精编三年级语文《总也倒不了的老屋》教学设计

精编三年级语文《总也倒不了的老屋》教学设计

教学目标：

1.掌握本课生字新词；

2.有感情的朗读课文，读好人物对话；

3.初步学习预测的基本方法，能够顺着故事情节去推测，体验预测成功的成就感；

4.尝试预测老屋最终是否会倒下，与作者本人的结尾进行比较，体验预测的惊喜。

教学重点：

通过预测理解课文内容，引导学生联系上下文，体会老屋助人为乐、善良高尚的品质。掌握预测的基本的方法。

教学难点：

掌握预测的基本方法，知道预测可以根据题目、插图、故事内容、联系生活这些已有的线索进行预测。

课时：两课时 教学过程

（一）情境导入，揭示课题 1.导入新课

上课之前，我们先来看一个小故事 出示课件羊妈妈护小羊的故事齐读题目 师：请同学们猜想一下接下来会发生什么故事？ 生：回答一种师继续问你猜想的依据是什么？

根据学生的回答总结出什么是预测？（板书：预测） 2.揭示课题 （1）导入课文

今天老师带大家走进一个温暖的童话故事。

（2）出示课件老屋的图片并板书：总也倒不了的老屋 （3）齐读两遍题目

师：老师想问一下大家看到这个题目你有什么预测？ 生：各抒己见 这就是对于题目的预测 （二）初读课文，整体感知 1.快速默读课文

请同学们快速地默读一遍课文，看看这篇课文和以前学的课文什么地方不同呢？你发现了什么?

学生会发现课文旁边有黄色的字，这叫批注。

师：批注能够帮我们更好的理解课文，知道一些预测的方法，我们接着来学习。

（三）品读课文，深入感悟老屋的高尚品质 1.出示课件老屋图片

（1）师：观察图片你有什么感受？ 学生自由回答 （2）学习第一自然段

我们来看看书中是怎么形容这座老屋的？

课件出示第一自然段齐读

师：你从哪里感受到老屋的老，老屋的破？ 生：找出重点词语来体会 （3）课件出示老屋说的话

请同学来读，老屋的话要读出什么语气？（放弃、孤独、悲哀） 要用什么样的语速来读？（要慢） 2.学习小猫请求老屋的部分 （1）导语引入

这边的老屋这么孤独、悲哀，它决定要倒下了。可在另一边有一只可怜的小猫遇到暴风雨来袭，没地方躲雨，跑着跑着面前出现了一座老屋，它向老屋说了一段话。

（2）课件出示小猫的话齐读引导学生读小猫的话要用小小的，乞求的，可怜的语气来读。这部分先让女生读，再让男生深入体会情感去读。

板书：避雨

（3）师：同学们在这里预测一下：老屋会不会答应小猫的请求呢？

生：自由回答每答一种都要说出预测的依据是什么？

根据学生的回答总结出预测方法并板书：联系上文看插图联系生活看课题

(4)我们看看老屋是怎么说的？出示课件老屋说的话。齐读 (5)老屋答应了小猫，小猫度过了一个安稳的夜晚，第二天心情怎

样？

(6)出示课件第五六自然段

找出重点词句理解小猫的心情和对老屋的感激 3.学习老母鸡请求老屋的部分 (1)导语引入

老屋刚刚送走了小猫又迎来一位不素之客，是谁呢？它又来干什么呢？

（2）出示课件读老母鸡说的话并板书：孵蛋

师：你觉得老屋能坚持二十一天吗？对于母鸡的要求，老屋可能会有什么想法？

生：老屋不耐烦了，因为它太老了，想倒下休息了。 老屋觉得时间太长了，要站二十一天呀！

师：我们继续预测一下老屋会不会答应呢？你用什么方法预测的？

果然老屋又答应了。 （3）读老屋说的话

继续分角色朗读，指导老母鸡要读出乞求的语气，老屋要读出颤颤巍巍的语气，这次老师也参与进来读旁白的话。

（4）理解重点句子

师：在这里老师发现了一句重复出现的句子，谁知道是哪句？“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这样的句子还有几句？用横线画出来。

出示课件三句话

师：大家继续预测一下，接下来会发生什么故事呢？ 生：还会有小动物找它帮忙。 师：你是怎么预测出来的？

生：1）因为连续两次小动物找它帮忙（联系上文） 2）看课题总也倒不了的老屋

师：读到这里。看这三个句子我们还能发现什么预测方法？如果学生答不出来引导在数学上叫找什么？说出找规律

4.学习蜘蛛请求老屋的部分 （1）导语引入

说前两句话时都有小动物请求老屋帮忙，现在它又说这句话会有什么事情发生呢？

（2）课件出示读蜘蛛说的话并板书：织网抓虫 （3）下面我们先来看下老屋回答的几句话 出示课件老屋回答小猫和老母鸡的话 读老屋对小猫对老母鸡说的话

（4）用预测的方法，我们想一想它给了蜘蛛怎么回答的？ 你是用的预测的什么方法？ （5）出示老屋的话

5.读课文中反复出现的句子。

（1）师：小蜘蛛住进去后会发生什么事呢？请同学们读一读剩下的几段。

（2）生朗读

（3）师提问：你觉得老屋是一座什么样的老屋？板书：助人为乐善良

（4）这样的一座老屋最后倒下没有，我们用预测的方法预测一下接下来会发生什么故事呢？想一想还会有什么小动物来呢？

（5）课件出示句式练习写一写 要求：写的时候要把句子说完整 比如：

小猫来的时候说下暴雨了，找不到可以躲雨的地方 老母鸡来的时候说找不到安心孵蛋的地方 小蜘蛛说想安心地织网捉虫子 （四）总结

师：这真是一座助人为乐、善良的老屋。同学们想一想在生活中有没有像老屋一样助人为乐、善良的人？让学生举例说一说。引导学生我们也要做这样的人。

这节课我们学习了哪些预测的方法？通过这些方法我们能更好的理解故事内容，体会故事表达的思想感情。

（五）作业

让学生说说知道的童话故事有哪些？根据我们学的预测的方法课下读一读这些童话故事。

完成课后第二题