1、整体感知文章的主要内容，理清文章思路。 2、体味和推敲重要词语在语境中的意义和作用。 3、对句子、段落的理解和赏析。
4、对文章的内容和表达有自己的心得，结合内容和材料对相关问题进行探究。 （二）、具体过程：
阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——整理答题点、思路——答题。（注意：文章要看两遍或以上，尤其是开头和结尾。） （三）、答题技巧归纳：
A整体感知，概括记叙文的各段段意 ： 1、方法一：对内容的感知包括 对段落内容的感知 对事件过程的感知 对形象心理的感知 对作者情感的感知
2、方法二：概括事件中心内容
（1）摘句法：摘出文段的中心句； （2）概括法：概括文段的主要意思；
（3）联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。
概括一件事的框架（方法）是：谁（一般是文章的主人公）干了什么。 3、方法三：对形象心理（作者情感）的概括 （1）提炼、合并、转化
（2）储蓄一些相关词汇，从表面叙述中，发现隐含的信息。
B文段中关键词语、句子的理解。 1、关键句子包含五个方面 ①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④起承转合的句子；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反语、设问）。 这种句子答题套路：本文运用了XX的修辞手法，如“„„（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法（比喻要指出本体和喻体是什么），使(能)“„„”（套修辞作用） 注意：在答题时必须结合文章的具体内部实质意义来写，否则就会很空。 2、理解关键词语、句子的深刻含义 应注意从以下几个方面分析：
（1）试用同义或近义词语替换，理解词语的本义。
（2）结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的语境意。 （3）要分析出词语所包含的作者的思想情感、生活哲理 、 人生态度等 3、理解句子的作用
（1） 文章开头段（句）的作用可能有： 点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文、为下文作铺垫、推动故事情节发展等；
（2） 文章结尾段（句）的作用可能有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；
（3） 文章中间段（句）的作用可能有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。 （以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到---------的作用；在结构上，起到---------的作用。） 4、赏析语段
（1）找赏析句（运用了修辞、描写方法、表现手法的句子）
（2）分析句子的表达效果。抓住句中的重点词语，如是修辞句，一定点出是哪种修辞，并分析此种修辞的作用）
（3）分析句子表达出什么样的思想感情。
C对文章的内容和表达有自己的心得，结合内容和材料对相关问题进行探究。 第一种类型：体会作者情感，结合原文或现实谈理解 答题策略：
1、明确指出作者的思想感情 2、结合文章内容谈感情 3、联系实际谈理解
第二种题型：赏析文章写法 答题策略：
1、点明具体方法，如肖像、语言、动作、心理描写，细节描写，正面描写，侧面描写，或者对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、虚实结合、动静结合„„等表现手法。 2、摘抄或概括对应上述方法的原文内容。
3、分析写法的作用：人物思想感情或性格品等。
说明文阅读及解题步骤 （一）、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。 ① 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；
② 分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。 ③ 标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。 （二）、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。 1、注意题干中修饰、限制性的词语 。 2、明确括号中的要求 。
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性 。 （三）、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。 这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。 要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
中考议论文阅读：
近五年的议论文考查主要考点： 1、中心论点及其含义 2、材料与观点的关系 3、段落及全文论证过程 4、补写分论点 5、开头段作用
6、结合体验谈对观点的认识 (一)题型一：在论点上设题 1、问文章的中心论点
方法：分析全文结构，明确中心论点的位置，准确把握中心论点的语言特点，用论证部分来验证是否扣住中心论点论述。 2、问文章是怎样提出论点的。 ①注意位置：开头、中间、结尾
②注意方式：是否引用故事、歌谣、俗语、名言、生活中现象等。 ③方法：分层，逐层概括内容，从而提出中心论点（抄论点） 3、补充分论点
方法：①把握中心论点 ②关注事实论据及作者对事实论据的分析句，并从中提炼概括观点 ③参照已知句式仿写。 （问文章从哪些方面论证的也是考查分论点的题型） (二)题型二：论据上设题 1、概括事实论据
答题指导：概括时和记叙类的方法有点不同，在点明人物、事件、结果的同时，要把论点融进去。
2、补充事实或道理论据
注意：要有积累(困难/勤奋/诚信/感恩/读书/做人等);表述时要紧扣论点。 注意：补写论据要看清类型;是否有字数限制;尽量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉的内容。
3、解析材料与观点的一致性。
(1)材料为什么能证明观点？ 或 ： 选择论据说明理由？
方法：①分析观点有几层意思，②根据材料找到这几层意思的对应内容，③材料扣住观点进行表述，过程之中若有反面的角度一定要说出来。 （2）补充分析句或建立材料与观点关系的语句？ 方法：材料扣住观点表述清楚 (三)题型三：论证上设题 1、在论证思路上设题
(1)问段落(或句子)顺序能否调换。 方法：
①如果是逐层深入的论证：不能换，因为逐层论证，层层深入地论证论点。
②如果是并列式的论证：可能能换，因为这几段是并列式，从几个方面论证中心论点。也可能不能换，要考虑与总括句的照应关系。
(2)问段落的论证过程(文段如何证明本段观点或文段如何得出结论的) 方法：分层是关键，逐层概括，其中：
①事实论据要概括（扣住观点，反面角度及证明观点） ②道理论据（引谁的话证明观点）
③反面角度一定要提
（3）问全文或几段的论证过程：
方法：以段为单位概括，每段主要层次要体现，其中包括：观点，论据（事实论据提人名即可），论证角度（正、反） (四)题型四：开头段的作用
以故事、生活现象、诗词、名言的开头最易考查其作用 方法：分层，逐层概括
①总结段意：开头写了„„的内容， ②引出„„论点(或论题)。
③引起读者的兴趣，增强文章趣味性。 (五)题型五：问题目作用
题目形式新颖的最易考查其作用
方法：运用了„„的修辞，提出„„论点或论题;引人思索;形式新颖独特，引起读者情趣。
(六)题型六：结尾段(升华段)设题 方法：
1、论点在题目上或开头已经提出论点的，结尾段作用是：总结全文，重申中心论点，强调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：总结全文，强调论点(或发出号召，指出希望)。
2、论点在结尾在提出的文章，结尾段作用是总结全文，水到渠成得出论点。 3、结尾补充论证的，作用是使论证更加严密或深入。 (七)题型七：主观评价题
1、有的可支持、可反对，要自圆其说，论据充分。 思路：观点+阐述
2、有的需辩证看问题。
此类题要慎重，要结合文章论点具体分析。否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。 3、主观题其实不主观，答案也在文里面。要和作者站在一边，作者意思就是正确答案，只是让你表述出来。
语言组织：层次清晰、观点明确、论据充分、语言有文采，能用上成语、名句、排比句更好。
(八)题型八：结合实际谈体会
基本思路：先扣住文章的观点来表明自己的看法，再从文中找依据，最后结合自己的生活体验谈看法。
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