（学习版）
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序言
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中班语言《小动物的叫声》教案
活动背景
本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。 活动目标
1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。
2、培养幼儿学习汉字的兴趣。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、丰富相关词汇。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备
1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。 2、投影仪、幻灯片。
3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。 活动过程
一、看一看（观察幻灯片）
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1、出示小鸡的幻灯片。 师：这是谁？ 幼：小鸡。
师：小鸡什么地方最有趣？ 幼：鸡毛。 师：为什么？
幼：小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。 师：很有趣。
幼：小鸡的叫声也有趣。 幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。
师：对“叽叽叽、叽叽叽”（边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方） 2、出示小鸭的幻灯片。 师：这是谁？ 幼：小鸭。
师：你们想和小鸭玩吗？ 幼：小鸭是在水里玩的。
幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。
师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗？ 幼：呷呷呷。
师：（将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方） 3、出示小猫的幻灯片。
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师：这是谁？ 幼：小花猫。 师：你喜欢她吗？ 幼：喜欢。 师：为什么？ 幼：它可以抓老鼠。 师：那它怎样叫？ 幼：喵—喵。
师：（将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方） 二、认一认，读一读
1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。
2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。 三、想一想，说一说
师：你见过的小动物还有哪些？ 幼：小羊。 师：小羊怎样叫？ 幼：咩咩。
师：说的真好。.....（以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声，教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上，带领幼儿认读，让幼儿感知“口”字旁的汉字）
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四、玩一玩
1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。 师：小鸡小鸡在哪里？
幼：在这里。（戴小鸡头饰的小朋友起立） 师：小鸡怎样叫？
幼：“叽叽叽、叽叽叽”（戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作）
（幼儿熟悉后，可变换游戏的角色。） 2、找朋友
第一组：教师将小动物图片帖到黑板上，请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。
第二组：戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友，手拉手、站站队。 活动延伸
通过歌表演来巩固幼儿的认识。 我爱我的小动物 1=C4/4
5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/ 我爱我的 小 鸡， 小鸡怎样叫， 我爱我的 小 鸭， 小鸭怎样叫， 我爱我的 小 猫， 小猫怎样叫， 我爱我的 小 羊， 小羊怎样叫，
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3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - // 叽叽叽叽叽叽， 叽叽叽叽叽 。 呷呷呷呷呷呷， 呷呷呷呷呷 。 喵喵喵喵喵喵， 喵喵喵喵喵 。 咩咩咩咩咩咩， 咩咩咩咩咩 。
在教师琴声的伴奏下，幼儿自由创编动作，也可分组、分多种形式唱歌 活动反思
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。
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