）能够正确使用标点符号。

2.老师指名读典型“作品”，其他同学仔细听，有哪些地方值得我们学习，还有哪些地方不足，需要我们注意。

3.伙伴互读习作，并修改，教师巡视表扬修改认真的小组。 4.整理自己的作品，誊写在写话本上。 七、评价总结。

同学们，今天这节课我们不但把“当我受到责备时”的事情讲的十分精彩，而且写得非常生动，老师真为你们高兴，在今后的生活中，只要我们多多体验，多多积累，肯定会写出更好的文章。

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