（一）背景
今年的ZF工作报告提出，“完善拔尖创新人才发现和培养机制”,“我们要在改善 人才发展环境上持续用力，形成人尽其才、各展其能的良好局面”。大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，培养拔尖创新人才是一流大学的核心使命。 当前，世界各国都高度重视拔尖创新人才培养。从国际经验来看，高层次人才的培养需 要多措并举，高水平的导师、好的研究方向、高素质的生源、优越的学术环境、丰富的资源 配置和充分的国际交流都是共性要求。
近年来，我国积极探索拔尖创新人才培养新路径，通过实施“中学生英才计划”“强基计划”等，优化招生选拔和培养，形成高校少年班贯通式培养、大师领衔的拔尖人才培养、强化通识教育的书院制培养等培养新模式。
与教育强国、科技强国、人才强国建设的要求相比，我国的拔尖创新人才无论在数量还 是质量上都还有一定差距，其成长环境和培养机制还存在诸多不足。社会对拔尖创新人才的 认知存在偏差，拔尖创新人才的早期发现和选拔机制还不完善，拔尖创新人才的教育培养模 式还不够科学。 （二）高校怎么做
（1）树立科学的拔尖创新人才教育理念。
高校应加强与各级ZF及教育主管部门的合作，积极宣传科学的人才培养理念。通过举 办讲座、研讨会等活动，引导家长和学生建立合理的期望，共同为拔尖创新人才创造一个健 康快乐成长的氛围。
（2）探索构建更加多元化的选拔通道。
➢ 充分利用并规范学科竞赛等选拔方式，确保选拔过程的公平性和透明度，让真正有
才华的学生能够脱颖而出。 ➢ 赋予“双一流”高校更大的自主权，以便它们能够根据自身特色和需求，灵活地进行
拔尖创新人才的选拔和培养。 ➢ 借鉴武汉大学的“大中衔接”培养模式，加强高校与中学的合作，通过开设大学先修
课 等方式，提早发现和培养拔尖创新人才。 （3）优化培养体系，为具有拨尖创新潜质的学生提供更多选择。
➢ 拔尖创新人才成长需要启发式、探究式的教学方法。
➢ 高校要给予学生充分的选择权，优化转专业机制，让学生选择自己喜爱并适合的专
业就读。 ➢ 要加强本研衔接和课程贯通，让学有余力的学生能够自主学习钻研，实现快速成长
成才。 ➢ 要营造有利于教师发展的环境，将发展交叉学科作为提升学科建设水平与人才培养
质量的重要增长点。
➢ 积极探索构建本研贯通培养体制机制、打通本科和研究生课程体系，为拔尖创新人
才成长创造良好环境。
2. 为什么要构建一流大学创新体系，具体应该怎么做?
（一）为什么
(1) 2024ZF工作报告提出，加快发展新质生产力。
(2) 服务新质生产力发展，高校是重要力量，要着力畅通教育、科技、人才的良性循环，
深化改革，一体推进。 (3) 要把构建一流大学创新体系作为主攻方向，努力实现向综合性研究型创新型大学的
新跨越。 （二）怎么做
(1) 高校要大力培养创新者，加快走融合创新之路。
(2) 要发挥高校基础学科优势，与头部企业合作办新工科，协同攻关、合力育人，增强
引领产业创新的核心竞争力。 (3) 支持高校构建长周期的拔尖创新人才培养试验区，把产教融合纳入深化国有企业改
革，推动高校与企业协同发挥创新主体作用。
3. 2024年ZF工作报告指出，预计今年高校毕业生超过1170万人，要强化促进青年就业政策举措，优化就业创业指导服务，作为高校工作人员，你认为具体应该怎么做?
（一）提高人才供给的前瞻性
(1) 高校毕业生高质量就业创业是高质量发展的必然要求，必须充分发挥高校毕业生就业创业在服务数育、科技、人才融合发展中的交汇作用。
(2) 当前，人才结构性错配发生了一些新的变化。对此，我国高等教育也应快速响应需求的变化。从提升教育对高质量发展的支撑力和贡献力的角度来看，进一步完善相关制度，提高高校人才培养与高质量发展需求的适应性和匹配度，是个重要的着力点。
(3) 高校毕业生就业创业制度的设计、优化和改革，是一个系统工程，不仅需要教育系统内部的调整设计，也与收入分配、社会保障等教育之外的制度设计息息相关。
(4) 促进高质量发展，每个链条上都需要不同层次类型的专业人才支撑，急需健全和完善以国家发展战略和规划为基础的人才需求预测机制。
(5) 要坚持“有效超前”和“有效匹配 ”原则，加强人才供需预研预判，制定国家、区域的 中长期人才规划。教育系统则需合理编制、适时调整教育发展规划，着眼未来10年甚至 更长时期新质生产力发展，谋划资源布局，提高人才供给的前瞻性、适配性和耦合度。 （二）提升人才培养与社会需求的匹配度
(1) 提升高等教育与社会需求的适配性，要持续深化以就业状况和社会需求为导向的供给侧改革。既要跳出教育看就业，也要站在教育看就业，还要站在就业看教育，推动招生培养就业全链 条联动改革。
(2) 要优化学科专业设置，加强人才培养改革。各高校要重点布局社会需求强、就业前景广、人才缺口大的学科专业，对多年毕业去向落实率过低的学科专业及时调整。 (3) 就业意识和能力的培养需要一个长期的过程，需要高校加强顶层设计，全盘把握。在不同的学期阶段，高校需对学生提供不同的就业指导，并结合学生个人特色提供针对性的 帮助，进一步强化就业的针对性。
(4) 从短期来看，可以加大毕业生基层项目实施力度，加大对吸纳高校应届毕 业生入职工作的企业实施优惠政策力度，强化资金扶持；从长期来看，应当出台政策措施促进企事业单位参与学校人才培养合作，引导高校优化学科专业设置、招生计划，进一步完善学生职业生涯教育体系，引导学生更好适应未来的职业选择与相关要求。 （一）动员更多力量支持毕业生就业创业
(1) 建立科学、公正、透明的就业评价体系。就业涉及ZF、学校、教师、学生、社会等，需构建多元主体参与、符合我国国情的就业综合评价体系，破解“唯就业率”的单一评价导向。
(2) 通过给予税收优惠、补贴奖励等政策支持，鼓励企业为毕业生提供实习实训、就业岗位。
(3) 鼓励企业积极参与高校实习基地、人才工作站等建设，完善“联动培养、校企融通、资 源共享”的协同育人机制，提升人才培养质量。
(4) 帮助学生树立正确的择业观和就业观，实现分阶段、多元化就业，高校责无旁贷。高校应将就业育人作为“三全育人”的重要内容，不断加强就业指导与职业生涯规划工作。
4. 高校应该如何发挥优势，融入国家新发展格局?
（一）背景
2024年的ZF工作报告提出，深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。 高水平研究型大学是基础研究和基础研究人才培养的主力军，是重大科技突破的生力 军和策源地，在推动高质量发展中担负重要使命。
高校是教育、科技、人才三位一体的交汇点。今年的ZF工作报告提出， 坚持教育强 国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进， 创新链产业链资金链人才链一体部署实施， 深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力。
世界一流大学都是在服务国家和社会发展中不断成长的，高水平研究型大学对于积极 融入和服务国家新发展格局责无旁贷， 必须更好发挥交汇点和主力军作用。 （二）怎么做
（1）立德树人是高校的立身之本
① 要始终牢记为党育人、为国育才的初心使命。
② 将通识教育和专业教育相融合，提供分层次的多样化培养方案，为学生提供更多跨
学科、 跨文化和国际化的交流学习机会，构建多样性开放型可持续改进的人才培养体系。 （2）以科技创新为新质生产力发展蓄势赋能，高水平研究型大学大有可为。
① 首先，要提高原始创新能力和人才自主培养能力，推动产生一批重大原始创新成果，
加大科技创新高端人才供给；
② 其次，要进一步推进产学研结合，使科技创新成果加快转化为生产力；
③ 再次，要结合国家和区域战略性新兴产业和未来产业布局，在信息技术、生物技术、
先进制造、新材料、新能源等具有广泛渗透性、带动力的领域超前引领产业变革。 （3）实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。
① 高校应形成有利于人才成长和脱颖而出的引才聚才用才机制。
② 推动实施教研系列岗位“预聘-长聘”制，鼓励和支持教师在基础研究尤其是前沿交叉 领域的研究中开拓进取，营造潜心做学问的环境和氛围，激励引导科研人员将自发的研究兴 趣与国家重大需求和未来科技发展趋势相结合。
5. 加快建设国家战略人才力量，高校应该怎么做?
（一）背景
我国加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，对高层次人才特别是国家战略人才的 需求越来越强烈。
高校要在国家战略人才力量建设中，真正做到“想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需”,为社会主义现代化强国建设展现出高等教育应有的担当。
高质量发展需要高水平科技自立自强，战略人才站在国际科技前沿、引领科技自主创新、承担国家战略科技任务，是支撑我国高水平科技自立自强的重要力量。
高等院校是创新人才培养的重要阵地，也是建设国家战略人才力量的重要阵地，要在加快建设国家战略人才力量中善作善成。 （二）怎么做
（1）高校要加强党对战略人才的领导。
高校承担突破关键核心技术、解决“卡脖子”难题的重要科技使命，高校党组织要坚持党管人才原则，把建设国家战略人才力量作为重中之重来抓，搭建国家战略人才力量干事创业的平台，为国家战略人才力量“保驾护航”,努力培养造就一大批核心技术人才。 （2）高校要重视形成战略人才团队的拳头效应。
高校要充分发挥学科、专业优势，紧跟国家需要，主动联合高新技术企业、 科研院所形成人才合力，在涉及多学科发展的前沿领域、新兴领域，组建一批跨学科、交叉融合的科学研究创新团队，形成战略人才团队的拳头效应，集中力量解决科学技术难题。 （3）高校要充分激发战略人才的创新创造活力。
争夺战略人才是国际人才竞争的重要方面，加快推进教育现代化，要求我国高校通过改革建立起既有中国特色又有国际竞争比较优势的战略人才发展体制机制。 高校要在战略人才的管理和服务中，坚决破除人才培养、引进、使用、评价、激励、流动、保障等方面的体制机制障碍，切实优化学术生态，为战略人才松绑，激发战略人才的创新创造活力，使战略人才全身心投入到关键核心技术攻关上，全身心投入到颠覆性技术和前沿技术研究上。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容