《小毛虫》教案
教学目标：
1．会认16个生字，学写8个生字。 2. 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。
3.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
4.了解小毛虫变成蝴蝶的过程，从小毛虫的成长中受到启迪：只有勇于面对成长中的挑战，才能品尝到成长的喜悦。
教学重点：
认识写字，流利、有感情地朗读课文，了解小毛虫在成长过程中的变化。
教学难点：从小毛虫的成长中受到启迪，感受文中生动形象语言，感悟故事包含的道理。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。 教学课时：两课时。 教学流程：
第二课时
一、故事导入，揭示课题。，
1.寒冷的冬天过去了，春天来了，到处生机勃勃。你们听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景。
2.学生介绍图上的内容。
（小鸟唱着动听的歌；蜜蜂在花间翩翩起舞；螳螂和蟋蟀整准备
跳高。）
师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，他们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。
3.引导。
在昆虫王国里，长得最漂亮，飞得最轻盈的当然是我们最漂亮的蝴蝶了，蝴蝶小时候可不是这个模样，它小时候的名字叫小毛虫。今天就让我们继续来学习《小毛虫》。生朗读课题{师板书}。下面请小朋友们打开书。
请你们跟着自学提示来读一读课文，请听清楚要求。（师读要求）。 4.自读要求：
1）借助拼音读通句子。
2）说一说课文讲了小毛虫什么故事？
（检查自读情况）生回答。（小毛虫是怎样变成蝴蝶的故事） 那小毛虫到底是怎样变成蝴蝶的呢？今天我们一起走进小毛虫的世界。
二、细读课文，理解内容。 （一）学习课文第一自然段。
1.（出示{P4}：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）师读。这个一切是指的是什么？哪位小朋友能在课文中找到给同学们读一读。（其他昆虫）
2.它用怎么样的目光看着这一切呢？
3. “新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？
（近义词：好奇）(抽生读，注意语气)
4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可是……（出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）（抽生读）
读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？ （可怜——【板书：可怜】）
1)请你能不能用可怜的语气读一读。（抽生读，学齐读） 过度；是啊，小毛虫被扔在一旁，也没人搭理他，真的很可怜。这只可怜的小毛虫啊，想加入其他的昆虫当中去，可是它既不会唱，也不会跑，更不会飞！只能轻轻地移动。
那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二自然段,勾画出小毛虫是怎样移动的，开始。
（二）学习课文第二自然段。
1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己就像是周游了整个世界。）（抽生读）小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】
2. 从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（学生汇报交流九牛二虎之力、挪动、一点点）
3．先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。
“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）（生演示：使出全身的力气）
花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。（生演示：小心翼翼的移动一点点）
可见小毛虫移动起来非常困难，力气用尽。谁能把它读出来呢?(抽生读，男生读，女生试一试)
5. 啊！小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）
6、对于小毛虫来说它的整个是世界是什么？（抽生读） 6.把这一节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。(齐读) （四）学习第三到四自然段。了解小毛虫的的态度和做法。 1.（过度）;小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱着怎样的态度呢？它又是怎样做的呢？请大家读一读3——4自然段， 到其中去寻找答案吧！
1）.说一说，小毛虫看到自己不如别的昆虫，它是抱着怎样的态度去对待这件事的？
根据学生的回答，（抽生回答，读）板书：不悲观失望，不羡慕别人
2）从它的态度中，你觉得这是一只怎样的小毛虫？ 生：一只对自己有信心的小毛虫。
生：很务实的小毛虫。 生：对未来充满希望的小毛虫。 。。。。。。。。
3）为什么不悲观失望，不羡慕别人呢？
生：因为它懂得：每个人都有自己该做的事情。（板书：自己该做的事情）
（出示：它懂得：每个人都有各自该做的事情。）（展开想象，说说大家都有什么各自的工作？
5．蜜蜂该做的事情是——（采蜜），蚂蚁该做的事情是——（搬运食物），蜻蜓该做的事情是——（捉害虫）。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——（出示：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。）（请一组同学读）
6．明白了这一点，小毛虫它做了什么了？出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。）
怎么样才是尽心竭力地工作呢？（生回答）
师：小毛虫认真，一丝不苟尽心尽力一刻都不停的工作着，这就是尽心竭力的工作，因为它懂得。。。所以。。。小毛虫。。。。
1）小毛虫把自己裹进茧屋里之后，它想到了什么？你从中感到到了什么？（小组讨论）
根据学生的回答出示：以后会怎么样呢？
引导学生感受小毛虫对自己的未来一无所知，感到很茫然。
4）小毛虫听到了什么？
相机出示：万事万物都有自己的规律！读一读这句话，说一说自己对这句话的理解。
引导学生结合生活实际说一说。
植物的生长规律：吐芽、生枝、发叶、开花、结果、枯萎、死亡 （三）学习课文第七自然段。了解小毛虫变成蝴蝶的情形。 过度：是的，世间万物都有自己的生长规律，小毛虫它不悲观，不失望，尽心竭力地做自己该做得事情，最终他变成了一只美丽的蝴蝶。让我们一起来听听它的蜕变过程。
1． 播放视频（最后一自然段）
2． 小毛虫变成了一只蝴蝶，它是怎么样变成蝴蝶的呢？（播
放蜕变过程）
3． 小毛虫变成蝴蝶过后，它还像以前那么笨拙吗？现在的它
怎么样了？（板书：灵巧、轻盈）
师：小朋友们如果你是一只小毛虫，变成了一只美丽的蝴蝶， 你的心情会怎么样？请
小朋友拿起书读一读，找一找。）（惊奇、愉快）（抽生回答）
师：让我们一起跟着音乐，一起来读一读，读出小毛虫的高兴与快乐。
学到这里，你喜欢小毛虫吗？（我喜欢小毛虫，因为——）（抽生讨论）
师小结：小朋友们，当小毛虫不如别人的时，它没有悲观失望，而是尽心竭力地做好自己的事情，所以它后来才破茧成蝶，自由飞翔。面对困难悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定就会有破茧成蝶的那一天。祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，走的更远。
板书设计：
小毛虫 蝴蝶
（可怜、笨拙） （灵巧、轻盈）
不悲观 不羡慕 尽心竭力 做该做的事情
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