[活动]
1.识别面部器官并准确识别面部特征的位置。
2，喜欢唱一首问答歌曲，可以用歌曲内容做相应的动作。 [活动准备]
五感照片，小镜子，《好宝宝》音乐 [活动流程]
（1）展示图片并了解五种感官。
老师：今天老师邀请一位小客看看她的样子？
展示图片，引导孩子观察并说出五种感官的数量和位置：两只眼睛，一只鼻子，两只耳朵，一只嘴（对渗透词的认知）;鼻子在脸的中间，嘴巴在脸下，耳朵在脸的两侧等待。
2，小女孩有个好朋友，他长什么样？
（显示缺乏面部特征的图片，请孩子找出并操作） 他脸上缺少什么？谁会帮助他找到它？ （2）请让孩子照镜子，指出自己的面部特征。 老师：你脸上有什么？它在哪里？寻找它。 （3）学习唱歌问答歌曲并用歌词做出相应的动作。 1，问一个问题，回答一个答案
老师：好孩子，我问你，你的鼻子在哪里？ - 引导孩子回答并指出相应的位置，学说'牟老师，告诉你，我的鼻子在这里';不断更换问题和答案的内容。
老师加入旋律问题，学会唱歌问答。
熟悉这首歌之后，老师会用孩子的名字取代“好孩子”来唱歌。 （4）互动游戏：指五感
孩子听老师的密码，正确指出五种感官;
2，两组孩子正确，快速地在老师的密码下指出好朋友的面部特征。 [活动的延伸]
五大特点：将五足模具和面部形状切成纸状，请将儿童放在摆锤中;将孩子巧妙地放在一起后，他们提供帽子，身体，四肢，衣服等材料，以丰富游戏内容。
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