“观察大树〞教学设计
课题分析：
教学目标：
·能用“我用什么方法进行观察，我观察到了什么〞对观察结果进行描述。
·用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。
完全体验大树“世界〞的奇妙与生命活力。
教学准备:
学生：关于大树的有关记录；捡几片该树的树叶；
教学活动过程:
一、交流上节课观察到的内容。
同学们，上节课我们观察了一棵大树，并作了记录，今天来开个观察成果交流大会吧！
你们觉得我们用怎样的方式交流比较好？
取得共识：先在小组内讨论观察到的内容，再派一个代表向大家交流小组观察到的成果。〔观察大树时就是按这样的小组进行〕
全班交流汇报。
让学生养成认真倾听的好习惯，尽量不重复同学说过的话。
过程评价：
通过动作告诉别人所观察到的树冠；
用手比划观察的那棵树的树干有多粗；
用比较的方法告诉别人观察的大树有多高；
观察树皮的颜色，粗糙程度；
展示该树的树叶及果实。
……
小结：图画、打比方、收集一些实物标本，都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。如果我们再去观察一棵大树的话，结果会怎样？
二、学生拓印树皮画〔教室外〕。
你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗？
选择校园一角，交流所拓印的树皮画，请拓印清晰的同学介绍方法。
三、细致地进行观察〔教室外〕。
现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画，同学们相互交换，比比谁能最先找到与叶片、拓印画相符合的大树？
学生活动，让能快速找到大树的同学说说自己的好方法。
今天，我们学到了许多描述大树的方法，余下的时间，同学们可以运用这些方法，把你们小组的观察记录修改一下。
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