美术教育专业《色彩静物》课程标准

《色彩静物》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：色彩静物 课程类型：基础课

适用专业：美术教育专业 课程负责人：曾瑶

课程团队：姚冰、杨晓英、曾瑶

课程代码：020876 学时/学分：252/17

修订时间：2012年3月5日 课标审批人：李秀梅

二、课程定位与课程设计

1．课程定位 《色彩静物》是美术教育专业的专业核心课程。该课程通过色彩静物写生实践和国内外优秀作品展览观摩，培养学生的色彩造型能力和审美能力，和掌握色彩静物教学方法的能力，以利将来从事小学美术教育工作时取得良好的效果。色彩静物是高职高专院校美术教育专业必开的重要课程，为后续课程学习奠定美术基础和方法基础，本课程的前导课程为素描静物，后续课程为色彩头像。

2．课程设计

《色彩静物》课程主要学习色彩静物写生、色彩静物默写、国内外优秀作品展览观摩等内容。在课程设计中以多元智能的学生观和建构主义的学习观为教学理论指导，本着基础课为专业课服务的原则，根据专业学习需要选取课程学习内容。“以教会、学会为目标，以必需、够用为准绳”，问题引导，联系实际，突出能力，强化应用，重在学习美术的造型能力和提高审美能力。精讲多练、理论实践相结合，教学做一体、问思习融合，最终实现本课程的培养目标。

三、课程教学目标

1．知识目标

⑴ 了解色彩的特性，明确色彩的基本概念，以及同其他绘画门类的联系与区别。

⑵ 理解色彩的基础理论和基本技能。

⑶ 掌握从整体出发的立体造型能力，正确地运用色彩观察方法，从整体出发，通过对比区别色彩倾向，表现出它们之间的色彩关系。

2．能力目标

⑴ 能够对对像分析和理解的能力，从整体出发的运用色彩立体造型能力。 ⑵ 会把逻辑思考和技能训练结合起来，认识色彩造型诸因素之间的互为联系。

⑶ 熟练掌握表现形像、形体、结构、构图、空间、体积、质感、节奏、色调、色彩关系等的基本技能。

3．素质目标

⑴ 培养敬业爱岗、团结协作、吃苦耐劳的品质。 ⑵ 培养良好的艺术修养和艺术表现力。

⑶ 养成严谨的工作作风和实事求是的工作态度。

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四、课程内容标准

章节 学习目标 1．知识目标 ⑴了解色彩的特性，明确色彩的基本概念。 ⑵理解色彩的基础理论。 ⑶掌握色彩的工具材料运用方法。 2．能力目标 了解色彩的性能，掌握作画的正确步骤与观察方法。 3．素质目标 通过色彩的基础理论学习，培养学生的整体观察、整体布局意识，以及耐心、细致的工作作风。 课程内容 1．理论教学内容 色彩基本理论知识： ⑴色彩的产生。 ⑵色彩的基本要素。 ⑶色彩的冷暖对比。 ⑷色彩的空间变化。 ⑸色调。 ⑹色彩的调和。 2．实践教学内容 ⑴熟悉工具材料的运用： ①画纸——有一定的厚度和吸水性能，并坚实`耐擦耐洗`不易起毛为宜。 ②画笔——有圆`扁`尖三种类型，每种型号也都有大小号之分。从毛质上区分有硬质笔和软质笔。中国画的毛笔也十分理想，使用时既能饱含丰富水分又富有适中的弹性。 ③颜料——要求色质细腻，色相正确稳定，透明度强。 ④其他工具——画板`调色盒`涮笔水桶`喷雾器等，有些工具可以代用或自己设计制造，甚至可以就地取材或专门制作为表现某种特殊效果的简易工具。 ⑵根据所学的色彩基本知识进行小色稿写生练习。 1．理论教学内容 ⑴水粉或水彩画的特点。 ⑵水粉或水彩画工具与材料。 ⑶水粉或水彩颜料的特性。 2．实践教学内容 ⑴色彩绘画的表现技法： ①用色。 ②用笔。 ③小色稿练习。 ⑵美术展览欣赏与国内外优秀作品临摹。 ⑶色彩静物写生。 第1章 色彩的基本概念 第2章色彩绘画的表现技法 1．知识目标 ⑴了解色彩的特性，明确色彩写生的方法步骤。 ⑵理解色彩的基础理论并熟练运用。 ⑶掌握色彩绘画的表现技法。 2．能力目标 掌握色彩静物作画的方法步骤，并较熟练的运用水彩画的技法。 3．素质目标 通过色彩的基础理论学习，培养学生的整体观察、整体布局意识，以及耐心、细致的工作作风。 2

第3章色彩静物写生 第4章创意色彩训练 1．知识目标 ⑴了解色彩的变化规律。 ⑵理解色彩的基础理论并熟练运用。 ⑶掌握色彩静物写生的表现技法。 2．能力目标 掌握色彩静物作画的方法步骤，并较熟练的运用水粉或水彩画的技法。 3．素质目标 通过色彩的基础理论学习，培养学生的整体观察、整体布局意识，以及耐心、细致的工作作风。 1．知识目标 ⑴了解色彩的功能。 ⑵理解自然色彩与主观色彩的基础理论并熟练运用。 ⑶掌握色彩的意象表达方法。 2．能力目标 理解色彩的功能及自然色彩与主观色彩的基础理论，并运用水粉或水彩画的技法对色彩进行意象表达。 3．素质目标 通过色彩的基础理论学习，培养学生的整体观察、整体布局意识，以及耐心、细致的工作作风。 1．理论教学内容 ⑴静物写生的步骤与方法。 ⑵色彩的变化规律。 2．实践教学内容 ⑴静物写生的步骤与方法。 ⑵色彩的变化规律。 ⑶静物色彩的组合与运用。 ⑷静物写生的表现技法。 1．理论教学内容 ⑴色彩的功能。 ⑵主观色彩与自然色彩。 ⑶色彩的意象表达。 2．实践教学内容 ⑴创意色彩训练。

五、学时分配表

《色彩静物》总课时252学时，理论26学时，实践226学时，具体学时分配见下表： 序号 课程内容 总学时 理论学时 实践学时 1 第1章色彩的基本概念 8 4 4 2 第2章色彩绘画表现技法 80 8 72 3 第3章色彩静物写生 130 10 120 4 第4章创意色彩训练 34 4 30 合计 252 26 226 六、教学模式与教学方法

1．教学模式

本课程采用“启发引导教学模式”，其教学流程为“①理论讲解→②示范绘画→③写生练习→④启发辅导→⑤作品赏析→⑥作业互评”六个环节。

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2．教学方法

绘画不是“教”会的，而是“多观察、多练习”会的。教学方法以讲解法和练习法为主，案例分析法为辅，在教学中应注意精讲多练，讲练结合。不但要教授绘画基础知识，训练造型的能力，更要传授学生分析观察的方法。尊重学生个体差异，因材施教，启发引导，激励赞赏。理论与实践相结合，写生为主，集中讲授个别辅导，并辅助多媒体教学手段，增强直观性教学；强化实际问题引导，侧重学生科学的思维方法的培养，加强学生的审美能力和造型能力。

3．学习指导

色彩是造型艺术的基础，又是一门的画种。高职学生主要培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水平；使学生掌握色彩的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能力，了解色彩的艺术特点以及形象与色彩的相互关系。学生在学习《色彩静物》时，应注意以下几点。

⑴ 明确色彩的基本概念。

⑵ 了解色彩的基本特性，以及同其他绘画门类的联系与区别。 ⑶ 熟练掌握色彩写生的正确方式与步骤。

⑷ 建立科学的思维方法，掌握正确的绘画步骤与技法。 ⑸ 多写生实践，多欣赏国内外优秀作品。

七、教学考核与评价

1．考核方式

本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为70%，其中出勤10%，学习态度10%，作业30%，阶段测试20%；终结性考核的权重不超过30%，在期末时采用“一副现场写生画（有限开卷形式之一）”考试进行评价。

2．考核要点

按照本课程报要求的学习目标进行考核，重点考查学生的色彩的造型能力和审美能力。

八、教学资源开发与利用

1．校内实训条件 序号 校内实训（实验）室名称 实训（实验）项目 1 天光画室 素描与色彩造型能力训练 2．校外实训条件 序号 校外实训基地名称 实训项目 1 安徽宏村、西递写生基地 景物写生 2 大连桃园海写生基地 景物写生 3．图文信息资源 ⑴ 选用教材

屠维能，水彩画教程，辽宁美术出版社，2010.06，第2版。 ⑵ 教辅材料

美术大观，8—1，CN21—1173/J

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