高校学科课堂教学中立德树人的实践路径研究

高校学科课堂教学中立德树人的实践路径研究

随着高校教育的不断发展，教育者们对于如何培养学生的能力和素养也提出了更高的要求。过去，高校的课程重视知识的传授和学生的学术成绩，但现在，高校的教育目标更加注重学生的综合素质和社会责任感。因此，高校学科课堂教学应该把“立德树人”作为理念，探索一条立德树人的实践路径。

高校学科课堂教学中，首先需要立德树人的思想观念贯穿其中。教师需要充分认识到自己的职责和使命，认真对待学生的思想品德教育工作，把立德树人的教育融入课堂教学当中。比如，在教授课程的同时可以注重学生的思想情感教育，让学生树立正确的人生观和价值观，培养学生逐步形成高尚的品德和健康的心理。另外，在师生沟通中，教师可以通过探讨生活、关注社会热点等方式，引导学生的情感表达能力和思考能力，支持学生关注社会、人类、道德等多方面的问题，让学生从多方面认识世界，形成全面的思维。 其次，高校学科课堂教学中，需要注重学生技能的培养。技能培养是立德树人的重要举措之一。教师需要在教授课程的过程中，注重学生的学习方法和技能的培养。要帮助学生掌握基本的学习方法，如在学习中逐步培养学生自主学习的能力、创新思维的能力和实践能力等；在学科知识的教学和传授中，教师可以采用案例、课堂讨论等方式进行教学，促进学生自主学习和合作学习。此外，在高校学科课堂教学中，教师也可以将学科知识融入实践中，配合实践环节，为学生提供技能培训的机会，培养他们解决实际问题的能力。 最后，在高校学科课堂教学中，需要注重社会责任的培养。学生是社会的未来，教师需要在课堂教学中注重社会责任感的培养。教师可以通过引导学生从社会、经济、环境等多方面认识社会责任，从理论层面上教育学生尊重规则、尊重法律，养成公民意识和社会责任感；也可以通过组织实践活动、参与志愿服务等形式，让学生从实践中感受社会责任的意义和作用。

总之，高校学科课堂教学立德树人的实践路径不仅是教育教学的重要任务，也是对于高校教育专业发展的有益探讨。立德树人的思想已经成为高校教育的重要理念，同时也需要通过不断的实践来促进其深入贯彻落实。只有在实际教学过程中，不断探索不同的教学方式，不断完善立德树人的措施，才能真正做到优化教育资源配置，培养高素质的人才，为社会的和谐发展做出贡献。