教学目标：
知识与技能：进一步理解进位加的原理，能正确熟练的口算两位数加一位数的进位加法。
过程与方法：通过多种练习提高计算能力。
情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 教学过程： 一、基础练习
师：昨天我们学习了两位数加一位数（进位）加法，今天我们就来练习相关的内容。
师：我们先来比一比哪些小朋友计算最棒。 师：比较这三道题有什么相同的地方？
追问：为什么23+5的得数十位上是2，而23+7与23+9的得数十位上是3？ 1、指导学生分组，进行口算。 学生分组练习，教师进行监督、指导 二、综合练习
1、练习十三第一题。 学生独立完成。
集体校对。发现每组有什么规律。 2、完成练习十三第2题。
挑一名学生带上“小狗”头饰，依次推动数字9的卡片，学生与同桌为单位“咬耳朵”口算。
用同样的方法计算“+7”。 3、第3题
学生独立计算，提问计算时应该注意什么？
师小结：在计算加法时，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位的数相加满十，要向十位进1。 4、第4题。 学生独立完成。
集体校对，并说说你是怎样想的。 四、总结
师：今天的学习中你做得最好的是哪一题，你觉得还有哪一题要仔细？
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