我的课堂请你作主

我的课堂请你作主

前两天去一所学校听课，课上学生因为一个问题争论了起来，老师茫然无措时，一个男孩子大声喊到：“别争了，上课呢，老师说了算！”

看到这一幕，我的心里很不是滋味。其实，那争论声起的瞬间应该是课堂上最灵动的时刻，是孩子们的思维最活跃的时刻，是老师最应该捕捉并且与孩子们的心灵交汇的时刻，但是这一句话就把瞬间引燃的精彩熄灭了，老师如释重负地接着讲下去。

不能不说，那个男孩子是个懂事的孩子，他不想让老师难堪，这个懂事的男孩子已经早于其他孩子学会了世故，他已在几年的学校生活里学会了察言观色，知道听老师的话是天经地仪的事，课堂上应该老师说了算。其实，这个男孩子说出的也恰恰是许多老师们的心里话，而这也正是我们的课堂缺少活力、缺少对孩子们的吸引力的重要原因：老师按照教科书上的指令理直气壮地把知识灌输给学生，学生乖乖地跳进老师布下的一个又一个问题陷阱，于是皆大欢喜，老师以绝对的权威俘获所有学生。

其实“教师为主导，学生为主体”的教学观念已普及多年，但“唯师”之风却从来没有得到有效遏制，一方面是我们没有真正从孩子的角度理解这个问题，教学毕竟不是把一件东西从左手递到右手那么简单；另一方面是我们没有勇气去面对学生千奇百怪、不断跳跃的思想，要想让学生成为课堂的主人，教师要先把自己锻造成元帅，因为心中有韬略，才能处变不惊。

获取知识的能力远比知识本身更重要，而我们的教学恰恰过于追求知识的速成而忽略了思维的培养。亲爱的老师们，多么希望我们的课堂里多一些思想的交锋、思维的碰撞，当与标准答案不一样的声音出现的时候，能用心倾听，能耐心等待，因为那里一定有一颗心在认真地成长。

当一个孩子说：天空是灰色的。老师，请您俯下身去对他说：让我们一起努力，让天空回归蓝色！

当一个孩子说：雪化了变成春天。老师，请您小心地呵护好这颗诗意的童心，给他一个春天般的笑脸。

当一个孩子说：上课呢，老师说了算。老师，请您斩钉截铁地说：不！孩子，我的课堂请你作主！