课时累课题 藏戏 16 计 1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 三维 2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形目标 式，体会在表达上的特点。 教学3．有感情地朗读课文。 目标 重点 了解藏族的风俗 难点 教具准备 树立民族团结的意识。 教学活动一 教学活教动学二 程序 教学活动三 导入新课 1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还看图思考 不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。 2．板书课题 读文，理清思路 1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ 自学课文，2．学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着解答问题 面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。） 了解藏戏的形成 1．自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？ 2．交流、生发： （1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰跟随老师的般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的思路，复述灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶课文，理解险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗内容。 争。这是勇敢的传奇。 （2）创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。 （3）艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。 总结 许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧 种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。 阅读课文和读戴面具演出 教与讲的掌控，对藏戏 没有舞台 传奇来历：板书为民造福 开创藏戏 后于语文老师是设计 反一个考验，要合 三五天没结束 思 理分配才能取 得好的效果。 教学活动四
