设计人：韩梅
一、教学目的： 知识与技能：
1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2．说出我国生物多样性的现状及其独特性。 3．说明保护生物多样性的重要意义。 过程与方法：
通过资料分析，培养学生的考虑分析、归纳总结才能，学会搜集和整理信息的方法，进步获取知识和应用知识的才能。 情感态度与价值观：
1．形成生物和环境相适应的观点。 2．形成保护生物多样性的意识。
3．关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。 二、教学重点、难点:
重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.保护多样性的意义。
难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。
2.基因多样性。 三、教学准备：
多媒体课件 四、教学过程： 教学环节及老师活动 学生活动 内容要点 导入 【展示图片】水稻田以及水稻学生观察、考虑、推测分析。 遭受的虫害图片。 【提出问题】农田生态系统是这是因为农田生态系统生物种人工建立的生态系统，需要投类单一，营养构造简单，缺少制入大量的人力物力。为什么同约害虫大量繁殖的因素，自动调野生植物相比，农作物抵抗病节才能差。 虫害的才能较差呢？ 【板书】认识生物的多样性 生物多样性随着人们对生物多样性的认识认识生物多样性的内涵。 的涵义 不断加深，“生物多样性〞的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。 生物种类的 地球上的生物是极 理解世界和我国生物种类的大多样性 其丰富的，也是多种多样的。致情况。 第 1 页
基因的多样性 科学家估计，地球上实际存在的物种的总数在500万种到一亿种之间。 我国是生物种类最丰富的国家之一。 【资料分析】分析教材107页的表格，并完成讨论。 【讨论】 1．除表格中列出的类群外，你还学过哪些动物和植物类群？你还知道哪些生物类群？ 2．表格中，我国哪类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？ 我国植物资源非常丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故土〞。 展示我国珍惜裸子植物的图片：银杏、银杉、金钱松、水杉。 我国也是动物种类最多的国家之一，鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。 一、涵义 【提问】刚刚我们理解了生物种类的多样性，生物的种类繁多，内在的因素是什么呢？ DNA上特定的遗传片段叫做基因。基因决定生物的各种特征〔性状〕 展示：兔与狗的图片 1．同学们想一想，兔和狗的基因组成是否一样？ 展示：狗的图片 2．不同的狗，它们的基因组成是否一样呢？ 生物种类的多样性，本质上是 分析表格，学会获取新知。 讨论资料上的考虑题，理解生物种类多样性的情况 1.动物还有无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。植物还有藻类植物、苔藓植物。还有细菌、真菌和病毒。 2.裸子植物最多，爬行动物相对较少。 阅读小资料，明确我国是世界上裸子植物种类最多的国家。国有许多特有的裸子植物，如银杏，水杉等。 基因。 1.不一样。 2.不一样。 第 2 页
基因的多样性。 同种生物就是一个丰富的基因 库。 二、应用 【自主探究】阅读抗黄矮病杂 认识到保护基因多样性的重交水稻品种和袁隆平的杂交水要意义。 稻的例子。 明确：每一种生物都有其存在的价值和意义，保护生物的多样性，为将来打根底做奉献。使我们的地球可以可持续的开展下去。 生态系统的 【图片】多种多样的生态系统 多样性 模拟图。 你理解哪些不同的生态生 据图答复。 态系统？ 森林、草原、荒漠、湿地、湖【自主探究】 泊、海洋等生态系统…… 三种多样性之间有没有联 络？ 阅读教材109页第二段，明确保护生态系统多样性的重寻找答案。 要意义。 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 课堂小结 由学生自主总结本节课的自主总结本节课的收获。 收获。从知识、经历和情感等畅所欲言。 方面进展总结。 结合板书和课件，进展知 识的系统化。 达标练习 进展达标测验、讲评与补偿达标练习。 练习。并布置有层次性的课外活动任务。 五、板书设计： 认识生物的多样性
第 3 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容