校园足球的作用

第一节 校园足球的作用

一、对强身健体的作用

校园足球活动是青少年强身健体的有效手段。培养具有强健体魄的青少年不仅是人才培养的首要前提，同时也是人才规格的重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，加强体育，牢固树立健康第一的思想”。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中同样指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”。

足球运动的特点决定了其对青少年强身健体的突出价值。其一，从促进身体健康的角度看，足球运动作为一项全身性、综合性的集体项日在活动过程中要通过各种形式的有球和无球活动来有效发展人的体能。从足球运动所需要的体能来看，几乎涵盖了体能的所有内容。有与健康有关的体能，如心肺耐力、柔韧性、肌肉力量和耐力、身体成分等，也有与动作技能有关的体能，如速度、力量、灵敏、协调、平衡和反应等。根据FTFA《足球与健康》杂志报道：“足球项目是最好的健康‘守护者’，每周3次，持续时间为1小时的足球活动能够有效促进身心健康”。参与足球锻炼，可以有效提高机体抵抗各类疾病的能力。研究表明，踢足球可以有效降低发生心脏病、中风、癌症、高血压等疾病的概率，同时对减肥具有突出的效果。青少年正处在生长发育的黄金时期，踢足球可以促进骨骼生长，提高骨密度和骨骼的抗压能力，预防骨质疏松症。其二，从促进心理健康的角度看，经常参加足球活动和比赛能增强人的自信心，改善人的心理素质，长期参加足球运动还可以培养勇敢顽强、不断进取、坚韧不拔、胜不骄败不馁等意志品质，以及热爱集体、团结合作、遵守纪律、敢于竞争、光明磊落、文明礼貌等优良道德品质。由于现代人具有追求成功、敢于冒险依靠努力和奋斗贏得胜利、超越现状的心理倾向，而足球运动的特点又恰好迎合了这种心理需要，从而使世界上很多人，特别是青少年对它产生了浓厚的兴趣，并且关注和从事这项活动。其三，从提高青少年社会适应能力看，经常参加足球运动有助于青少年增加人与人之间接触和交往的机会，帮助其更好地融入社会环境，增强社会适应能力。团结协作、发挥球队的合力是足球运动的一个显著特点，因此，足球运动需要参与者具备良好的合作能力，同时这种合作能力可以通过足球活动得到进一步发展与提升。足球运动中所体现出的竞争与合作意识对于日后青

少年走向社会、更好地适应社会具有突出的作用。

因此，足球运动在校园的全面开展，不仅赋予了青少年更多的体育权利，而且拓宽了青少年对体育项目的选择权。以校园足球活动为引领，吸引更多的青少年参加足球运动，全面地发展青少年体能，提高青少年身心健康和社会适应能力。

二、对开展阳光体育的作用

2006年12月23日，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》中指出“使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高”。由此可以看出，阳光体育运动是以促进学生身心健康为目标，使85%以上的学生能贯彻体质健康标准，坚持每天锻炼1小时，在学校体育学习阶段为终身体育打下坚实基础的一项全国性校园体育活动。

2009年全国青少年校园足球活动在全国范围内全面实施，这无疑成为贯彻阳光体育运动的良好选择。（1）从规模上来看，阳光体育运动与校园足球活动都是青少年健康促进工程的重要举措。校园足球活动是一项长期的系统工程（2009年的44个城市2300多所学校只是活动初步开始的规模，截止到2020年，在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校27059所，设立校园足球改革试验区38个，遴选校园足球试点县(区)160个，招收高水平足球队高校181所。），全国校足办制定了为期十年的发展规划，计划将校园足球活动全面推广到全国的大中小学。这与阳光体育的规模要求具有一致性。（2）从足球项目特点来看，足球运动参与人数多、规则简单、开展形式多样（如3对3、5对5、7对7等）。此外根据学生的年龄段、不同的场地条件，可以对足球运动做规则上的修改，同时足球项目的教材和教学改革具有较大的余地，使其有利于在学校组织与实施。因此，其规则简单、参与人数多、易于组织的特点决定了校园足球更适合作为阳光体育的手段在广大学校中推广。（3）从足球项目的魅力来看，足球项目作为世界第一运动，吸引了无数青少年参与其中。足球带给人身体的满足和精神的愉悦可能是其他运动所不能比拟的。青少年在足球活动中不仅能够养成足

球锻炼的习惯，也能培养团结、拼搏、自控能力、意志力等优良品质，将足球运动作为终身的体育爱好与终身体育项目。

综上所述，校园足球是阳光体育运动的良好选择，这不仅体现在校园足球活动促进了阳光体育运动规模和人数的增加，还体现在校园足球活动可以作为学校校本课程与课外体育活动的重要内容。在国家大力倡导提高青少年体质的大背景下，阳光体育运动与校园足球活动相得益彰，将发挥巨大的历史作用。

三、对普及足球运动的作用

全国青少年校园足球活动的指导思想是“通过在全国大学、中学和小学广泛开展校园足球活动，在广大青少年学生中普及足球知识和足球技能，创建依托学校培养青少年足球后备人才的新型发展模式”。因而其竞赛活动的主要目标是通过足球竞赛这种手段，在广大青少年学生中推广与普及足球运动，培养学生对足球的兴趣，增强学生体质，以扩大我国足球后备人才培养规模的目的，其重点是普及，主体在校内。

校园足球活动的主体对象是青少年，研究数据显示“至2020年，全国普及九年义务教育地区人口覆盖率已达到95.2%”。由此可见我国的青少年分布几乎都在校内，只有在校园内推广足球活动，才能真正做到对足球项目的普及，而这种普及的价值不仅限于对足球知识和技能的普及，同时为普及后的提高与发展阶段打下坚实的基础。足球知识和技能普及的价值主要体现在知识和技能普及的深度价值和广度价值。深度主要是指人们对足球知识认识的加深、关注程度的提高以及技能普及三方面。广度则是指足球知识和技能覆盖人数、人群的增加，面向城市、学校规模的增加。

四、对培养足球后备人才的作用

体育回归教育，足球回归校园。校园足球活动的开展突破了我国长期以来以体工队为中心的三级足球后备人才培养模式，开创了体教结合培养青少年足球人才的新模式。如果说校园足球活动的基础是普及的话，那么提高就是对足球知识和技能的进一步发展，而提高阶段正反映了足球后备人才培养的本质。国外足球强国的经验告诉我们，夯实青少年足球基础才能不断提高一个国家的足球水平。由此可见，足球项目的发展必须遵循足球运动的发展规律和青少年的身心发展规律。足球人才的培养，特别是青少年足球后备人才的培养必须从青少年抓起，其根基是校园。因此，校园足球活动是中国足球痛定思痛后的必然选择，对于我国

足球后备人才的培养具有不可估量的价值。

足球后备人才的培养价值体现在两个层次和两个方面。两个层次指的是普及和提高，足球知识和技能的普及是校园足球活动的重点和根本出发点，提高则是中国足球发展的必然要求。普及是提高的基石，脱离了普及，提高就无从谈起，这是一个从量变到质变的过程。没有广泛的普及，就不会有根本性的提高，更谈不上青少年足球后备人才的培养。两个方面指的是足球后备人才的培养和足球相关人才的培养。其中，足球后备人才的培养主要体现在青少年足球注册人口显著增加，青少年足球知识极大丰富，足球技能水平显著提高，人才培养体系初步建立这四个方面。青少年足球相关人才主要包括了教学、科研、管理等方面的人才，全国青少年校园足球活动对他们进行培养的价值主要体现在使其足球相关知识极大丰富，人数显著增加。

五、对推进素质教育的作用

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。

校园足球活动是素质教育的重要手段之一。足球活动是集德育、智育、体育美育为一体的一项综合性的教育手段，其中不仅蕴含了个性品质价值，还有集体凝聚力价值。正如国际足联布拉特对我国校园足球活动的评价中所说：“足球作为集体项目在学校开展，是一种教育方式，让孩子们学会遵守纪律和尊重他人。他们终会有人成为中国的足球明星，而其他人会成为优秀的中国人。”

足球教育即人生教育。从这个层面上讲校园足球活动对青少年来说已不仅仅是运动方式的问题，更是一个学习过程的问题，在发展人性和社会价值方面意义非凡。在校园足球活动中，青少年不断壮大自己的智商与情商，学会尊重、协作、支持、分享。通过校园足球活动这个载体，培养素质全面发展的合格公民，正是素质教育与校园足球活动的一种完美结合。