Ｒｅｖｉｅｗ 南微笔记 择校热拷问教育公平 在择校热中，孩子是受害者。择校现象有悖于社会公平原则。有悖于 创建和谐社会。 文／李北宏 为自己的孩子选一所中意的学校是不少入学适龄儿 传，使得学校名声在外，你用户口、区域等划分为入学 条件，而家长会想方设法通过层层关口，让孩子进入理 ． 童家长的心愿。择校现象不仅发生在中国，在信奉儒家 思想的亚洲其他地区，也普遍存在。即使 在欧美国家，许多家庭为孩子进入声誉好 Ｉｌ １的学校也会不惜代价，举家迁入学校所辖 社区。 一一一一一一一一一一一一 对百姓的需求，除必须吸收的生源外，学 对百姓 ： ：； ．直堰 兰 、硬件觚蝇面 校往往另外设置门槛，以吸纳符合学校最高利益者为主 要条件。 择校，对广大家长来说无可厚非，是一种正当的诉 求。纵观境外一些家长给子女择校，一般都在有规则、 有序的条件下进行。所进学校的硬件、师资与其他学校 并无二致，择校重在选择进校的人群而已。在我们这里， 择校却有更多内容。 一有些行政部门对名校既爱又恨。名校是招牌，是政 绩的光环。但择校使教育公平受到民众的广泛质疑，为 世诟病。于是，有些行政部门在两者之间游走，态度暧昧。 择校热掩盖着许多弊端和矛盾，并正在扩大，一旦 失控将难以收拾。在择校热中，孩子是受害者。不少家 位家长对笔者说，孩子今年通过笔试、面试进 了一所名校预备班，但要进特色班还需进行统一考试， 他的孩子对此已生倦意，并有所抗拒，这使他心里很 不好受。 长为使孩子进一所好的学校，除了托关系、找门路，或 花费金钱外，还迫使孩子进行超负荷的文化训练。他们 失去了应有的儿时欢乐，健康受到影响。孩子们在成人 的博弈游戏中看到的种种现象，也给他们的成长或多 或少带来负面影响。择校衍生腐败，择校之所以“火”， 原因众多，除了表面堂而皇之地测试体现公平，许多操 众所周知，新《义务教育法》第二十二条明确指出： 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点 班。从这段话可以看出，新《义务教育法》的一个核心和 灵魂就是推动教育公平，促进教育发展。而时下，择校愈 演愈烈并在失序、失控，甚至走火入魔。择校热正在拷问 我们政府大力推行的教育公平。上文所述“校中班”更是 作并不透明，推手则是有些地方政府、教育行政部门和 学校。 择校现象有悖于社会公平原则，有悖于创建和谐社 会。许多家长、教育工作者对择校热深恶痛绝，深感这 一毒瘤不予剪除对教育发展贻害无穷。教育公平是社会 将一校学生分为两等，公然向教育公平发出挑战。 从目前各级政府实施新《义务教育法》的情况看， 似乎也都在轰轰烈烈地推进，但为什么老百姓对择校却 公平的基础，要实现我们提倡的教育公平，有许多事情 我们必须要做。从技术操作层面上来看，实现真正的就 近入学并没有难度，十多年前上海已率先有过尝试，并 获成功。如今形势下进行真正意义上的改革，恐怕更需 要的是有突破阻力的勇气；同时。在义务教育阶段的教 乐此不疲，择校现象为何能逆势而动，可以大行其道？ 恐怕有以下几种情况是主因。 我们的社会在择业方面是看重学历的。走上社会， 想要有好的职业，学历高自然占得先机。众多家长当然 不希望孩子输在起跑线上，面对客观上各所学校发展的 不平衡，为孩子选择一所理想的学校就成为智力投资的 第一要务。 育评价体系上勇于实践、科学实践。以上两项都是牵一 发而动全身，需要有极大的改革决心。 近日听到一则好消息：２００９年上海市规范教育收费 工作会议上透露，今年上海将着力查处教师收礼、择校 和学校内违规办课外班等问题，率先建设成全国教育收 费规范城市。愿听到各地传来更多的教育改革利好消息， 使民众在教育方面享有真正的权利平等和机会平等。 老百姓心中有杆秤，哪一所学校拥有师资、硬件等 方面的优势，教育质量高、声誉好，自有公认。口口相