观潮教案

《观潮》教案

编写者：栾小腾 审核者：

教学目标：

1．积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

2．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

3.本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情。

教法、学法：

1．诵读教学法。读—讲—读，以读代讲，以讲促读。 2．讨论法与点拨法相结合。

3．比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。

课时安排：1课时 教学过程： 一.导语设计

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

二、走进作者：

周密(1232-1298)，字公谨，号草窗，又号四水潜夫、弁阳老人、华不注山人，南宋词人、文学家。祖籍济南，流寓吴兴（今浙江湖州）。宋德右间为义乌县（今年内属浙江）令。入元隐居不仕。自号四水潜夫。他的诗文都有成就，又能诗画音律，尤好藏弃校书,一生著述较丰。著有《齐东野语》、《武林旧事》、《癸辛杂识》、《志雅堂要杂钞》等杂著数十种。其词远祖清真，近法姜夔(kuí)，风格清雅秀润，与吴文英称“二窗”，词集名《频洲渔笛谱》、《草窗词》。存词150余首。

二.朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。

1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。 2.学生大声读课文，对照注释，疏通文意。 （1）读准加点字： 雷霆（tínɡ） 杨诚斋（zhāi） 艨艟（ménɡ chōnɡ） 如履平地（lǚ） 倏．．．．．尔（shū） 一舸无迹（ɡě） 善泅（qiú） 僦赁（jiù lìn） 罗绮（qǐ）．．．．鲸波（jīnɡ） ．

（2）辨明加点词义：

1

既望（望，农历十五；既望，农历十六） ．．方其远出海门（当……时） ．

则玉城雪岭（城墙） ．倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然； 一点点） ．．．皆披发文身（画着文彩） ．江干上下十余里间（江岸） ．．

珠翠罗绮溢目（满眼） ．．溯迎而上，出没于鲸波万仞中（逆流迎着潮水；忽隐忽现） ．．．．

（3）理解下面的虚词：

以： 自既望以至十八日为盛。 以：连词，相当于“而”。 以此夸能。 以：介词，凭借。 为： 自既望以至十八日为盛。 为：是。

海涌银为郭 为：成为。 仅有“敌船”为火所焚。 为：被。

而： 则玉城雪岭际天而来。 而：表修饰。

而旗尾略不沾湿。 而：表转折。 而僦赁看幕，虽席地不容闲也。 而：表承接。 （4）词类活用：

天下之伟观也（观：动词作名词，景观，景象） 既而尽奔腾分合五阵之势。（尽：形容词作动词，穷尽。）

皆披发文身。（文，名词作动词，画着纹身；刺着花纹。 “文”通“纹”，原指花纹，这里做动词。）

并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（标：名词作动词，树立，举） （5）通假字： 皆披发文身：“文”通“纹”：画着纹身，刺着花纹。 （6）古今异义

方其远出海门（方 古义：当……时。 今义：方形等）

则玉城雪岭际天而来（际 古义：接近、连接。 今义：边际） 吞天沃日（沃 古义：用水淋洗。 今义：肥沃）

既而尽奔腾分合五阵之势（奔腾 古义：两个词，意为疾驶和腾起。 今义：跳跃着奔跑）

并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标枪 古义：举枪。 今义：一种体育器械）

人物略不相睹（人物 古义：人和物。 今义：特指人） 皆披发文身（文 古义：画花纹。 今义：文字、文章等） 每岁京尹出浙江亭教阅水军（尹 古义：名词，长官，官名。 今义：一般作姓氏）

江干上下十余里间（上下 古义：上游到下游，指地域，区域，名词。

2

今义：用来表示大约数目）

3.选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意，注意重点句子 ①方其远出海门，仅如银线。

当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。 ②既而尽奔腾分合五阵之势

演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。 ③倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物一点点都看不见，水中的爆破声轰然震动，就像高山崩塌一般。

④僦赁看幕，虽席地不容闲也。

而游客租借观赏的帐篷，即使容纳一席之地的空间也没有。 三.自主学习： 读课文，对好的字词、段落、句子以及不明白的地方圈点勾画，并做好笔记，以便解决。

四、合作学习，探究感悟

以小组为单位，以讨论的方式，理清文章思路，赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排

1.根据文章内容，展开想像，请说说你最喜欢的一个情节及其原因。要求学生用自己的语言描述各段，赏析其精彩的场面描写。

[1]学生明确：第一段写海潮的雄伟壮观。当潮水从浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。

教师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。

学生齐读第一段，感受画面的壮阔。

[2]学生明确：第二段写水军演习的精彩场面。数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣声，如同山崩塌一样。待到烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。

教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷。

学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。

[3]学生明确：第三段写弄潮健儿的英姿。几百个善于泅水的吴中健儿，一个个披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，逆流而上，出没在万仞高的巨浪之中，翻腾着身子变换各种姿态，而旗尾一点也不被沾湿，以此来显示他们的技艺。

教师点拨：这个场面写得豪气十足，潮水已经到来，众多的吴中健儿还敢在惊涛骇浪中做精彩的表演，突出了吴中健儿善习水的特点，也增加了观潮的刺激。

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学生齐读第三段，感受弄潮健儿的英姿。 [4]第四段写观潮之盛。

学生明确：江岸上下十多里范围内，满眼都是穿着华丽服饰的看潮人，各种车马堵塞了道路，饮食等各种物品都比平时涨了几倍，而租用看棚的人也非常的多，即使是一席之地也没有空闲。

教师点拨：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么的具有吸引力。它从侧面衬托了江潮之盛和水上表演之精彩。

学生齐读第二段，感受观潮人数之多。 2.小结，赏析文章精巧的结构安排。

提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。

学生讨论，明确：全文用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。

学生齐读课文，体会精巧的结构安排。 四.课堂练习

把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。

酒泉子 潘阆

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 教师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于改变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点。

本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。

例文：最近我经常怀念起杭州西湖，它吸引我的是整天倚靠楼上栏杆遥望时的情形--只见那三三两两的钓鱼小舟，与点缀在湖中的小岛一同显露出一派清秋。 当笛声隐隐约约地荡漾在芦花丛里的时候，当看见一行行的白鹭受到惊扰突然飞起的时候，都会令我有种此时酷似神仙的感觉。 离别西湖以后，一有空闲的时间，我就会经常的整理整理钓鱼竿，打算在清闲的日子里驾一叶扁舟入湖玩赏秋日的水波烟云，感受西湖秋天的冷寒。

学生构思，写作。如时间不允许，可放在课下完成。 七、布置作业

1、熟读课文，背诵第一、二自然段。 2、完成课上的改写练习。

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《观潮》导学案

学习目标：

1.正确、流利地朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。 2.研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。

3.学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法，赏析精彩的场面描写

4.借钱江涌潮的奇伟壮丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 预习学案： 1．《观潮》一文节选自《________》，作者________，字__________，________朝人。

2．给加点字注音： 雷霆（ ） 杨诚斋（ ） 艨艟（ ） 如履平地（ ）．．．．．倏尔（ ） 一舸无迹（ ） 善泅（ ） 僦赁（ ）．．．．．罗绮（ ） 鲸波（ ） ．．3．辨明加点词义：

既望 （ ） ．．

方其远出海门 （ ） ．则玉城雪岭 （ ） ．倏尔黄烟四起，人物略不相睹（ ） ．．．皆披发文身 （ ） ．江干上下十余里间 （ ） ．．

珠翠罗绮溢目 （ ） ．．溯迎而上，出没于鲸波万仞中（ ） ．．．．4．理解下面的虚词：

以： 自既望以至十八日为盛。 以：连词，相当于“而”。

以此夸能。 以：介词，凭借。 为： 自既望以至十八日为盛。 为：是。

海涌银为郭 为：成为。 仅有“敌船”为火所焚。 为：被。

而： 则玉城雪岭际天而来。 而：表修饰。

而旗尾略不沾湿。 而：表转折。 而僦赁看幕，虽席地不容闲也。 而：表承接。 5．词类活用：

天下之伟观也（观：动词作名词，景观，景象） 既而尽奔腾分合五阵之势。（尽：形容词作动词，穷尽。）

5

皆披发文身。（文，名词作动词，画着纹身；刺着花纹。 “文”通“纹”，原指花纹，这里做动词。）

并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。（标：名词作动词，树立，举） 6．通假字： 皆披发文身：“文”通“纹”：画着纹身，刺着花纹。 7．古今异义

方其远出海门（方 古义：当……时。 今义：方形等）

则玉城雪岭际天而来（际 古义：接近、连接。 今义：边际） 吞天沃日（沃 古义：用水淋洗。 今义：肥沃）

既而尽奔腾分合五阵之势（奔腾 古义：两个词，意为疾驶和腾起。 今义：跳跃着奔跑）

并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标枪 古义：举枪。 今义：一种体育器械）

人物略不相睹（人物 古义：人和物。 今义：特指人） 皆披发文身（文 古义：画花纹。 今义：文字、文章等）

每岁京尹出浙江亭教阅水军（尹 古义：名词，长官，官名。 今义：一般作姓氏）

江干上下十余里间（上下 古义：上游到下游，指地域，区域，名词。 今义：用来表示大约数目）

8.选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意，注意重点句子 ①方其远出海门，仅如银线。

②既而尽奔腾分合五阵之势

③倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

④僦赁看幕，虽席地不容闲也。

探究学案： 9．填空：

（1） 本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了-----、-----、-----、-----的盛况。按“-----”和“------”的板块，将文章分为两部分，第-----段自然美，第------段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第------段正面描写，第4段------烘托。

（2） 第4段在文中的作用是：---------------------------- 10.文章一共描述几幅图画？

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11.品读语言，探究问题：

（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?

（2）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的?

（3）渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。

（４）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

评价学案：

12.每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

（1）第一段中描写演习中阵势变化的文字是_____________________________。

“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”表现了_________________________。

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（2）第二段描写_____________________________，其中点明这是在潮水暴涨时表演的句子是_____________________________。

（3）选段中采用比喻进行描写的句子是_____________________________，作用是_____________________________。 13． 右溪记

道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可以都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿荒秽，俾为亭宇。植松与桂，兼之香草，以裨（bì，增添，补助）形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。

（1）为加粗的字注音。

徘徊 铭 彰 （2）解释下列句中加粗词的意思 ①南流数十步合营溪 ②悉皆怪石 ③植松与桂

④遂命之曰“右溪”

（3）开发右溪的价值何在？请选原文的句子回答。 （4）概括两层的层意。 第一层： 第二层：

14．课外写作练笔：相信你们都是合格的导游，现在就请你们给《观潮》配上解说词，注意用上设计好的开场白。

参考答案：

1.《武林旧事》 周密 公谨 南宋 2.tínɡ zhāi ménɡ chōnɡ lǚ shū ɡě qiú jiù lìn qǐ..jīnɡ 3.望，农历十五；既望，农历十六 当……时 城墙…突然；一点点 画着文彩 江岸…满眼…逆流迎着潮水；忽隐忽现4.以：连词，相当于“而”。 介词，凭借。为：是。 成为。 为：被。而：表修饰。 表转折。 表承接。5．观：动词作名词，景观，景象。尽：形容词作动词，穷尽。文，名词作动词，画着纹身；刺着花纹。 “文”通“纹”，原指花纹，这里做动词。标：名词作动词，树立，举。6．“文”通“纹”：画着纹身，刺着花纹。7．方 古义：当……时。今义：方形等。际 古义：接近、连接。今义：边际。沃 古义：用水淋洗。 今义：肥沃。

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奔腾 古义：两个词，意为疾驶和腾起。 今义：跳跃着奔跑。标枪 古义：举枪。 今义：一种体育器械。人物 古义：人和物。 今义：特指人。文 古义：画花纹。 今义：文字、文章等。尹 古义：名词，长官，官名。 今义：一般作姓氏。上下 古义：上游到下游，指地域，区域，名词。 今义：用来表示大约数目。8. 当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。 演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。 忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物一点点都看不见，水中的爆破声轰然震动，就像高山崩塌一般。 而游客租借观赏的帐篷，即使容纳一席之地的空间也没有。9. （1）涨潮、水战、弄潮、观潮、自然美、人情美、一、2——4、1——3、侧面 （2）以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。10.4幅a、钱塘江潮的雄伟景象； b、水兵演习的宏大场面；c、吴儿弄潮的高超技艺； d、观潮时人潮之盛11. （1）用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。(2) 作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。 (3) “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。(4) “吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。12.(1)“既而尽奔腾分合五阵之势” 水兵作战技艺娴熟(2) 弄潮健儿的英姿 “溯迎而上，出没于鲸波万仞中”(3)“并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地” “水爆轰震，声如崩山” 前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈13.(1)pái huái mínɡ zhānɡ(2)①江合 ②全都 ③种植 ④就(3)此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。(4)第一层写右溪的位置、特点和两岸的景色。第二层叙述整治“右溪”的价值和开发的经过，点明“右溪”名称的由来。14．如：1.游客朋友们，欢迎您来钱塘江观潮。你听到了吗？远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，可江面还是风平浪静。你看，东边水天相接的地方出现了一条白线了。那条白线移动得很快，越来越粗，横贯江面。潮水已经涌起两丈多高了，就像是一堵白色城墙。潮水越来越近了，就像是千万匹白色战马飞奔而来。你听，那声音快把人的耳朵都震聋了。游客朋友们，你们认为钱塘江大潮是“天下奇观”吗？2.游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了，你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，江水就要向我们扑来了，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那

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声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！

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