机电一体化技术专业申请
中央财政支持高等职业学校专业建设方案
二Ο一一年十月
目 录
第一部分 专业建设基础.. ........................................................................................................................... 3
一、行业发展概况和人才需求分析 ..................................................................................................... 3 1.行业发展概况 ............................................................................................................................. 4
2.人才需求分析 ............................................................................................................................. 4 二、建设基础 ......................................................................................................................................... 5
1.专业基本情况 ............................................................................................................................. 5 2.专业特色 ..................................................................................................................................... 6
第二部分 专业建设与人才培养目标 ......................................................................................................... 6
一、专业建设目标 ................................................................................................................................. 6
1.人才培养模式建设目标 .............................................................................................................. 8 2.课程体系建设目标 ...................................................................................................................... 8 3.实验、实训条件建设目标 .......................................................................................................... 8 4.师资队伍建设目标 ...................................................................................................................... 9 5.校企合作建设目标 ...................................................................................................................... 9 6.社会服务能力建设目标 .............................................................................................................. 9 二、人才培养目标 ............................................................................................................................... 10 三、教学质量目标及其监测指标 ....................................................................................................... 10 第三部分 专业建设内容 ........................................................................................................................... 15
1.专业调研 .................................................................................................................................... 15 2.人才培养模式 ............................................................................................................................ 15 3.课程体系 .................................................................................................................................... 16 4.师资培养 .................................................................................................................................... 16 5.实训设施 .................................................................................................................................... 16 6.科研教研 .................................................................................................................................... 16 7.校企合作 .................................................................................................................................... 16 8.服务社会 .................................................................................................................................... 17
第四部分 改革举措与保障措施 ............................................................................................................... 17
一、要解决的关键问题及办法 ........................................................................................................... 17
1.培养模式方面 ............................................................................................................................ 17 2.师资培养方面 ............................................................................................................................ 18 3.实训条件方面 ............................................................................................................................ 18 4.科研能力方面 ............................................................................................................................ 18 5.教育信息化方面 ........................................................................................................................ 18
6.行业指导方面 ............................................................................................................................ 19 二、建设目标实现的组织、人员、经费、政策保障及质量控制 ................................................... 19
1.组织及人员保障 ........................................................................................................................ 19 2.经费保障 .................................................................................................................................... 19 3.政策保障及质量控制 ................................................................................................................ 20
第五部分 绩效考核指标 ........................................................................................................................... 22 第六部分 专业建设预算 ........................................................................................................................... 25
第一部分 专业建设基础
一、行业发展概况和人才需求分析
1、行业发展概况
机电行业是国民经济的装备行业，机电行业的现代化是我国实现现代化的标志，当前，中国正以巨大的市场空间和丰富的人力资源优势，成为承接发达国家制造业资本流动和产业转移的重要载体，世界制造业生产基地正加速向中国转移，不久的将来，我国将通过高新技术对传统产业的改造，成为世界最重要的新型制造业基地之一，目前我国正在着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的制造业。在机械工程制造领域，由于控制技术、微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品结构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大的变化，使工业生产由单纯的机械、电气迈入了机电一体化为特征的发展阶段，从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展。
河南省现有装备制造企业1864家,其中“双五亿”企业24家。在全国机械工业500强中,河南省有16家,名列全国第八位。
根据《河南省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,以
建设中原经济区、加快中原崛起和河南振兴为总体战略,结合新乡市大力发展“一谷五基地”战略支撑产业，已投资在建的有150亿元现代煤化工工业园、100 亿元的中兵集团通信科技工业园、100亿元的中航高科技产业园、27亿元的百威啤酒生产基地等重大项目，与20余家央企实现战略合作，新开工亿元以上工业项目突破300个，并且新乡市有着非常雄厚的工业基础，如：新乡新航集团134、103、114、540等一批早期的军工企业，以及新飞电器、科隆集团等一批国内知名的机电行业，还有“起重之乡”美称的数百家起重行业。
从总量上看，新乡市特色装备业（起重、振动）实现工业总产值全年将超过300亿元，成为本市支撑作用最为明显的行业。
机电一体化技术在新乡装备业的应用将日益广泛和深入。
2、人才需求分析
当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，机电一体化技术正是这场新技术革命中的新兴领域。机电一体化技术工作主要包括两个层次：一是用微电子技术改造传统产业，其目的是节能、节材，提高工效，提高产品质量，把传统工业的技术提高一步；二是开发自动化、数字化、智能化机电产品，促进产品的更新换代。机电一体
化产品功能除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化、逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产品来看；数控机床、加工中心、机器人、机械手、汽车电子化产品、智能化仪器仪表、电子排版印刷系统、CAD/CAM系统等，这些机电产品无一不是机械、计算机、电力电子等的集成融合，这必然需要大量机电一体化设备操作、维修、检测及管理的专业技术人员。 二、建设基础
1、专业基本情况 （1）学生情况
我校机电一体化专业于2009年9月招收第一届学生，至今已招收三届，现有在校学生816人，其中普高生546人， “三校生”138人，五年一贯制132人。近三年平均招生报到率为89.2%。
（2）师资情况
目前我校机电一体化专业共有专业课教师15人，其中“双师型”教师7人，具有高级职称的3人，具有研究生学历的3人，院级学科带头人１人。平均年龄38岁，整体结构合理。
在师资建设中，不仅注重教师学历层次的提高，更注重加强“双师型”师资队伍的建设，从而为逐步推行任务驱动，项目导向等学做一体的教学模式奠定基础。在教学过程中按
照国家职业标准，强化职业技能培训，开展职业资格证书的认证工作，学生获得中级职业资格（技能）证书的比例为100%。
（3）实验实训条件
我校机电一体化专业现有实训设备249台/套，其中大型设备50台/套,总价值508.5万元。具有钳工实训室、普通车工实训室、自动化生产线实训室、PLC实训室、电力电子实训室、单片机实训室共6个实训室,校外实训基地4个。
2、专业特色
本专业以立足市场需求，培养实践能力为宗旨，围绕“工学结合、校企合作”的人才培养模式开展各项教学工作。
本专业是我院制造专业大类内的重点专业。通过重点建设机电一体化专业，可有效地带动电气自动化技术等其他专业的发展，为新乡市及周边地区装备制造业基地建设做出较大贡献，并能够对其它院校的相关专业起到示范和引领作用。
第二部分 专业建设和人才培养目标
一、专业建设目标
以“立足市场，依托行业，丰富内涵，提升品质，凸显特色”的思想为指导，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，以创新人才培养模式为先导。立足市场需求，培养实践能力。
重点做好专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接等“五个对接”和中高职培养目标、专业设置、课程体系与教材、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制、教师培养培训、行业指导、校企深度合作等“十个衔接”及“系统培养”和“社会培训”的方案制订和落实工作。
在两年的建设期内。力争培养1名省级学科带头人，培养4名专业骨干教师，培养4名“双师型”教师，完成2门院级优质核心课程建设,1门省级精品课程，科研项目4个（2个省级，2个院级），编写7门课程的校本教材，完善现有的6个实训室，新建2个仿真实验室和1个机器人实验室，1个机电一体化综合实训室。
深化“工学结合、校企合作”的人才培养模式。围绕以工作过程为导向的教学模式进行课程体系构建。通过专业建设，使学生具有较强的实践能力和可持续发展能力，为新乡以及周边地区装备制造业提供产业支撑型人才。
经过两年建设，将机电一体化技术专业建设成新乡及中原地区机电一体化技能人才培养的重要基地。专业面向河南中原经济区及新乡特色装备制造业，培养优秀高端技能型专门人才，本着立足于新乡，辐射河南的原则，每年为相关企业提供330余名机电一体化专门人才，为地方经济发展提供强有力的人才保障，打造国内具有一定影响力的专业品牌。
1、人才培养模式建设目标：以区域产业发展对人才需求为依据，明晰人才培养目标，深化“工学结合、校企合作”的人才培养模式改革。要与行业（企业）共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业（企业）岗位对接；推行“双证书”制度；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；将职业素质教育贯穿人才培养全过程，实现学生向员工角色的逐步转变。
2、课程体系建设目标：根据国家职业技能标准的要求，结合区域经济的产业要求，构建以机电一体化设备的工作过程为导向的课程体系，根据就业岗位分析，确定典型工作任务。在对新乡市制造企业和机械装备制造企业调研、毕业生跟踪调查和专业建设委员会的论证基础上，归纳出本专业核心就业岗位与相关就业岗位，根据本专业岗位群中每个职业岗位的工作过程，提取每个岗位的典型工作任务，确定完成工作任务应具有的职业工作的能力及支撑能力要求的专业知识，实现课程内容和职业标准的对接。
建设期内要完成2门院级优质核心课程、1个省级精品课程建设；建设7门校本教材。
3、实验、实训条件建设目标：
在专业实训基地建设方面，建设校企合作、产学结合特点突出，能营造出真实的工作环境，融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的校内外实训基地，实现生产与教学相结合、实训与劳动相结合、学习与创新相结合。并
面向社会开展职业技能培训、职业技能鉴定、技术服务、合作研发等多种形式的社会服务。建成国内一流、立足新乡、服务河南、面向全国的机电一体化技术高技能专门人才培训基地和职业教育师资培训基地。
在校内营造机电一体化工程环境，满足专业认知、基本技能训练、专业技能训练与鉴定、综合能力培养、顶岗实习和职业素质培养的教学需要。加强实训内涵建设，使校内外实训基地形成良好的运行和管理机制。生产性实训（学时）比例达到45%以上。
拓展校外实习基地数量，新增校外实习基地10个。密切校企合作，完善校企合作机制，寻找“共赢点”，形成以顶岗实习为主要功能的校外实习基地管理新模式。
4、师资队伍建设目标:按照“双师”素质和“双师”结构并重的建设思路，与企业合作，打造一支数量充足、结构合理、素质优秀、专兼结合的高水平“双师型”教学团队。力争培养１名省级学科带头人，双师素质专业教师达到７0%以上，聘请10名以上行业企业名师专家或首席技师为兼职教师。
5、校企合作建设目标：为企业培训PLC控制系统设计人员和自动化生产线技术人员各200名；与企业合作开发工业机器人项目和生产线改造项目各1项；学生参与企业实训700人月。
6、社会服务能力建设目标 ：依托机电一体化技术实训
基地开展职业培训与技能鉴定，为社会培训机电一体化技术人才400人次、职业技能鉴定达到400人次以上。 二、人才培养目标
本专业培养具有机电一体化技术基础和实用能力，具有创新精神和实践能力，能在工业生产第一线从事机电一体化设备的制造、安装、修理、调试、运行与技术管理和经营销售等方面工作的，并具有设备技术创新能力的德、智、体、美等全面发展的应用型高素质技能型专门人才。
积极推行 “专科+中级工”的“双证书”制度，30%成绩优秀的学生达到高级工层次。
积极探索职业教育和普通教育的衔接机制，加强职业教育内容向各级各类学校教育的合理渗透，为学生专升本、助学自考和本科成人教育提供条件，满足学生多样化的学习和发展需要，为学生人才成长提供更多途径。
三、教学质量目标及其监测指标
1、学生应具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识、团队协作意识、健康的体魄、英语和计算机等可持续发展能力。
2、掌握机械制图及CAD、机械设计基础、PLC、变频器、机电传动与控制、自动化生产线、液压与气压传动等相关专业知识和技能。
3、对教学过程中学生的出勤率、互动率、学生的满意率进行监测。
4、每学期对任课教师的教学工作进行一次全面考核评价，对任课教师的工作态度、课堂教学、教研活动、参加实训基地建设等情况进行评价，学生对教师的教学效果、教学方法和教学态度进行测评，结合教务处和教学督导组通过集中教学检查、日常教学督查、听课、召开学生代表座谈会收集的情况，确定教师的考评分值和等级，并将考评结果反馈给教师，促进教师改进教学工作，提高教学质量。
5、学生在校期间取得如下证书：毕业证书、维修电工等级证书（中级）、机修钳工等级证书（中级）、计算机等级证书（一级或二级）、普通话证书（三级甲等以上）、英语应用能力等级证书（A级、B级或英语四级）。
6、学生就业指标监测：毕业生初次就业率应达95%以上，对口就业率达85%以上，名优企业就业率达80%以上，企业满意度达95%以上，5年后成功创业率5%以上，8年后岗位成才率（技师、工程师、技术管理人员）达30%以上。
本建设项目按年度进行层层推进，具体进度安排见下表：
教学质量管理与监控体系建设进度表
建设 内容 2011～2012学年 主要监测指标 2012～2013学年 预期目标：调研、论证并成立预期目标：完善教学质量管理教学质量管理与监控机构；制与监控机构；修订《新乡职业订《新乡职业技术学院督导委技术学院督导委员会工作条完善 监控 机构 建立 监控 体系 员会工作条例》，《新乡职业技例》，《新乡职业技术学院教学术学院教学信息员工作规信息员工作规范》。 范》。 验收要点：1.按工学结合要求验收要点：1.完善教学质量管组建教学质量管理机构——理机构——教学督导委员会、教学督导委员会、专业系教学专业系教学质量督导组织、教质量督导组织、教学信息员队学信息员队伍； 伍； 2.修订《新乡职业技术学院督2.确定管理机构工作职责及导委员会工作条例》；《新乡职工作流程，制订《新乡职业技业技术学院教学信息员工作术学院督导委员会工作条规范》； 例》；《新乡职业技术学院教学3.举行2次教学信息员培训。 信息员工作规范》； 3.举行２次教学信息员培训。 制订 预期目标：调研、论证并确定预期目标：完善教学管理各环
质量 教学管理各环节质量标准，完节质量标准，健全人才培养质标准 善质量保障措施。 量保障措施。 验收要点：1.组织2次省内外验收要点：1.组织3次省内外强化 高职院校调研，学习和借鉴教高职院校调研，学习和借鉴教保障 学质量管理先进经验，编制调学质量管理先进经验，编制调措施 研分析报告； 研分析报告； 2.参加教育部师资培训基地2.参加教育部师资培训基地 组织的培训，写出总结报告，组织的培训，写出总结报告，取得相关培训证书； 取得相关培训证书； 3.修订《新乡职业技术学院教3.完善《新乡职业技术学院系学工作考核体系》、《新乡职业教学工作考核体系》、《新乡职技术学院学生顶岗实习管理业技术学院学生顶岗实习管暂行办法》、《新乡职业技术学理暂行办法》、《新乡职业技术院教学事故的认定及处理办学院教学事故的认定及处理法》、《新乡职业技术学院兼职办法》、《新乡职业技术学院兼教师管理办法》等有关制度； 职教师管理办法》等有关制4.制订机电一体化技术专业度； 相关课程的教学标准及课程4.完善机电一体化技术相关开发； 专业教学标准，课程开发； 5.制订教材编写及教材评价5.完善教材编写及教材评价选用标准；确定教学团队建设选用标准；教学团队建设标标准；制订教学资料编写标准；教案编写标准；课程网络准；制订课程网络化开发标准化开发标准与课件制作标准；
与课件制作标准； 教师教学质量评价标准等； 6.加强学生顶岗实习管理，成6.完善学生顶岗实习管理，健立顶岗实习组织，建立学生顶全顶岗实习组织，规范学生顶岗实习档案； 岗实习档案； 7.创新工学结合人才培养模7.完善工学结合人才培养模式，继续修订本专业人才培养式和各专业人才培养方案。 方案。 预期目标：完善教学质量网上预期目标：教学质量评价系统评价系统，规范顶岗实习评价规范、有序。 体系。 验收要点：1.完善网上评价系验收要点：1.进一步完善网上依托 统：学生评教、同行评价和专评价系统：学生评教、同行评评价 家（督导委员会）评价、教师价和专家（督导委员会）评价、系统 对学生的评价、教师对班级的教师对学生的评价、教师对班 评价，形成评价结果； 级的评价，形成评价结果； 规范 2.完善网上评价反馈系统：教2.进一步完善网上评价反馈评价 师和学生评价定性与定量反系统：教师和学生评价定性与过程 馈； 定量反馈； 3.规范顶岗实习过程评价，形3.完善顶岗实习过程评价，形成评价结果。
成评价结果。
预期目标：初步形成反馈机预期目标：强化“三位一体”制，完善动态监控。 反馈机制，完善教学质量管理与监控动态体系。 强化 验收要点：1.构建信息反馈与验收要点：1.收集企业及用人反馈 调控机制，初步形成反馈与调单位、毕业生、学生教学信息机制 控体系； 员、顶岗实习等方面信息，形 2.收集企业及用人单位、毕业成分析报告； 实现 生、学生教学信息员、顶岗实2.汇总教学检查成绩、教学质动态 习等方面信息，形成分析报量评价成绩，形成分析报告； 监控 告； 3.分析评价结果，形成调控报 3.汇总教学检查成绩、教学质告； 量评价成绩，形成分析报告； 4.完善“三位一体”反馈机制，4.分析评价结果，形成调控报创建教学质量管理与监控动告。 态体系。 第三部分 专业建设内容
1、专业调研
（1）调研内容：市场背景调研、专业需求调研、人才需求调研、招生就业调研。
（2）调研单位：河南心连心化肥有限公司、河南新飞电器有限公司等企业，河南职业技术学院等高职院校。
2、人才培养模式：实行“工学结合、校企合作”的人才培养模式。与行业（企业）共同制订专业人才培养方案，实现专业与行业（企业）岗位对接；推行“双证书”制度；
高度重视系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，鼓励将课堂建到产业园区、企业车间等生产一线。
3、课程体系：结合市场需求、培养目标和“工学结合、校企合作”的人才培养模式构建课程体系。结合机电一体化专业相关职业技能国家标准，结合新乡和中原经济区产业需求，制定课程体系，实现课程内容和职业标准的对接。
4、师资培养：加大师资培养力度，力争培养省级学科带头人1名，骨干教师4名，“双师”教师4名，科研团队1支。
5、实训设施
（1）完善PLC成套实训装置，增加触摸屏和功能模块。 （2）新建机器人实训室1个；新建机电一体化综合实训室1个；新建仿真实验室２个。
（3）创建校外实训基地10个。 6、科研教研
（1）完成CN论文20篇（含核心论文3篇）。 （2）校本教材7本。
（3）完成院级科研项目2项，省级科研项目2项。 （4）2门院级优质核心课程，1门省级精品课程。 7、校企合作
（1）企业培训：为企业培训自动化生产线技术人员200名；为企业培训PLC控制系统设计人员200名。
（2）项目合作：与企业合作完成传统机械加工企业的自动化生产线改造项目1个，由科研团队承担；与企业合作开发工业实用机器人项目1个，由科研团队承担。
（3）工学结合：学生参与企业实训700人月。 8、服务社会
（1）社会培训：为社会培训自动化生产线技术人员200名； PLC控制系统设计人员200名。
（2）职业技能鉴定：培训技师300名。
第四部分 改革举措与保障措施
一、要解决的关键问题及办法：
1、培养模式方面：“工学结合、校企合作”的体制机制不够完善。校企合作应作为职业院校的一项制度予以建立完善。采取的办法为：
（1）引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源，积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。
（2）学校教师和企业技术人员共同承担科研课题，通过优势互补，促进双方科研能力和专业技术水平的提高。
（3）吸引企业产品向学校实训中心转移，结合企业的产品来开发实训项目，满足学生生产性实训的需要。
（4）利用学院的师资和实训设备等资源为企业培训技术人员。
2、师资培养方面：教师实践能力欠缺，“双师型”教师欠缺。采用“请进来”制度、“派出去”制度、“新教师试讲”制度、“新教师导师”制度、“新开实验试做”制度、“优秀教师示范教学”制度、“新教师实验室实习一年”制度、“教研科研并重”制度等，促进师资队伍建设。
3、实训条件方面：现有实训设备在数量和种类上不够完善，实训课题开发不够系统，针对实训项目的校本教材开发不够。举措为：增加实训设备；由科研小组和实训骨干教师负责实训课题的开发和实训校本教材编写。
4、科研能力方面：专业化科研力度不够，难以对教学、社会化服务及竞赛形成有效支撑。成立科研团队进行科研项目攻关，以此带动教师科研水平的提高。
５、教育信息化方面
重点加强信息化基础设施建设、数字化信息资源开发和教育管理信息系统应用，提升职业教育工作者的信息素养，以信息技术改造传统教学，以信息化带动职业教育现代化；大力开发数字化教学资源，推动优质教学资源共建共享，拓展学生学习空间，促进学生自主学习；推进现代化教学手段和方法改革，开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等，提升实践教学和技能训练的效率和效果；搭建校企互动信息化教学平台，探索将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到学校课堂和企业兼职教师在生产现场远程开展专业教学的改革；推进职业教育政务信息化，建立健全职业教育服
务与监管综合信息系统，全面提高职业学校办学和宏观管理的信息化水平。
６、行业指导方面
要支持和鼓励行业主管部门和行业组织开展本行业各级各类技能型人才需求预测，参与专业设置建设、人才培养方案设计。定期组织行业技术专家及行业管理人员参与的专业建设研讨会，并形成制度。
二、建设目标实现的组织、人员、经费、政策保障及质量控制
1、组织及人员保障
学院成立由院长任组长，院领导及有关职能处室负责人任成员的“中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目”实施工作领导小组，统筹建设项目的组织实施、质量监控、绩效考核等工作。同时，设立了项目建设管理办公室，负责确立阶段性工作目标，制订具体实施方案，对各建设项目实施过程控制和目标管理。成立专业建设、课程建设、实验实训条件建设、师资队伍等工作小组，详细制订各子项目的建设目标和实施方案，各子项目由项目负责人牵头成立项目组，在学院的统一部署下负责各个项目的具体实施，确保建设项目按时保质完成。
2、经费保障
学院依据中央财政、地方财政、其他资金来源数额按项目建设实施年度足额拨付。按照“中央引导，地方为主，资
金多渠道筹措，积极吸纳社会、企业资金”的原则，通过多元化的途径，继续加大办学经费和建设资金的投入，加强校企合作、工学结合。为确保用足用好中央财政项目建设资金和地方政府专项资金，确保项目经费专款专用，发挥经费的最大效益，制订“新乡职业技术学院中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目资金管理办法”，加大工作落实力度，确保各项支持政策落实到位；建立资金使用监控机制，规范项目资金财务管理，严格执行各项资金使用监督，加强审计监督，保证项目资金按规定、按计划使用，提高资金使用效率。
本建设项目总投资4２0万元。其中，中央财政专项建设资金2０0万元；地方财政拨付专项资金120万元；企业投入、学院校办产业收入、研发创收、社会培训、技术推广等自筹资金共计100万元。
3、政策保障及质量控制
加强专项制度建设，建立有效的责任机制和工作机制、科学的工作规范和严格的管理考核办法，落实工作责任分工，明确工作规范，为建设项目提供全面科学的制度保障。 制订并实施《新乡职业技术学院中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目管理办法》、《新乡职业技术学院中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设项目专项资金管理办法》、《新乡职业技术学院中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力建设
项目仪器设备招标采购管理办法》。制（修）订《新乡职业技术学院关于加强师资队伍建设的若干意见》、《新乡职业技术学院优质核心课程建设标准及管理办法》、《新乡职业技术学院职业技能鉴定考核和管理办法》、《新乡职业技术学院教师教学质量评价制度》、《新乡职业技术学院专业带头人和骨干教师选拔管理办法》、《新乡职业技术学院专业教师参加实践锻炼管理办法》、《新乡职业技术学院兼职教师聘用管理办法》、《新乡职业技术学院专业教师参加国内外培训管理办法》、《新乡职业技术学院校企合作管理办法》、《新乡职业技术学院教学督导工作制度》、《新乡职业技术学院学生顶岗实习暂行管理办法》等与项目建设相关的管理制度，形成项目评价机制，实施分阶段目标考核和绩效奖惩，确保项目高质量地完成。
建立项目监控机制和信息通报制度。在项目建设过程中严格执行教育部、财政部有关规定，及时向上级部门汇报项目实施情况。同时，及时向全校以及社会公布学院项目建设的进展情况。
第五部分 绩效考核指标
建设 内容 人才 培养 模式 2011～2012学年预期绩效 2012～2013学年预期绩效 “工学结合、校企合与企业共同开发工学结作、订单培养”人才培养模合的项目课程，推行“演—式的进一步优化完善。 练—评”三位一体的教学模式。 构建与工学结合、“订建成具有本专业鲜明课程 体系 建设 单式”人才培养模式相适应特色的高技能人才培养课的课程体系。 1、建设院级优质核心程体系，完成专业领域内重点课程建设。 1、继续完善院级优质核课程2门,省级精品课程1心课程，力争达到省级精品门。 教研 2、完成4门校本教材课程标准。 2、完成3门校本教材编科研 编写，论文10篇（2篇核写，论文10篇（1篇核心）。 心）。 3、科研项目2项（１项3、科研项目2项（１院级，１项省级）。 项院级，１项省级）。 师资 队伍 建设
1、通过课题研究、参1、通过课题研究、参加培训、课程建设等途径力加培训、课程建设等途径培争培养省级专业带头人1养中青年骨干教师2名。 人。培养中青年骨干教师22、派教师到企业顶岗
名。 实践结合各类职业资格考2、派教师到企业顶岗试，培养“双师”素质专业实践结合各类职业资格考教师2名。 试，培养“双师”素质专业教师2名。 3、继续增聘5名兼职教师；继续增聘6名实习基3、聘用3名兼职教师地指导教师。 指导校内实训；聘用5名实4、通过顶岗实践、学习基地指导教师，指导学生术交流、专题讲座等形式进的顶岗实习。 实验 实训 条件 建设 1、建成1个机电一体一步提高师资队伍的专业水平和实践能力。 1、修订完善实训校本化综合实训室、1个机器人教材，开发实训课题。 实验室、2个仿真实验室。 2、新增4家校外实习2、新增6家校外实训基地。 基地。 1、企业培训 为企业1、企业培训 为企业培训PLC控制系统设计人培训自动化生产线技术人员200名。 校企 2、项目合作 与企业员200名。 2、项目合作 与企业合作 合作开发工业实用机器人合作开发生产线改造项目1项目1项，由科研团队承项，由科研团队承担。 担。 3、工学结合学生参与3、工学结合学生参与企业实训300人月。
企业实训400人月。 1、为社会培训PLC控制服务 社会 系统设计人员200名。 2、培训技师150名。 1、为社会培训自动化生产线技术人员200名。 2、培训技师150名。 中级职业资格证取证率达到100%，高级职业资格证取证率达到30%，学生参加省级职业技能竞赛力争获得教学 成果 一等奖，参加国家级竞赛力争获得二等奖。学生初次就业率达到95%以上，专业对口就业率85%以上，名优企业就业率达到80%以上，企业满意度95%，五年后学生成功创业率5%，八年后的岗位成材率（即成为技师、工程师、技术管理人员）30%以上。
第六部分 专业建设预算
（单位：万元）
机电一体化 资金预算及来源 中央财政 地方财政 行业企业 其他 建设内容 2011～2012～2011～2012～2011～2012～2011～2012～20122013小计 20122013小计 20122013小计 20122013学年 学年 学年 学年 学年 学年 学年 学年 合计 120 80 200 72 48 120 36 24 60 24 16 优质核心课程建设 5.8 4.2 10 3.4 2.4 5.8 2.2 1.2 3.4 1.4 0.8 教学模式改革 5 3 8 3 2 5 1 1 2 0.8 0.6 小计 10.8 7.2 18 6.4 4.4 10.8 3.2 2.2 5.4 2.2 1.4 专业带头人 2 1 3 1 0.8 1.8 0.6 0.4 1 0.4 0.3 骨干教师 2.6 2.4 5 1.8 1 2.8 0.9 0.6 1.5 0.6 0.4 “双师型”教师培3 2 5 2 1 3 0.8 0.4 1.2 0.4 0.3 养 兼职教师引进 2 1 3 1 1 2 0.6 0.5 1.1 0.5 0.3 小计 9.6 6.4 16 5.8 3.8 14 8 22 2 3.3 9.6 37 18.2 2.9 10.5 6 1.9 4.8 1.9 7 4 17.5 7.1 10 4 专业名称 小计 40 2.2 1.4 3.6 0.7 1 0.7 0.8 合计 420 21.4 16.4 37.8 6.5 10.3 9.9 6.9 33.6 128 56.2 1.课程体系 2.师资队伍 1.3 3.2 4.4 11.5 3 7 校内实验、实训基35.2 26.8 62 23 地建设 3.实训校外实训基地建设 20 10 30 10.2 条件 小计 55.2 36.8 92 33.2 4.教材编写与出版 教材改革 教材出版 小计 教学软件 多媒体课件 题库 数字化校园 小计 科研项目 科研开发 小计 订单培养 6.2 7 4 10.2 4.8 11.8 22 6 5 4 3 18 12 10 22 3 5 8 2.4 2 1 1 6.4 4.9 3 7.9 55.2 16.5 5 8.3 1 3 4 1.2 1 0.5 0.5 11 27.5 11.1 7.4 18.5 193.2 1 2 1 1.6 4.6 1.6 2.6 6.6 2.6 1 2.2 1 0.4 1.4 0.5 0.5 1 0.4 0.3 0.8 0.3 2.2 5.4 2.2 1.6 4.6 1.6 1 2 1 2.6 6.6 2.6 0.5 1.5 0.5 0.5 1.1 0.5 0.5 1.1 0.4 1.5 3.7 1.4 0.8 1.8 1 2.6 1.8 4.4 0.5 1.5 0.4 0.9 0.3 0.7 0.2 0.5 1.4 3.6 1 2.6 0.8 1.8 1.8 4.4 0.5 1 19 27.3 46.3 13.4 10.3 7.7 6.3 37.7 27.4 18.8 46.2 9.8 8 7.4 25.2 13.2 8.8 3.8 3 2 2 2.2 2 2 1 5.3 13.3 1.3 1 1 1 3.7 3 2 2 5.学习资源库建设 10.8 7.2 7.2 6 4.8 4 4.3 10.7 3.2 3.3 2 8.2 5 3 1 4 1 0.6 0.6 2.2 6.科研开发 13.2 8.8 3 5.3 13.2 1 1 0.9 2.9 2.5 2.5 2.2 7.2 1.8 4.8 1.5 1.5 3.7 1.5 1.5 3.5 1.3 4.3 建立厂中校、校中2.2 厂 7.校企合作 典型工作任务提炼 2 小计 0.2 0.7 0.2 0.6 0.9 2.3 7.2 114.8 12
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