课题 Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 课型 新授 新标准英语五年级上册,本节课主要学习一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会用恰教材 当的方式表达对他人的关心。本单元主要学习Mum bought a new T-shirt for me.题材非常生活分析 化,是学生感兴趣的话题之一,使学生能学以致用。 1.知识目标:Ss can read the new words: pair, shorts, argue, matter, took, wear Ss can read and understa教学 nd the text. 2. 技能目标: Ss can read the main sentences 三维 Ss can listen,read and use the key points: 目标 1. Don’t argue! What’s the matter? 2. I’m so sorry. 3.Sb buy sth for sb. 3. 情感目标:提高学生对英语的学习兴趣,增强学生学习英语的自信心 教学 重点 难点 难点 掌握词汇pair, shorts, argue, matter, took, wear;学习并掌握句子:Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry. 学习并能正确朗读课文,能够运用句子结构:某人+buy+某物+for+某人。 重点 课前准备 单词卡片、PPT 课时安排 2课时 教 学 过 程 Step1.复习导入Revision and lead in 1、Class begins. 2、Free talk T:Did you have a good time on holiday? Ss:Yes! T:Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look! I wear my new T-shirt.. 二次修改 【设计意图】对过创设情境来进行热身,将学生带入一个英语环境当中,能够使学生变得活跃。 Step2.任务呈现Task presentation Look ,listen and say.播放书上第一题的动画。 【设计意图】呈现学习本课内容后的运用任务,即学了本课内容后,要做什么。与后面的任务完成环节遥相呼应。 Step3.课文学习Text learning 1、 Listen and point(第一遍听录音,让学生用手指着,来整体感知课文) 听音回答问题What is the matter with Sam and Amy? 2、 Listen ,point and repeat.(听读指,同时学习本模块的单词) 单词教授方式:教师领读,小组内组长带领学生读单词, 小组展示 (通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况,同时纠正学生的发音) 游戏:快速猜单词 (采用快闪法,露头法,这样既提高了学生的注意力,同时也使学生得到相对的休息,得到了预想的效果) 3、分角色朗读课文。 (设计意图:通过分角色朗读课文,学生初步了解在怎样的情境中运用这一句型,并更进一步理解课文的内容。) 4、Imitation show TRead the text by yourself, then act the dialogue out. I need 4 students to come here. (分小组来表演,说明可以选择某个精彩片段来表演,也可以表演整篇) (设计意图:act the dialogue out难度增大,进一步拓展学生的思维能力,提高口语交际能力。同时采用任务教学法,使学生的语言知识得到运用,也有利于调动学生的积极性。) Step4.训练巩固 Practice :Listen and say.课后第三题。 设计意图:对本课的重点句子反复操练。 Step5.任务完成 Task completion:Make a dialogue.课后第四题 设计意图:创造失物认领的语境,对本课的知识进行操练。 Step6.小结与布置作业 Summary and homework 1.Summary :What did you learn today? Any questions? 根据学生汇报,总结动词过去式。 (让学生自己总结一下今天本堂课所学的知识,同时教师再次点拨) (设计意图:培养学生勤于动脑、善于总结的学习习惯。) 2.Homework :Listen and read the text fluently. Write the new words three times. (设计意图:课后布置作业起到巩固新知识的作用。) Module 4 Unit1: Mum bought a new T-shirt for me. Sam took my T-shirt . He wants to wear it. 板书设计 But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me. 教后反思