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2007年度辽宁省精品课程申报表

来源：意榕旅游网

2007年度辽宁省精品课程申报表

（高职高专）

课程名称市场营销课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实践(实训)课所属专业大类名称

所属专业类名称工商管理类所属专业名称（专业课程填写）课程负责人李虹所属学校沈阳工程学院学校举办单位推荐单位申报日期 2007.6.15

中华人民共和国教育部制

二○○七年四月

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲

教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况

姓名李虹性别专业技术职务职业资格证书女副教授 E-mail 出生年月电话传真 1965.2.18 31975643 31975641 最终学历研究生学位硕士 1-1 基本信息所在院系沈阳工程学院管理工程系 Lh_6880@163.com 通信地址（邮编）沈阳市道义开发区正义三路18号教学与技术专长市场营销与物流管理简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1988年至今，于本校内从事管理类课程的教学工作，期间担任管理系教学副主任。近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、讲授的主要课程: 课程名称课程类型周学时届数总人数 1、市场营销理论课（含实践） 3学时 3届 200人理论课（含实践） 2学时 2届 100人理论课（含实践） 4学时 5届 200人 2、市场营销与网络营销理论课（含实践） 4学时 3届 200人 3、国际市场营销理论课（不含实践）4学时 2届 100人 4、专业英语理论课（不含实践）2学时 1届 39人 1-2 5、采购管理与库存控制理论课（含实践） 3学时 3届 140人教学二、承担的实践性教学：情况 1、企业实习专科 3届 180人 2、毕业论文专科 10届 120人三、主持的教学研究课题：管理学科实践教学基地的探讨，校内重点课题， 2005年，主持人四、国内外公开发行刊物上发表的教学研究论文： 1、关于管理类专业多媒体实验室的建设与研究，《科技信息》2006.9 独著 2、管理学科实践基地的建设与研究，《沈阳工程学院学报》2006.7独著 3、加强物流专业‚双师型‛教师队伍建设的探索，《物流教育研讨会论文集》 2004 第二作者五、获得的教学表彰/奖励： 1、获2002年院‚建功立业‛竞赛活动先进个人 2、2002年被评为院优秀教师 3

近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目：（一）科研项目 1、辽宁老工业基地振兴中的制造业回收物流研究，辽宁省社科联，2006年8月，主持人，在研 2、关于沈阳市工业企业发展循环经济的评价监督体系探讨，沈阳市社科联， 2006.7-2006.10，主持人，已结题 3、基于绿色供应链的企业供应系统分析，校内重点科研课题，2006.7-2007.7，主持人，在研（二）教材参编写 1、企业管理学，中国电力出版社 2005.9 ，主编 2、现代企业管理实务，辽宁大学出版社 2006.1 ，主编 3、营销心理学，高等教育出版社副主编，在编，将于2007年8月出版 1-3 技术服务二、国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 1、关于我国企业实施绿色营销面临的问题及对策分析，教育经济与管理，2004（12），独著 2、从‚让渡价值‛的角度谈提高顾客满意度的对策，理论界，2006（6），独著 3、工业企业发展循环经济指标体系的研究，集团经济研究，2007（1），独著 4、基于绿色供应链的企业供应系统分析，时代经济与管理，2007（10），第一作者 5、老工业基地建设中制造业回收物流的研究，中国市场，2007（2-3），独著三、获奖情况：关于沈阳市工业企业发展循环经济的评价监督体系探讨，沈阳市社科联课题，获市级三等奖课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人

2. 主讲教师情况⑴

姓名最终学历学位所在单位吕开颜本科学士性别专业技术职务职业资格证书女出生年月讲师 E-mail 电话传真 1971．7 31975648 31975641 2⑵-1 基本信息沈阳工程学院管理工程系市场营销教研室营销管理 Lukaiyan2220@163.com 通信地址（邮编）沈阳市道义经济开发区正义三路18号教学与技术专长简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1994年9月至今于管理系任教。近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、讲授的主要课程: 课程名称课程类型周学时届数总人数 1、市场营销理论课（含实践）周4 学时 9届 300人理论课（含实践）周3学时 2届 190人理论课（不含实践）周2学时 2届 200人 2、企业管理理论课（不含实践）周2学时 10届 900人 3、消费者行为理论课（不含实践）周3学时 3届 144人 4、广告策划理论课（不含实践）周3学时 4届 205人理论课（不含实践）周4学时 2届 80人 5、管理学理论课（不含实践）周3学时 7届 506人 6、电力客户管理理论课（不含实践）周2学时 2届 96人 7、电力市场概论理论课（不含实践）周2学时 1届 64人二、承担的实践性教学： 1、市场营销课程实训１届 52人 2、市场营销专业实习 4届 134人 3、企业生产经营实习 7届 241人 4、毕业论文 7届 90人（在校生） 5届 70人函授（成人） 2⑵-2 教学情况 5

2⑵-3 技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目：（一）科研项目 1、关于沈阳市企业发展循环经济的评价监督体系探讨，市社科联课题，第三完成人 2、辽宁老工业基地振兴中的制造业回收物流，辽宁省社科联，2006年8月，第二完成人，在研 3、厂网分开后,沈阳地区电网管理的研究，校内科研课题，2005年3月，第三完成人，已结题（二）技术服务（培训）项目企业管理、营销项目培训，沈阳林盛煤矿公司，2006年，主讲（三）教材参编写 1、企业管理学，中国电力出版社 2005.9，参编 2、现代企业管理实务，辽宁大学出版社 2006.1 ，主编 3、营销心理学，高等教育出版社副主编，在编，将于2007年8月出版二、国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 1、循环经济条件下发展绿色物流的几点思考，中国市场，2007（1），独著 2、从世园会的成功举办看沈阳的城市营销，循环经济，2007（3），独著课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

2. 主讲教师情况⑵ 姓名学位尹健硕士性别专业技术职务职业资格证书女副教授 E-mail 出生年月电话传真 1964.5.31 31975649 31975641 最终学历研究生 2⑴-1 基本信息所在单位沈阳工程学院 Yinjian77719@sina.com 通信地址（邮编）沈阳市道义经济开发区正义三路18号110136 教学与技术专长连锁企业经营与管理简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1995年9月至今于管理系任教。近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、讲授的主要课程: 课程名称课程类型周学时届数总人数 1、市场营销理论课（含实践） 4学时 4届 150人 2、商品学原理与实务理论课（不含实践） 3 学时 5届 220人 3、商场设计与商品陈列理论课（含实践） 3学时 4届 140人 4、连锁门店运作管理理论课（含实践） 3学时 4届 140人 5、管理学基础理论课（不含实践） 4学时 4届 160人二、承担的实践性教学： 1、商场设计与商品陈列实习 4届 140人 2、连锁门店运作管理实习 4届 140人 3、商品学原理与实务实训 3届 130人 4、毕业论文 5届 80人近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目：营销心理学，高等教育出版社，主编，2007年8月出版二、国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 1、WTO与中国连锁商业，辽宁经济管理干部学院学报2002（1）独立作者 2、从日美超市差异看中国超市发展，辽宁商务职业学院学报，2002（3） 3、我国中小城市零售业的发展现状与对策，辽宁工学院学报，2006（6） 4、我国港口物流业的发展现状与趋势，时代经济管理，2006（24） 5、冷链物流市场刍议，现代经济信息，2006（11） 2⑴-2 教学情况 2⑴-3 技术服务课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

2. 主讲教师情况⑶

姓名最终学历学位兰文巧本科管理学学士性别女讲师 E-mail 出生年月电话传真 1982.1 31975648 31975641 专业技术职务职业资格证书 2⑶-1 基本信息所在单位沈阳工程学院管理工程系 busee55@163.com 通信地址（邮编）沈阳市道义开发区沈阳工程学院42号信箱教学与技术专长营销管理简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 2003年7月至今于管理系任教。近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、讲授的主要课程: 课程名称课程类型周学时届数总人数 1、市场营销理论课（含实践）周4学时 4届 150人理论课（含实践）周3学时 3届 200人理论课（不含实践）周2学时 1届 100人 2、人力资源管理理论课（含实践）周4学时 2届 240人 3、企业营销策划理论课（含实践）周4学时 4届 335人 2⑶-2 教学情况 4、现代推销技术理论课（含实践）周3学时 3届 120人 5、市场调查与预测理论课（不含实践）周3学时 2届 90人二、承担的实践性教学： 1、企业经营实习 3届 133人 2、市场营销专业实习 3届 120人 3、营销课程实训 3届 36人 4、毕业论文设计 2届 14人三、国内外公开发行刊物上发表的教学研究论文： 1、新升本科院校可持续发展问题刍议，沈阳工程学院学报，2005（1），独著 2、知识联盟视野中的沈北大学城院校合作策略探究，理论界2005（10），第一作者 3、伯顿〃克拉克的高等教育系统观点解读——兼论‚大学、政府、市场‛三者关系的冲突与调适，辽宁师范大学学报，2006（1），第一作者四、获得的教学表彰/奖励：参与课题《高职教育‚双师型‛教师队伍现状及发展研究》，获辽宁省教育厅颁发的辽宁‚十五‛教育科学优秀成果一等奖。 8

近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目：（一）科研项目 1、国内外比较视野中的沈阳高技能人才队伍建设理论与实践研究，沈阳市社科联社会科学立项管理课题，2006，主持人，已结题 2、辽宁老工业基地振兴的人才政策研究，辽宁社会科学基金会项目课题，2005，第二完成人 3、辽宁师资队伍建设在老工业基地振兴中的路径选择研究，辽宁高校人文社会科学研究项目课题，2006，第三参与人，在研 4、辽宁老工业基地振兴中的制造业回收物流研究，辽宁省社会科学界联合会研究课题，2006，第四参与人，在研 5、‚计量经济学视角下大学城对区域经济增长的影响研究——基于沈阳浑南、沈北大学城的分析‛， 2007年沈阳工程学院人文社会科学研究计划项目，主持人，在研（二）教材参编写 2⑶-3 技术服务营销策划原理与实务（全国教育‚十一五‛规划教材），高等教育出版社，副主编，在编二、国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 1、顾客满意度测评中的不满意成因分析，交通企业管理，2006（3），独著 2、企业集群的区域营销：动因及其路径选择，理论界，2006（4），独著 3、清文化及辽宁清文化品牌打造，大连民族学院学报，2006（3），第一作者 4、研究型大学的‚营销‛理念，教育双周刊，2006（5），独著 5、最大化营销模型：对顾客让渡价值的思考，东北亚论坛，2005（7），第二作者 6、高技能人才的内涵界定与队伍建设理论，人才资源开发，2007（3），第一作者三、获得的学术研究表彰/奖励： 1、参与课题《辽宁老工业基地振兴的人才政策研究》，获辽宁省人事厅颁发的第四届辽宁省人事编制科研成果二等奖，获辽宁省自然科学成果奖二等奖； 2、主持课题《国内外比较视野中的沈阳高技能人才队伍建设理论与实践研究》，获沈阳市社科联颁发的沈阳市优秀社会科学成果三等奖。课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

2. 主讲教师情况⑷

姓名最终学历张爱邦本科工学学士法学学士性别专业技术职务男教授出生年月电话 1960．4 31975131 学位职业资格证书 E-mail 传真 31975131 2⑶-1 基本信息所在单位沈阳工程学院宣传部 busee55@163.com 通信地址（邮编）沈阳市道义开发区沈阳工程学院教学与技术专长管理学简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1990年至今先后担任管理系主任、教务处长、院长助理、副院长、新校区建设指挥部副总指挥等职，其间于沈阳空压机厂挂职锻炼任副厂长两年。近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、讲授的主要课程: 课程名称课程类型周学时届数总人数 1、市场经济理论与实践理论课（不含实践）周3学时 4届 250人 2、市场营销理论课（不含实践）周2学时 5届 135人二、承担的实践性教学：毕业论文设计 3届 56人 2⑶-2 教学情况三、主持的教学研究课题： 1、高职教育‘双师型’教师队伍现状及发展研究，辽宁教育厅‚十五‛规划课题，2005，主持人，已结题 2、教育环境SWOT分析及其在沈阳工程学院管理中的应用研究，学院教育教学研究课题，2006，主持人，已结题四、国内外公开发行刊物上发表的教学研究论文： 1、我国高校发展新趋势探索，理论界，2004（3），第一作者 2、‚党管人才‛与市场导向的结合:构建先导性高校人才培养机制，沈阳工程学院学报， 2005（1），独著五、获得的教学表彰/奖励：主持课题《高职教育‚双师型‛教师队伍现状及发展研究》，获辽宁省教育厅颁发的辽宁‚十五‛教育科学优秀成果一等奖。 10

近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目：（一）科研项目 1、辽宁老工业基地振兴的人才政策研究，辽宁社会科学基金会项目课题，2005，主持人，已结题 2、辽宁师资队伍建设在老工业基地振兴中的路径选择研究，辽宁高校人文社会科学研究项目课题，2006，主持人，在研 3、沈阳工业立市的人才政策研究，辽宁高校人文社会科学研究项目课题，2006，第二参与人，已结题 4、知识型高技能人才培养环境下应用型本科院校的办学理念与路径选择研究，2006年度中国高等教育学会‚十五‛规划课题，第四参与人，在研 5、振兴辽宁老工业基地战略实践中的高技能人才队伍建设研究，2006年度辽宁省哲学社会科学基金重点课题项目，第三参与人，在研（二）教材参编写营销策划原理与实务（全国教育‚十一五‛规划教材），高等教育出版社，副 2⑶-3 技术服务主编，在编二、国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 1、浅谈完善我国民营企业激励机制，理论界，2003（2），独著 2、企业人力资源成本控制策略探，辽宁商务职业学院学报，2003（2），独著 3、电子商务环境下CRM实施的主要问题及对策，计算机产品与流通，2002（19），第一作者 4、CRM中伴随有利润的客户满意度管理方案决策模型，东北大学学报，2003（6）第二作者 5、SWOT分析及其在高校管理中的应用，沈阳工程学院学报，2006（1），独著 6、人才储备是区域经济发展的战略问题，集团经济研究，2007（3），第一作者三、获得的学术研究表彰/奖励： 1、主持课题《辽宁老工业基地振兴的人才政策研究》，获辽宁省人事厅颁发的第四届辽宁省人事编制科研成果二等奖，获辽宁省自然科学成果奖二等奖。 2、撰写的论文《论高校在老工业基地振兴中的人才储备功能》获光明日报等‚三省一社‛理论研讨会优秀论文二等奖。课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课

3. 教学队伍情况

姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书行业培训证专业领域李虹女 1965．2 副教授 1971.7 讲师 1964.5 副教授 1982.1 讲师 1960.4 教授 1970.5 副教授 1979.10 助教 1968.12 讲师 1964．3 高工 1964．5 高工吕开颜女尹健女 3-1 兰文巧女人员张爱邦男构成（含兼刘捷女职教师）徐菁鸿女沈艳丽女贾辉男市场营销行业培训证市场营销行业培训证市场营销行业培训证市场营销管理学国际物流师资格兼职教师现在企业行业中的任职营销、物流类课程在现教学中承担的任务和时间教学1989年-现在营销类课程教学工作 1998-现在营销类课程教学工作 2002-现在营销类课程教学工作 2003-现在营销类课程教学工作 2002-现在网络营销类课程教学 2003-现在沈阳通大信息技术有限公司总经理沈阳鼓风集团有限公司营销经理电子商务电子商务网络营销类课程教学 2003-现在毂舟海男物流管理企业经营企业营销物流企业营销 2005-现在讲座及实习指导 2002-现在实习指导 2003-现在含辅导教师及与学生的比例本课程由我院管理工程系负责组织教学，总共教学人员共10人，其中教授1人，副教授3人，讲师3人，助教1人，校外兼职教师2人，硕士以上学位6人，另有23-2 人已通过硕士答辩，即将获得硕士学位。教学团队具有合理的知识、年龄结构，专业教学队教师中来自企业的兼职教师的比例为20%。伍整体目前，课程组成员授课学生总计为1000人左右，生师比为10：1，具有硕士学位结构教师占专任教师的比例62.5%。课程组成员中,每位教师每年都亲自带领学生去企业实习,指导学生的实践活动,双师素质的教师比重达到70%以上。近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益一、近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（一）教学改革及其解决的问题 1．修订市场营销教学文件，重新设计了课程体系与内容（具体见附表1），做到将课程内容与人才培养相适应，密切关注学科发展的新动向； 3-3 2．积极开展教学研讨活动，主讲教师参加现代教育技术与双语教学培训，有力促教学改进了教学手段的创新； 3．组织进行营销项目合作、理论与实践相结合、教考分离考查等多种方式考试改革与技术服务革，更有效地检测学生学习效果； 4．加强了实习指导书、实训大纲的编制、实习基地的建设及实践环节的教学，注/培训重学生营销实践技能的培养。 5．注重校园网络平台的建设，学生可以在搭建的校园网络平台上共享信息，并进行自主学习。（二）教学研究成果及其解决的问题 1、主持省教育厅‚十五‛规划课题《高职教育‘双师型’教师队伍现状及发展研

究》与校教研课题《管理学科实践教学基地的探讨》等项教学研究课题，并获得相应奖励，探索出一套培养‚双师型‛教师与实施实践教学基地建设的行之有效的措施； 2、承担高等教育出版社教材《营销心理学》、《营销策划原理与实务》的编写工作，其中包含全国教育‚十一五‛规划教材项目，促进了教师教学能力、学生学习效果的提高。二、主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 2006年吕开颜老师于沈阳林盛煤矿公司为该企业管理人员进行企业管理、营销项目培训，培训效果明显，受到聘请企业的好评，而且，通过对外服务合作，促进了教学改革与实践。张爱邦老师在沈阳空压机厂兼任副厂长两年，受到了企业的好评。近五年培养青年教师的措施与成效 1、发挥老教师的‚传、帮、带‛作用一是给每个青年教师配备一名教学经验丰富的指导教师，进行传、帮、带，要求老教师经常听年青教师的课，并随时指出需改进之处，从教学内容、教案编写、案例选择、教学手段和方法等给予全方位指导和把关；二是每学期检查每位老师的教案与授课情况，成员之间制定了互听课制度，且每学期进行教学内容与方法改进的学术研讨３次。这些措施，极大地加快了青年教师的成长速度。课程组成员徐菁鸿老师在‚全院青年教师教学大奖赛‛中获得三等奖。在本学期系里举办的青年教师‚教书育人‛竟赛活动中，本课程组的两名参赛教师名列前茅。 2、帮助青年教师制定职业生涯规划与青年老师共同制定职业生涯规划，使青年教师职业目标清晰，工作更具积极性，青年教师兰文巧在2006年底被破格晋升为讲师。 3、支持青年教师进修从2000年开始，对45岁以下的老师都制定了学历提高计划与措施。具有硕士学位的老师要争取考上博士，本科学历的老师必须在5年内取得硕士学位。目前，主讲教师预计在2007年年底将全部拿到硕士学位，课程组成员刘捷被学院派往国外进修学习，尹健、兰文巧等成员参加了现代教育技术、双语教学培训。 4、鼓励青年教师参与教材建设组织青年教师制作多媒体教学课件，并从内容编排、公式图片、动画制作以及艺术性等方面严格要求，另外，青年教师吕开颜、徐菁鸿、兰文巧主编了高等教育出版社《营销心理学》、《营销策划原理与实务》等高质量教材，青年教师的教学水平有了很大的提高。5、要求青年教师做到‚教‛、‚研‛相长没有科研的教学是无源之水，作为课程负责人和教学副主任，李虹副教授要求所有教师要‚教‛、‚研‛相长，从科研项目中提炼出教学理论问题，在这样的思想指导下，全体教师在高质量完成营销等课程教学任务的同时，中青年教师学术成果丰富，国内外公开发表论文达20篇，编写高层次教材4本以上，并多次主持参与校级、市级及省部级学术研究课题，研究能力提高，教学水平也见长。 6．培养青年教师工程实践能力，促进教师理论与实践相结合，提升教学素质教师的工程实践能力直接关系到学生实践能力的培养，为了进一步扩大双师型教师队伍，我们采取了以下措施： 1）制定教师工程实践能力培训计划。 2）要求青年教师每学期都要去企业，与从业人员进行广泛的沟通与交流。 3）课程主讲教师必须亲自带领学生进行营销实践活动，特别是集中性实践周，主讲教师必须亲临现场进行指导；毕业实习阶段主讲教师应进行全过程的跟踪考察。 13

3-4 师资培养

4．课程描述 4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果随着我国市场经济体制的不断完善，企业间的竞争不断加剧，企业的市场营销活动已成为提高企业竞争力的重要因素。市场营销是一门以经济科学、行为科学和现代管理理论为基础，研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的综合应用学科，属于管理学范畴，是经济管理类专业的核心课程。自1986年起，我院的企业管理（成人）专业就开设了《市场营销》（40学时）课程，是较早在管理类学生中开设市场营销课程的院校之一。当时主要内容为市场营销的基本原理及市场策略。后来，随着我国市场经济的不断发展，市场营销的学科体系不断完善，我院许多专业如：企业管理、商业经济、国际贸易、保险专业都先后开设了《市场营销》，有些专业还开设了《国际市场营销》。先后有魏伯仁、肖占斌、李虹等老师授课，形成了我院最早的专业师资队伍。2003年，本院增设市场营销（专科）专业，为《市场营销》课程的深化完善提供了有力的专业及学科支撑。为适应新经济条件下对人才需求的要求，现《市场营销》课程组结合本校的定位制定了明确的课程定位和目标定位。1998年，学院全面实行了高等职业技术教育，培养目标侧重于学生的实践性、应用性。因此，在课程体系的构建上，侧重于市场营销实际应用能力的培养，课程组教师均能结合企业实际案例讲解市场营销原理、观念，教学效果良好。此外，还增加实践环节的教学内容，课时增加为64学时。近些年来，随着高等职业技术教育的不断发展，本课程建设贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，更加突出职业能力的培养，对本课程的教学体系又进行了深入的改革。我们将《市场营销》的教学分为三大模块，即《市场营销》基本理论教学模块、《市场营销》基本技能模块、《市场营销》能力综合训练模块，前两者为52学时，主要进行课程基本理论的讲解及基本能力训练的课上实训，主要目标是使学生能够理论联系实际地掌握市场营销的基本理论与基本营销能力，理论教学模块主要根据理论教学大纲来完成，为40学时，基本技能模块主要结合理论讲授内容进行课上实训，包括案例分析、营销单项能力如调研能力、推销能力等的训练,为12学时；《市场营销》能力综合训练模块通过专门的集中性实践，如综合营销软件、模拟沙盘演练及营销岗位实训等使学生在营销实际中得到锻炼，提高学生市场营销能力与水平，这部分为30学时（一周），所以本课程理论与实践学时加在一起为82学时。具体如下：市场营销课程学时分配表项目学时分配 40 课内总学时基本理论课基本技能实训 12 课外实践学时综合能力实训 30（一周集中性实践） 82 合计本课程经过19年的改革与探索，教学与实践活动以大纲为依据，着重培养学生的市场营销基本技能与综合素质，以提高课堂教学效果，提高教学质量为突破口，突出学生实际 14

应用能力的培养为目的，以理论服务于实践为出发点，理论部分以‚必需、够用‛为度，实践部分则强化了职业岗位的针对性与先进性，以满足高职高专技能型、应用型专门人才的培养要求。使得《市场营销》课程教学由纯书本的基本理论教学，发展成为理论与实践相结合的体系完善、适应时代发展需要的新型教学模式。通过上述改革取得了一定成效，主要做了如下工作： 1．教学资源效果： 1）编写了系统的理论与实践教学文件。包括：理论课教学大纲、实践课教学大纲、实训指导书、习题集、案例库、多媒体课件、电子教案等。 2）建设和丰富了教学资料。包括：教材、配套的教学辅助资料如参考书、多媒体光盘等。 3）建设网络教学资源。开辟校园网络平台，学生可在网上自主学习。 2．实践教学效果 1）建立了提供学生实训的较为稳定的实训基地。如：麦德龙、乐购、铁岭电厂、可口可乐公司、机床集团等。 2）实行了市场营销模拟软件教学方式及模拟沙盘经营演练教学，提高了学生的实践能力。 3．学生学习效果： 1）增强了学生自主学习的积极性。 2）学生的营销能力得到了提高。营销04级的部分学生，在实习期间，深受实习单位的好评，并即将被实习单位聘为区域经理。

4-2 理论课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标我院是一所省属应用型本科院校，人才培养目标是：培养具有较强的人文素质、实践能力和创新意识的工程技术人才，具有工程背景的现代管理人才和适应社会发展需要的现代服务人才。办好高等职业技术教育，培养高技能专门人才是我院办学的重要内容。市场营销主要讲授市场营销的基本原理、基本策略并将其应用于企业的营销实践，提高学生的营销实践能力，是培养具有工程背景的现代管理人才所必修的课程。它是工商管理类专业的专业基础课，学生在学过公共基础课和管理学之后，开始学习这门课，通过教学，加强学生的营销理论和方法、技能和实践操作，使学生基本具备企业市场营销、市场开拓、市场维护、市场营销管理的能力，培养学生从事市场营销管理工作的基本技能，为后期的专业课打下坚实的基础。本课程的学习目标是：掌握市场营销的基本概念，能够利用市场调研与预测的方法对企业的内外部环境进行深入分析，制定正确的市场营销战略（市场细分化战略、目标市场选择战略、市场竞争战略、市场发展战略）与策略（产品策略、价格策略、分销渠道策略、促销策略），并能够进行市场营销的计划、组织与控制。 4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据针对当前营销领域趋势的发展，我们对课程教学内容上进行了大胆的改革。首先，在教学中注重应用技能的培训与培养。通过多种教学手段的运用，做到能准确地分析问题、解决问题，使学生明确营销工作对于企业成功的重要性，培养学生的市场敏锐力。其次，重新设计课程体系与内容。根据‚高职高专课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程‛这一方针，根据以能力为主线原则，遵循市场发展规律，调整课程模块。重新设计了课程体系与内容，具体见附表1。从市场营销学内容的结构上看,市场营销是以市场需求为出发点，以4P（产品策略、价格策略、分销渠道策略、促销策略）为基本构架，在充分满足市场需求、顾客满意的基础上实现企业营销目标。 16

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 1、课程重点：市场调研与预测方法；目标市场分析与选择的技术；营销战略与战术；4Ps组合策略的综合运用；营销管理与控制的技术方法。 2、课程难点：市场调研与预测方法；目标市场选择方法；产品组合策略的运用；营销能力的训练及其在企业实践中的应用。 3、解决办法：针对这些难点，在教学中我们有意识加大案例分析、小组讨论，让学生学习本课程的同时关注现实企业营销状况，用所学书本知识去解释企业个案现象，较好地达到了理论联系实际的教学效果，同时加大实践教学的力度。具体措施如下：（1）课程教学内容上密切联系中国营销的实际。在市场营销课程的教学中，注重运用市场营销理论，分析研究中国市场和企业的实践课题，形成了市场营销课程在教学理论上，与国际接轨，同时融入现代中国市场营销理论本土化的特色，把经典理论与现代企业营销环境有机结合。同时，在教学过程中，我们积极关注中国企业营销实践，丰富实践性教学环境，结合学生熟知的中国企业的营销活动的运作，让学生了解认识中国企业营销实践中的实际问题，从而使学生扩展视野，博采众长。（2）改变‚灌输式‛即偏重讲授的教学方法，加大学生案例分析讨论的比重，增加学生实践的机会，提高学生发现问题和解决问题的能力。传统的案例教学法，仅限于运用现有的文本案例进行讲解和分析。随着现代科技的发展，为案例教学方法的发展和创新提供了平台。在案例教学中，除了运用传统的文本案例进行教学以外，还探讨和实施了模拟性案例、调研性案例等‚活案例‛教学法；这些案例教学方法的成功运用提高了教学质量、实现教学改革目标。具体做法如下： 1）建立案例库——进行案例教学的实施案例教学法是由教师事先准备好案例，以多种形式提供给学生，供学生学习和分析的教学方法。目前，在案例的选取上分为两部分，一部分为各单项能力的案例如市场调查能力、目标市场选择能力等，这部分附在每章习题之后；另一部分为综合案例分析，强调市场营销能力的组合运用如市场营销组合能力、含有市场调研分析、市场细分在内的目标市场选择能力等，这部分编排在独立的案例库中。 2）组织学生自己实地调查——进行调研性案例教学的实施在市场营销教学实践中，往往要求学生以小组为单位，选择一个实际的企业或在某个实际的行业中创建一个虚拟的企业，通过对行业的发展和竞争情况，以及企业的经营环境、经营观念、经营现状的调查和分析，总结并得出结论；并结合课程的学习，分析企业营销中的成功或失误，以市场为导向提出企业的营销战略或某一个方面的营销策略。（3）进一步加强校内外实践基地的建设。校内实践基地建设中，增加对营销模拟实战软件的投入，使虚拟的环境更加仿真，提高 17

实验室的管理水平，增强学生对实验课程的兴趣和重视，充分利用现代网络技术和信息技术，较好地满足市场营销课程的实践性要求；在校外实践基地建设中，注意选择管理先进，具有良好发展前景的企业为对象，建立长期稳定的校外实习实训场所，目前已建立的校外实习基地有：乐购、麦德龙、可口可乐、铁岭电厂、沈阳机床集团等，通过这些校内外实习场所的有效运用，不断加强营销实习的深度、针对性与有效性。从而锻炼学生的营销能力，使学生能够把营销理论应用于企业营销实际。（4）通过网络平台的建设，扩大师生交流与互动的机会。在校园内构筑教学资源平台，实现信息共享，完善市场营销精品课程网站建设，维护充实市场营销课程网站，通过网络实现教师与学生的互动，学校与企业的互动，理论与实践的互动，营销基础课程与营销拓展课程的互动，从而解决学生在学习中的困惑。我院与高教出版社联合共同构建校园网络资源平台，将教学资源通过这一平台与学生共享，并通过这一平台给学生发布学习信息，解答学生问题，也可为学生提供学习资料。（5）注意职业资格证书的获得与营销岗位能力的培养。加强与营销课程相关的国家职业资格证书教育，为学生参加国家职业资格考试创造条件，获得营销师、策划师、物流师等相关职证。带领并引导学生参加企业社会实践活动，在专业教师的指导下，参加各类与营销课程相关的大赛，通过大赛学习营销课程，增强实践经验。主讲教师在上课的同时结合职业资格证书的相关要求，向学生进行课程引导、讲解。我院技能鉴定中心专门负责职业资格证书的培训，定期举办辅导班；营销教研室又与用友公司联合，进行模拟沙盘演练，同学间进行模拟沙盘大赛。 4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）一、实践教学的设计思想与方式《市场营销》是一门实践性很强的专业基础课，因此，本课程在实践教学中的设计思想是：市场营销实践的系统性与模块化，即从营销能力出发，将营销能力分解成各个能力模块，根据能力模块安排实训内容，最后再进行综合训练。营销实践的重点是把学生所学到的营销技能和方法应用在实际工作中，学以致用，能解决实际问题。我们的做法是通过案例教学、情景教学、课程实训、模拟实验、课程设计等方面循序渐进地开展实践性教学活动。

本课程在实践教学中力求做到：（1）认真编制实训教学文件目前已重新修订了该课程的实训大纲、实习计划等教学文件。（2）实行课内实践与课外实践相结合 ①课内教学实践。即通过案例分析、多媒体影音图像、上网操作等形式，让学生接触实际案例、增强感性认识，提高分析能力及知识应用的能力。 ②课外实践教学。通过参观、调研、实习等多种形式，加深理解课堂内容，提高学生实际应用能力。比如：在讲完市场调查、市场预测这部分内容后，带领学生走向社会，深入市场、行业进行调查研究，去真正地认识市场了解市场，用自己的眼睛去发现问题，用自己的头脑去思考问题，回来后结合所学的理论知识，组织学生进行讨论。学生在实践课中全部顶岗实习，有些课程内容就在实习现场讲述。例如在讲分销渠道这一部分时，去麦德龙现场让学生直接了解零售商这一环节。（3）注重发挥多媒体模拟教学软件的重要作用。学生利用多媒体软件模拟企业的营销实际活动，扮演不同的角色，使其熟悉营销活动的各个环节，使营销能力得到充分的锻炼。二、实践教学课程内容实训1：现代营销模拟平台实训（12课时）（一）实验课程介绍本课程应市场营销专业实践教学的需求而产生的。学生在模拟平台中扮演‚市场营销经理‛、‚市场调控‛等角色。从市场调研开始，到市场的细分、定位，到产品的研发、包装，到价格的制定，到产品销售渠道的建设以及广告、服务、促销策略的设计和执行等系统都进行了详细的模拟。系统还采用虚拟时间轴，市场的环境以及消费者的情况时时都在变化，不同的策略组合都会产生不同的营销结果，让学生在变化莫测的环境下营销自己的产品。同时，系统的测评公告也时时在变化，对每个点的竞争情况都进行记录分析，让学生一目了然地了解到自己公司在系统中的市场占有率、营业情况等。（二）实验功能介绍 1、模拟营销整体流程模拟了从市场调研开始到产品开发到产品销售等整个市场营销的完整流程，同时系统利用虚拟的消费者进行购买，实时考察学生的营销效果。 2、模拟动态的市场环境系统模拟了复杂的市场环境，包括行业市场的变化、消费者的变化、竞争对手的变化，而且这些市场环境时时在变化，学生需要不时地考察市场，主动更改自己的营销策略，以达到最好的营销效果。 3、采用虚拟时间概念系统使用了虚拟时间，使得多年的营销任务可以在有限的时间内完成。学生可以在课堂实验中体会多年的近乎完全真实的市场变化，进行多年的营销策划。同时利用系统虚拟消费者，可以时时考察出学生营销策划的效果。 4、可以模拟市场竞争，以独立企业方式展开营销竞赛在系统中，学生以小组为单位自创公司，在同班中展开激烈的市场竞争，竞争的结果由系统统计。通过系统，学生可以随时了解自己公司的市场占有率、营业情况等等。一个模拟 19

周期结束后，学生借助系统分析可以知道自己在市场中的竞争结果，总结经验，查找失败原因。实训2：企业经营沙盘模拟演练实训（14课时）（一）实验课程介绍企业经营实战演练是一种以沙盘为载体的体验互动、学习竞赛方式的课程。课程将参加训练的学员分成6组，每组6人，每组各代表不同的一个虚拟公司，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监、采购总监和企划总监），每队要亲自经营一家拥有一定资产、销售良好、资金充裕的企业，连续从事6至8个会计年度的经营活动。具体经营时，以‚筹码‛为‚价值载体‛和‚价值标记‛，通过沙盘模拟体现企业现金流量、产品库存、生产设备、人员实力、银行借贷等企业运营指标。培训过程中，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题，小组成员必须和其他成员一起去发现机遇，分析问题，制定决策，组织实施。每个学生的决策或许成功、或许失败，正是在这种成功和失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，感悟管理真谛。（二）实验功能介绍本实验的最大特点在于涵盖了企业经营的各个领域，从企业的战略定位到、整体规划到产品质量管理、生产管理；从企业的计划与决策到产品的销售市场分析，软件都有相应的方法可供学生模拟训练。学生通过实验可以剥开企业经营的复杂外表，直探经营运作的核心本质，对企业战略策划，资源分配，投资分析，生产管理等方面都将有深刻的理解。实训3：基本技能实训（以‚企业营销调研实训‛为例）企业营销调研实训（6学时）（一）实训目标 1、收集、整理和分析资料的能力 2、具有制定调查提纲和调查问卷的能力 3、具有市场调查方案设计及策划的能力 4、形成科学可行的调查结果（二）教学内容与方式 1、个案阅读——白加黑感冒药的市场选择策略 2、模拟演练（1）演练项目：抗感冒药零售市场调查策划（2）演练目的：通过对零售药品市场调查与分析，明确市场调查是市场营销工作的起点，进一步掌握市场调查的程序与方法。（3）演练内容：问卷调查；对药品专柜销售人员的调查；直销中调查；用药后跟踪调查。（4）演练组织：根据班级实际情况，要求学生对每家药店访问一名营业员，获取有效样本，调查每家药店销售抗感冒药物的主要品种，价格水平，销售量及排序，消费特点，作用及效果等。（5）演练考核：要求学生完成抗感冒药零售市场调查策划或调研方案。实训4：综合能力实训（以‚产品推销实训‛为例）产品推销实训（10学时）（一）实训目标 20

1、交流表达能力； 2、说服能力； 3、团队合作能力； 4、刻苦耐挫折能力； 5、推销能力。（二）教学内容与方式 1、个案阅读 2、实际训练（1）训练项目：对某一真实企业的某一产品或服务进行推销（2）训练目的：通过对实际产品的推销，明确产品推销是市场营销工作的重要内容之一，进一步掌握让学生掌握现代推销模式、推销的基本程序、推销策略与方法，对现代推销活动有全面直观的了解，并在实践训练中发扬不怕困难的精神，培养善于沟通、善于合作的能力。（3）训练内容：适销产品选择；目标顾客寻找；推销洽谈；顾客异议处理。（4）训练组织：由学生自由组合成4-6人为一组的产品推广小组，选择推销对象与推销区域进行实际推销。（5）训练考核：依据推销出去的产品数量、价格、小组成员配合情况及实训报告进行考核。三、实践教学考评方式实践教学的考评方式根据实践教学的不同形式加以确定。具体如下：１．案例教学考核根据学生对案例分析的结果进行打分。有时不一定设计标准答案，可根据学生分析情况酌情给分。２．模拟实训考核这部分主要根据模拟软件或模拟企业实际设计营销方案，一般根据总体方案设计报告、或结论进行最终考核。３．企业营销实际训练考核以实际训练过程和实际工作绩效作为考核依据。如果时间较短或没有明显绩效结果时，可以实习实训表现作为实践课程考核的重点和依据，结合实习单位的鉴定和指导老师的鉴定材料确定实习实训成绩。

4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的条件保障及使用情况；配套实训实习教材的教学效果；实践性教学环境与条件；网络教学环境及资源）一、教材使用： 1．本课程目前选用国家‚十一五‛规划优秀教材: 《市场营销学》，该书由方光罗担任主编，东北财经大学出版社出版。同时，为方便学生自主学习和研究性学习提供了如下的参考文献资料: （1）菲律普〃科特勒：《营销管理》，上海人民出版社 2003年版（2）纪宝成：《市场营销学教程》，中国人民大学出版，2002年（3）卢泰宏：《营销在中国》，广州出版社 2001年版（4）金湖根：《市场营销学》，浙江大学出版社，2005 （5）吕一林：《现代市场营销学》.北京:清华大学出版社,2000 （6）王正选，巩春生：《市场营销学》北京，北京工业大学出版社，2002 （7）陆娟：《市场营销学》江苏，南京大学出版社，2000 （8）吴建安：《市场营销学》高等教育出版社 2000 （9）《外经典营销案例评析》——中南工业大学出版社（10）江明华：《市场营销案例》北京大学出版社（11）销售与市场杂志（12）市场与营销杂志（13）现代营销杂志（14）商界杂志（15）中国经营报报纸（16）中国营销网（17）中华企管网 2．除以上教材外，结合我院教师主编的市场营销、企业案例做为教材参考。 3．自编教材辅导材料，包括市场营销实训大纲、实验指导书、社会实践指导书等辅助教学材料，完全满足教学需要。 4．课程组教师针对学生学习特点，专门制作市场营销学科的全部CAI课件，并配有完整的电子教案。二、促进学生自主学习的条件保障及使用情况： 1．本课程通过课程网络资源平台，收集了大量的与营销相关的案例、辅助材料，实现信息共享。 2．多媒体机房还配有大量的多媒体教学光盘，如《海尔经验》、市场营销界著名人士高建华主讲的《市场营销与可持续发展》、《营销案例》等若干套多媒体教学光盘，紧紧围绕教学内容，给学生定期播放，并组织讨论，收到了良好的教学效果。 3．学院图书馆为学生提供了查阅资料的方便条件，并订阅多种市场营销类杂志和营销类图书，为学生自主学习提供了有效指导。 22

通过以上教学资源的充分利用，使学生能够查询大量的资料，实现营销网络平台上的信息共享与相互沟通，了解到市场营销发展的前沿问题，深入领会市场营销的内涵，拓宽了知识面；还可以实现师生互动，及时解答学生提出的问题并给予在线指导。从而激发学生的学习热情，提高了学生的自主学习的能力，学习效果显著提高。三、实习、实训的指导教材课程组成员编写了大量的实习实训指导教材，明确了实践教学的目的、要求、内容、组织方式及具体的操作方式与考核办法。从而使实践活动更加系统化，增强了营销实践教学的目的性、针对性、有效性和可操作性，取得了较好的效果。去年根据实训大纲的安排，让学生进行了一次综合性的产品市场推销实训，同学们在这次活动中全部完成了推销任务，受到了锻炼，取得了较好的效果。四、实践性教学环境我院与营销学科相关的实习基地建设初具规模，主要包括校内实训基地与校外实训基地两部分。并且通过几年的实际运作，取得了一定的经验，积累了大量实践性教学的经验。学校现有营销实训所需的模拟实验室,安装有市场营销模拟软件，学生利用实验室可进行模拟营销市场调查、营销策略实施等的实习。另外,学校与乐购超市、麦德龙、百安居、用友软件等多家公司建立友好合作,每年将大批学生送往这些公司进行专门的营销业务实习。通过实习,学生学习到有关市场营销产品、价格,渠道,促销等一些实际业务知识,更好地将理论与实践相结合。为提高实习效果，我院在实习基地聘请了一批兼职的指导教师，负责对实习学生进行专业指导。五、网络教学环境 1．学院建有网络中心，负责学院的网站维护与管理在学院网站中，网络资源非常丰富，学生通过校园网可查找相关资料。网络时刻保持畅通，设备先进，速度快，教师学生的网络意识强，为网络教学的开展创造了条件。 2．与高教出版社联合，构建课程资源网络平台我院与高教出版社联合，共同构建课程资源网络平台，学生可以通过平台共享教学资源、教师可在线指导并开展讨论。网络平台功能强大、页面友好、内容充实、实践性针对性较强。目前已经上网的课程资源有： ①教学大纲 ②习题 ③电子教案 ④教学课件 ⑤教学案例 ⑥与营销课程相关的其他资料为保证学生通过学院网络资源学习，我们配有专人负责，教学资源随时更新,使网上资源与教学改革同步,更好地为教学服务。 23

4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等改革举措） 4.1教学方法 1．不断探索启发式教学的方法，充分调动学生自主学习的积极性为实现‚启发‛与‚参与‛的有效融合，《市场营销》课程教学注重吸收国内外的教育成果，采用了课堂讨论、启发提问案例分析、模拟实验、实践教学等多元化教学方法与手段，有效调动学生的积极性，使教学内容更加生动形象，提高学生的综合营销能力。市场营销教学的目的是强调培养学生的创新精神和实践能力，而传统的以知识继承和记忆为主的闭卷式考核方法，无法正确引导学生的学习方向，不利于对学生创新精神和动手能力的培养。为此，在市场营销课程考核的内容、方式、成绩计算等多方面进行了全面的改革与尝试。开展‚营销061班营销课程介绍和探讨‛ 等教研活动，与学生共同研究市场营销课程的学习、教学问题。为帮助学生掌握课程内容，我们改革了实践步骤，如在市场调查实践环节中，以往是先学习后实践。在营销061班我们进行了相反的尝试，让学生在初步了解相关知识点的同时，由教师出题让学生自己先设定调查计划、调查报告并实施，最后根据学生的调查结果由教师总结在实践中出现的问题，这样做学生掌握知识的速度更快、更牢固。 2．教学风格强调理论联系实际的特色，开辟‚第二课堂‛，鼓励学生参加课外实践活动我们在市场营销课程的教学中全面贯彻理论联系实际的原则，并从市场营销课程的教学内容体系、教学过程设计和教学方法的综合运用等三方面采取切实可行的措施，保证理论联系实际的教学原则落到实处，使我们培养的学生既有扎实的理论基础，又有很强的实践精神和实际操作能力。为实现这一目标，以市场营销教研室为主体的教学队伍多次组织‚营销问题前沿探讨‛、‚统计学在营销学中的应用‛、‚学生座谈会‛，同时，组织学生直接参与营销、广告、公关、促销、铺货、渠道管理、客户管理、销售服务等营销实践活动，提高学生的营销实战能力和水平。 3．进一步推进考试改革在考核内容的选择上，既考知识，又考能力，着重考核学生的综合素质和实践创新能力；在考核方式上，根据市场营销课程的特点，采用闭卷笔试、开卷笔试、口试、模拟操作、案例分析报告、策划设计等多样化的考试考核方式；在评判学生学业成绩上，改革传统的以期末考试成绩为主的学业评价体制，增加了单元测试、课堂讨论、操作技能考核等多种评分方法。通过改革考试考核方法，促进学生个性和能力的全面发展。我们积极尝试不同类型的《市场营销》考试改革，如物流05级的2005/2006学年第2学期实施的市场营销学考试改革，注重理论与实践相结合，以案例分析、课堂讨论、课后作业及课外实践等多种形式考查学生的知识掌握和运用能力，极大地调动了同学们学习的积极性，学生的主动学习能力和实际应用能力都得到一定的提高，避免了以往的高分低能的现象；而且，也促使教师更加明确课程的教育目标，不断提高自我，在教学中更得心应手，使教育更能适应时代的要求。 4.积极采用现代化教育手段，提高教学效果《市场营销》课程是我院较早采用多媒体课件授课的课程，课程组每位教师均可用CAI课件授课，同时配有多媒体教学光盘，极大地丰富了教学内容。随着电子信息技术的不断发展，我们将互联网技术应用于市场营销的教学过程中，利用互联网查阅大量的信息。今年年初学院又与高等教育出版社合作，构建了市场营销网络资源平台，实现了教学资源的共享和教师与学生的互动。

4-5 教学效果[含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；教学录像资料要点；实训实习效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况校内外专家对本课程的教学内容、教学方法、教学效果等做出了较高的评价。沈阳理工大学经济管理学院市场营销教研室主任王海鹰教授认为，‚教学内容、手段先进，形成课堂教学的良性循环模式‛；沈阳工程学院武新教授认为：‚在多年的教学实践中已具有丰富的经验和特色‛；学校教学督导员经常到课堂听课，总的反映良好。上学期在学院评价中心组织的学生评教活动中，课程组所有参评教师均获得了90分以上的成绩。本学期全系正在开展青年教师教学竞赛评比工作，在我系组织的教师大奖赛中，课程组的青年教师通过由管理系教学检查评比小组的总体评价后，成绩名列前茅，得到了一致的好评。 25

5．自我评价

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项） 1．实践环节安排上，注意与其他课程整合本课程是专业基础课，教师在教学时充分考虑各专业的特点，做到教学内容与各专业的专业课相结合，设计与本专业相联系的实践方案。 2．根据营销职业能力设计理论教学内容根据营销的基本职业能力设计应该掌握的知识点，从而设计理论内容。 3．构建了校园内课程资源网络平台我们与高教出版社共同构建的课程资源网络平台，能够实现教学资源信息共享、集体讨论、师生互动、在线答疑等，效果良好。 5-2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平 1.教学改革领先本课程从课程体系、教学方法、考试制度等多方面进行了改革与创新，使其适应高职高专教学的需要，在同类课中处于领先的水平。 2.教学手段先进本课程在管理类课程中较早实行多媒体教学的课程之一，在2000年开始就已经使用了CAI课件，现在已构建了课程网络资源平台，使学生的理论知识水平和工程实践能力不断提高，效果良好。 3.实践教学内容丰富学院在大多数教室配备多媒体教学，并建有营销网络实验室，利用营销模拟软件、长期稳定的校外实习基地，为学生营销能力的培养创造了条件。因此，本课程在同类院校中处于领先地位。 5-3本课程的改进方向 1.进一步充实和完善教学资源。 2.进一步增强学生自主学习的主动性和营销实践能力。 3.强化实践教学效果，丰富与完善实践教学内容。 4.进一步加强教师职业技能培训。 26

6．课程建设规划

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 1．本课程的建设目标本课程的建设目标为：以‚省级精品课程‛建设为契机，以师资建设促进教学水平提升，以教材建设促进教学内容创新，力图把市场营销课程建设成能够适应高等职业教育发展需要的、课程设臵合理，具有工学结合鲜明特色的，教学技术、方法、手段先进，教学效果显著的在高职教育中具有重大影响的课程。 2．本课程的建设步骤 ①2007-2008年度进一步推进教学改革，探索工学结合的新途径。注重教师队伍的培养，具有双师资格证书的比例达90％以上。同时实现教师团队、教学资源、教学手段、教学成果、职证教育、师生互动、课程特色等７大模块的资源网络化。 ②2009-2010年度深化市场营销课程的理论体系与实践内容的设计，争取出版国家级高质量的市场营销理论与实践教材。实现课程体系标准化，建立网上考试系统管理。 ③2011－2012年度进一步优化市场营销课程体系，争取把本课程建设成为在全省同类院校中具有重大影响的课程。完成全部课程的视频采集、实现在线播放。 6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表１、2007年12月前，对部分授课内容通过精品课程网站实现对在校学生开放。２、2008年12月前，授课教师的部分录像实现在线播放。３、在2010年6月前，实现该门课程的全程视频在线播放。 6-2 本课程已经上网资源网上资源名称列表 1．我院市场营销精品课程实现网站动态管理，目前已收录的网络资源有以下几个方面： ①申报材料 ②教学大纲 ②习题 ③电子教案 ④教学课件 ⑤教学案例 ⑥与营销课程相关的其他资料 2．利用课程网络资源平台，实现教学资源共享、师生互动、在线指导答疑等。网址：www.sie.edu.cn/jpk/jpk2007scyx/ 课程考核及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）通过学院精品课程网站及课程网络建设平台已实现了网上练习、网上答疑、网上论坛系统，习题中客观题已给出标准答案，主观题特别是案例分析，答案不唯一，所以应根据学生答题的具体情况，进行评价。 27

7. 学校的政策措施

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况组织保证： 1．学院成立‚精品课建设工作委员会”，专门负责该项工作。 2．设立市场营销教研室，有从事市场营销的专业教师5人。 3．成立学生实践、实训领导小组，负责学生的实践技能的培训与辅导。 4．学院设有督导组，它是由具有丰富教学经验的老教授组成，对教师的授课情况进行检查和监督，保证了课堂教学质量，为精品课的建设创造了条件。政策保证： 1．学院高度重视精品课建设工作。目前已启动了三年精品课建设方案，评出校内精品课建设课程，设立专项经费为精品课的建设创造条件。 2．在教师队伍的建设上，学院加大对青年教师的培训和培养的力度。特别是对参加工程实践锻炼的年轻教师在经费上给予扶持，近几年来，学院每年都派出教师参加各种形式的职业技能培训，获得相应的岗位技能资格证书。 3．学院将继续加大软硬件设施的建设。增加了对多媒体教室建设、校园信息化建设及实验室建设的投资力度，特别增加在软件方面的投资。 4．建立了监督检查机制。学院对精品课的建设工作加强监督与监察力度，从申报、立项、中期运行到后期的评估，都进行全面、认真、细致的检查与控制，保证精品课建设的质量。 8. 说明栏

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