阅读指导课《手影戏》教案

清水塘二小 成芳

教材分析

本单元是以“童心”为主题，旨在培养学生的想像力。《手影戏》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里我爱阅读这个板块里的一篇小故事。这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。是先写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，最后他们就一起高兴地玩起来。课文贴近儿童生活，富有情趣。

教学目标

1、能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。 2、通过读故事，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。 3、了解阅读五步法并且运用到自己的课外阅读当中去。

教学重、难点

1、培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，在游戏中启发学生想象。 2、了解阅读五步法并且运用到自己的阅读当中去。

学情分析

二年级的学生有一定的阅读能力，能正确流利的朗读，感受阅读的乐趣。他们思维活跃,求知欲和好奇心强, 能在阅读中能展开想象，喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见，有表达的自信心。

课时安排 1课时

教学资源准备 PPT课件 视频 教学过程

教学过程： 一、

猜一猜。

1、观看视频，猜猜他们在干什么？ 2、表演的是什么小动物呢？

3、介绍手影戏。（是一种传统艺术，深受广大群众喜爱，外国人都觉得是一

门神奇的艺术。）

4、今天我们就来读一个关于手影戏的故事。

二、学习阅读的方法。

1、回忆读书要做到哪几到？（五到：眼到、口到、手到、心到、脑到） 2、介绍鲁迅的读书五到。

3、老师要教给大家“阅读五步法”，用上这些方法跟我一起去阅读P55的故事《手影戏》吧。（一读、二想、三问、四说、五写）

三、运用“阅读五步法”读故事《手影戏》。

1、一读：用自己喜欢的方式读故事，了解故事的内容。（可以是大声读，也可以是默读......）

2、二想：默读课文，想想，画画。

（1）宁宁和陌生男孩一共进行了几次手影较量？他们是怎么较量的？（在文章中找出来以后用波浪线画出来）

第一次： 宁宁出_____ ， 男孩出_____， 第二次： 宁宁出_____ ， 男孩出_____， 第三次： 宁宁出_____ ， 男孩出_____， （2）他俩最后是怎么和好的呢？（学生反馈）

最后：两人都变出 _____ ，鸽子依偎在一起，他们就和好了。 3、三问：先回答老师的问题，然后自己提问，和同桌一起讨论解答。 （1）老师想问问大家：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？ （2）你还有哪些问题呢？提出来跟同桌一起讨论讨论

4、四说：说一说自己的感受和体会，你从故事中明白了什么道理？（学生讨论交流）

5、五写：写一写阅读记录卡。阅读记录卡可以记录什么内容呢？（阅读的日期、阅读文章的名字、阅读的时长、精彩的词句、阅读的感受和体会、阅读心愿）

6、学生动手制作记录卡。

四、总结：

1、回顾阅读的方法。想一想：我们刚才读这个故事做了哪些事情？ 2、今后的阅读中我们可以用上这些方法进行阅读。

五、作业。

1、玩一玩手影游戏。

2、设计一张属于你自己的阅读卡吧