第２９卷第６期 Ｖ０１．２９ Ｎｏ．６ 廊坊师范学院学报（社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｌａｎｇｆａｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｉｔｏｎ） ２０１３年１２月 Ｄｅｃ．２０１３ 高校学生思想政治教育实效性问题的探索与研究 刘铂 ，海鹰 （１．西北农林科技大学动物科技学院，陕西成阳７１２１００；２．廊坊体育运动学校，河北廊坊０６５０００） 摘要：思想政治教育的实效性就是在一定的社会条件和历史条件下，通过开展思想政治教育这一实践活动，对社会 发展或对受教育者所产生的积极意义。思想政治教育的实效性主要表现在内在实效部分和外在实效部分。受教育主 体、学生自身、教育环境三方面的影响，目前高校思想政治教育的实效性不强。为此，今后必须重视思想政治理论课的 地位和作用，重视思想政治教育工作者专业素养的提升，注意营造良好的思想政治教育环境。 关键词：思想政治教育；高校；实效性；概念界定；影响因素；对策建议 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—３２１０（２０１３）０６—０１２６—０３ 高校学生思想政治教育工作的开展不但能够有效 施者，即高校思想政治教育工作者，包括学校党政干 提升大学生的思想政治水平，还有助于学生的人格完 部、思想政治课任课教师、辅导员以及共青团干部和 善和健康发展。但是，目前我国高校思想政治教育实效 班主任等，其中，思想政治课任课教师和辅导员与学 性不强的问题十分普遍。鉴于此，本文就高校学生思想 生的接触最为密切，也最为频繁，因此，对学生影响 政治教育的实效ｌ生问题进行了一些探索与研究，希望 也最直接。 对学生思想政治教育工作的高效开展有所启发。 目前教育主体方面存在的主要问题有： 一首先，部分高校思想政治教育工作者自身的理论 、思想政治教育实效性的概念及内涵 基础不够扎实，以至于在思想政治教育活动的过程 思想政治教育的实效性就是在一定的社会条件 中无法用科学的观点和方法去分析学生在日常生活 和历史条件下，通过开展思想政治教育这一实践活 中所遇到的各种社会现象，因而也无法起到良好的 动，对社会发展或对受教育者所产生的积极意义。在 引导和辅导作用，进而影响了高校思想政治教育工 针对高校学生开展思想政治教育工作时，思想政治教 作的成效。 育工作的实效性主要表现在如下两个方面：首先，内 其次，部分高校思想政治教育工作者的职业素 在实效部分，也就是通过思想政治教育活动的开展将 养有待提高。这主要表现在两个方面：一是部分思想 教育内容内化为学生的思想道德素质，并进而促进学 政治教育工作者缺乏责任感和使命感，工作中缺乏 生的个体发展或是人格完善的作用；其次，思想政治 主动性、创造性，敷衍塞责，潦草行事，治学态度不够 教育实效性的外在实效部分，也就是通过思想政治教 严谨；二是部分思想政治教育工作者在组织能力、语 育活动的开展帮助学生形成良好的行为习惯，并间接 言表达能力或是执教能力等方面有所欠缺，以至于 地促进社会文明建设。如果思想政治教育工作能够发 影响了高校思想政治教育目标的顺利实现，从而也 挥以上两种作用，那么就是科学的、有效的。 影响了高校思想政治教育工作的实效性。 二、影响高校学生思想政治教育实效性的主要 （二）学生自身对高校学生思想政治教育实效性 因素及现状问题分析 的影响 （一）教育主体对高校学生思想政治教育实效性 学生作为高校思想政治教育工作的对象，不但 的影响 是教育的客体，也是认识的主体，他们既是被动的， 教育主体就是高校学生思想政治教育活动的实 又是主动的，既可以配合教育，也可以抵制教育。所 收稿日期：２０１３—０９—３０ 作者简介：刘铂（１９８７一），男，河南南阳人，硕士研究生，西北农林科技大学动物科技学院团工委，主要研究思想 政治教育；海鹰（１９６８一），女，河北张家Ｅ１人，廊坊体育运动学校高级教练，主要研究运动训练。 ・１２６・ 以，学生的状况是思想政治教育实效性的最终检验 参照。 目前，在学生方面制约思想政治教育实效提升 的问题主要有以下两方面： 一是学生原有知识和观念的障碍。学生的思想 政治教育工作是一个长期的、持续的教育实践活动， 并不局限于某个年龄段或某个时间段。高校学生在 接受高校思想政治教育之前，已经接受了小学、初中、 高中等多个阶段的学习和教育，所以多数学生都已 经形成了一定的思想政治道德观念，并具备了一定 的认知能力和判断能力。因此，在面对新形势、新问题 对高校学生开展思想政治教育时，很多学生就会用 以往的知识、观念以及认知经验等来做比较和对照， 并根据比较和对照的情况做出自己是否认可、是否 接受的判断。由此可知，学生原有的知识和观念，可能 会直接或间接地对高校学生思想政治教育的实效性 产生一定的消极影响。 二是学生对于思想政治教育的认知偏差。思想 政治教育的开展不但能够促进学生人格的完善，还 有助于发展学生良好的心理品质和意志品质。因此， 在思想政治教育活动中，学生应该是最为直接的受 益者。但是通过对教学活动的观察和相关的研究却 发现，很少有学生能够清醒地认识到思想政治教育 的这一功能和作用。与此相反，部分学生认为思想政 治教育是脱离自己实际生活和学习的“大”而“空”的 东西，对于自身并没有切实的帮助。这种认知偏差使 得很多学生对思想政治教育活动缺乏兴趣，消极被 动，甚至逃避，以至于制约了高校学生思想政治教育 工作的成效。 （三）教育环境对高校学生思想政治教育实效性 的影响 马克思曾经指出：“人创造环境，同时，环境也创造 人。”由此可知，人与环境两者之间的作用是交互的，人 虽然能够创造环境，但同样也会因环境的影响和熏陶 使自己发生潜移默化的改变，这一点在高校学生思想 政治教育过程中也不例外。学生所受到的教育环境的 影响主要来自于家庭、学校以及社会三个方面。 家庭环境影响主要指的是家长的思想道德观念 和Ｅｔ常行为习惯对学生思想道德的形成和发展的影 响。目前主要有“轻德育、重智育”的问题，独生子女 过于娇惯溺爱的问题以及“重言传、轻身教”的问题， 等等。 学校作为高校学生Ｅｔ常生活和学习的地方，其 环境建设对于思想政治教育的实效性有着至关重要 的影响。一方面，高校的文化氛围会直接影响到学生 的素质发展和行为习惯；另一方面，高校的教育条件 （如多媒体教学工具、现代化教学设施等）也会对高校 学生思想政治教育工作的生动性、活泼性、趣味性等 多个方面产生影响，从而影响到学生对思想政治教 育工作的兴趣，并进一步影响到思想政治教育工作 的实效性。目前，很多高校不重校园环境建设，或者重 “硬件”，轻“软件”，忽视了校园文化建设；有的高校教 学条件有待改观，教学设备陈旧，教学手段单一，尤其 是对思想政治教育活动的开展缺乏必要的条件保 障，给思想政治教育工作的实现带来负面影响。 高校学生也生活在社会中，必然也会受到社会 环境的影响。随着社会的不断发展，人们的价值观念 和生活方式也逐渐多元化，而这些社会大环境的变 化同样也对高校学生产生了一定的影响，部分学生 开始出现思想上的困惑，甚至出现拜金主义或是享 乐主义，而对学校所开展的思想政治教育活动抱着 怀疑甚至排斥的态度，以至于降低了高校学生思想 政治教育的实效性。 三、提高高校学生思想政治教育实效性的对策 及建议 （一）重视思想政治理论课的地位和作用 思想政治理论课作为开展高校学生思想政治教 育工作的主阵地和主渠道，必须要给予足够的重视， 并根据实际情况，不断强化高校的思想政治理论课 教育。 要确保高校思想政治理论课应有的地位和作 用，主要应注意以下几个方面：首先，学校的各级领 导都要充分认识到思想政治理论课的重要性，杜绝 任何形式的挤占或压缩思想政治理论课的现象。其 次，在开展思想政治理论课教学的过程中，要注意理 论讲解与日常实践的有机结合，将思想政治理论教 育与学生的日常生活学习联系起来，让理论在实践 中发挥其应有的作用。最后，要注意创新思想政治理 论课的教育手段和教学方法。传统的“黑板＋粉笔＋ 讲解”式的教育方式早已无法满足当今高校学生的 思想政治教育需求，要确保高校思想政治理论课在 当今高校学生思想政治教育工作中的主体地位，并 充分发挥其作用，就必须要注意教育手段和教学方 法的创新，尽可能地利用现代教育教学手段和现代 化的教育教学设备来生动、直观地展示教育内容。 （二）重视思想政治教育工作者专业素养的提升 提高思想政治教育工作者的专业素养，主要包 括两个方面的内容：一是要注意提升高校思想政治 教育工作者的理论素养。高校思想政治教育工作者 ・１２７・ 的理论素养是其开展学生思想政治教育工作的基 础，也是其专业素养的灵魂所在。应注意不但要重视 马克思主义理论素养的培养和提升，还要重视其他 于枯燥的讲解和说教，有效提升高校学生思想政治 教育工作的成效。其次，有效创设良好的校园环境。 一方面要注意改善学校的环境设施，为建设和谐的 思想政治教育学科理论素养的培养和提升以及对相 关学科的理论知识的学习和吸收。二是要注意提高 高校思想政治教育工作者的能力素质，包括组织能 力、语言表达能力、交流沟通能力、逻辑思维能力等， 校园环境奠定所必须的物质基础；另一方面也要注 意提升学校文化氛围的管理力度。例如：对于学校的 期刊和其它出版物以及学校的广播电台、宣传栏、局 域网等均要下大力气建设并进行有效的监管，尽可 能地弘扬优秀文化，创设积极影响，排除文化糟粕对 学生的消极影响。还要注意吸取其他兄弟院校的先 进教育理念，通过举办讲座、报告会等多种方式来提 升学生的人文素质，促进思想政治教育实效性的提 升。最后，还要注意营造良好的家庭环境。父母要注 要提高思想政治教育工作者的专业素养，就要注意 强化其能力素质的培养和发展。 （三）注意营造良好的思想政治教育环境 要营造良好的思想政治教育环境，可从如下几 个方面人手：首先，科学利用社会环境。高校可通过 与社会上的组织或单位开展合作的方式，科学利用 意树立正确的教育理念，充分认识到德育的重要性， 并在实际情况允许的前提下，通过以身作则、加强沟 通等多种方式来优化家庭环境，为学生提供一个宽 松、和谐的家庭环境，尽可能地发挥家庭环境在学生 社会上的思想政治教育资源，以达到优势互补，资源 共享的目的。例如：可以通过参观活动纪念地、 名人故居、博物馆以及企事业单位，让学生通过切身 的感受来体验其中所蕴含的教育内容，而不再局限 思想政治教育中的积极作用。 Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｎｇ ｔｈｅ Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＬＩＵＢｏ ，ＨＡＩＹｉｎｇ￣ ｎ．Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆＡｎｉｍａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｎｏ￣ｈｗｅｓｔ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ Ｆｏｒｅｓｔｒｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉａｎｙａｎｇ Ｓｈａａｎｘｉ ７１２１００，Ｃｈｉｎａ； ２．Ｌａｎ￣ｆａｎｇ ｏｒｔｓ Ｓｃｈｏｏｌ，Ｌａｎｇｆａｎｇ Ｈｅｂｅｉ ０６５０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃＭ ｐｏｈｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ ａｃｔｉｖｅ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ ｆｏｒ ｓｏｃｉａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｅｄ ｐｅｏｐｌｅ， ｗｈｉｃｈ ｉｓ ａｃｈｉｅｖｅｄ ｉｎ ｈｅ ｔｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｕｎｄｅｒ ｃｅｒｔａｉｎ ｓｏｃｉａｌ ｎｄ ａｈｉｓｔｏｒｉｃａｌ ｃｏｎｄｉｉｔｏｎｓ．Ｉｔ ｈａｓ ｔｗｏ ｓｐｅｃｔａｓ： ｉｎｔｅｒｎａｌ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ａｎｄ ｅｘｔｅｎａｒｌ ｅｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ．Ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｉｓ ａｆｆｅｃｔｅｄ ｂｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｓｕｂｊｅｃｔｓ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ， ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｉｔｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｉｔｅｓ ｉｓ ｉｎａｄｅｑｕａｔｅ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｗｅ ｈａｖｅ ｔｏ ａｔｔａｃｈ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｓｉｉｔｏｎ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｈｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ａｎ ａｔｔｅｍｐｔ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ａｔｔａｉｎｍｅｎｔｓ ｏｆ ｈｅ ｔｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｔａｆｆ ｎｄ ａｂｕｉｌｄ ａ ｈｅａｌｔｈｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｈｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｏｌｌｅｇｅ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｉｔｅｓ；ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ；ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｎｃｅｐｔｓ；ｆａｃｔｏｒ； ｍｅａｓｕｒｅｓ ｎｄ ａｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ （上接第１２５页） Ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｏａｃｈｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｆｏｒ Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ｏｆ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＷＡＮＧ Ｆｕ－ｑｉａｎｇ，ＪＩＡ Ｍｉｎｇ （Ｓｃｈｏｏｌ ｆＭａｒｏｘｉｓｍ，Ｈｅｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｆＴｅｃｈｎｏｌｏｏｙ，Ｔｉｇａｎｊｉｎ ３００４０１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｈｔｉｅａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ．Ｉｔ ｐｌａｙｓ ａ ｖｉｔａｌ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｓｃｉｏｌａｉｓｔ ｂｕｉｌｄｅｓ ｒｎｄ ＳａｕｃｃｅｓＳＯｒｓ．Ｔｒａｄｉｉｔｏｎａｌ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｉｔｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅ ｅｘｉｓｔ ｍａｎｙ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｌａｃｋ 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