-------教学梦想课程“远方的城市”有感
一、城市离我们有多远
我所从事教学的学校位于阿坝藏族羌族自治州州府所在地马尔康县，属川西高原北部的山区，距成都市285公里，距都江堰市240公里。大约8小时的汽车车程，途经理县、汶川、岷江河、映秀镇、都江堰市。城市相对山区孩子，不仅遥远而且陌生，或者说不知道城市是什么概念，马尔康县城便是他们心中的城市。从事了七年的教育教学工作，所教的学生中，到过都江堰市的不足15人，到过成都市的更是寥寥无几，即使个别去过都江堰市或成都市的学生都是小时在家人的陪同下。 二、“远方的城市”让城市不再遥远
本学期学初看到《梦想30课程》时，由于以前工作多有与“梦想中心”接触，便认真地拜读了一遍，很新颖，很值得思考，更符合现在所提倡的素质教育。心里便有一种想法，一种欣喜，于是我找到我校的梦想中心老师，主动承担“远方的城市”这一模块课程的教学。从每周的六节语文课中挤出一课时让学生来了解梦想课程、学习梦想课程、感受梦想课程的奇妙无穷。或教室、或多媒体室、或梦想中心，当学生一接触课程和生活中的城市时，兴趣盎然，思维活跃，感觉课堂并不是那么压抑，那么枯燥。
第一课时让他们在地图上动手找出省内的城市和国内的著名城市或者国外的著名城市，所学到的知识并不比地理课堂学到的少。出示一张张大城市的图片，如：高楼林立、宽阔的马路、
拥挤的车流、热闹的商场„„，给学生一种身临其境的感觉——原来城市这么美丽。在上第二课时课堂上，当问到城市里有什么时，整个课堂就是一场头脑风暴，有智慧的碰撞，有心灵的火花，学生根据上节课看的图片和生活经验，脱口而出：高楼、马路、好吃的、好玩的、商场、人很多、车流、红绿灯、学校、医院„„。既丰富了生活知识也锻炼了思维能力，还培养了表达能力和个人展现能力。了解了城市、知道了城市的内涵，进而了解城市的作用。课前由一个问题引入——人们到城市里做什么？有的说买东西、有的说出差、有的说城市里比农村好、比农村漂亮、还有的说学习„„，再出示一张张商场、学校、机关单位、医院、广场、垃圾场的图片，学生在心里已经明白的城市的作用。看到了城市的美丽，产生了对城市的向往，更埋下了梦想的种子。
在上第四课时，我根据学生的实际生活需要，把课题“谁需要认识一个陌生的城市？”改为了更为实用的“认识一个陌生的城市——成都市”作为本堂课活动的中心话题。成都——针对于我所教的孩子的确陌生，只听说过“成都”这个字眼，心里想着和马尔康县城差不多吧。从没想过如果一个人到了成都要面临许许多多问题。但每个学生以后必须要去的。在本堂课上，让学生扮演不同的身份（旅游者、出差者、购物者、小商人），从马尔康出发到成都西北方向的茶店子汽车站下车，这时让学生在电脑上输入网址：http://ditu.google.cn/让电脑操作员在电子地图上找出成都市后再找到茶店子汽车站的位置，并说出周围的地标或地
名。再以茶店子公交站为出发点，不同的身份到不同的目的地，（旅游者——成都动物园、出差者——四川省教育厅、购物者——春熙路、小商人——荷花池批发市场）各自明白自己的目的地以后，在刚才找出的成都市地图中找出各自的目的地，并说出四周的地名或地标。最后要求学生赶公交车到各自的目的地，老师出示公交路线和公交站牌，让学生讨论怎样认公交牌和赶公交车，以到达目的地。通过本节活动课，让每个学生的心灵都去成都市旅行了一次，知道了原来成都有这么大、到了成都还有这么多东西要学、成都也并不是那么遥远那么陌生，我们每个人都可以去成都，也一定会去成都或者更大更远的城市。 三、走进城市，走向更远
“梦想”其实就是等待发生的现实，有梦想就会有腾飞的翅膀。梦想课程其实就是在每个孩子的内心深处种下梦想的种子。他们是面向新世纪走向伟大复兴的一代，随着国家社会经济的发展，城市化进程日益加快，哪怕是山区的孩子以后也一定会走进城市，了解城市，成为城市的主人。很感谢《梦想30课程》的开发老师，“远方的城市”这一模块的课程，让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中，在合作、自主的学习方法中，在动手操作的学习方式中，既学到了其他课程学不到的知识，也锻炼了动手操作能力和展现个性的能力，还培养了学生解决生活困难的能力，培养了他们的生存能力发展能力。我相信坚持实践梦想课程，坚持在学生的内心种下梦想的种子，终有一天他们会插上梦想的翅
膀，走进更大更远的城市，走向自己辉煌的人生。 四、学生上课后的感受和变化
甲组：通过对“远方的城市”的学习，我们组感觉学起来很轻松，很愉悦，也学到了关于城市的很多知识。有许多知识都是在语、数、英等学科中学不到的。我们知道了我们这里没有什么真正意义上的城市，有许多许多美丽漂亮的大城市等着我们去了解、去建设。
乙组：在“认识成都”这一节课中，我们组虽然没有亲身到成都旅行，但我们认识到了成都有多大，成都有多么漂亮，知道了从我们阿坝州出发的汽车终点站都在茶店子车站，并且知道了它的位置。学会了怎样找公交站和认公交牌，知道了赶公交车有许多小知识，如：找自己所在的站点、看公交车行使的方向、找自己目的地的最近公交站等等。而且还知道了成都人很多，也有许多坏人，一定要小心防止上当受骗。
丙组：在梦想中心活动课上，感觉上课很好玩，很开心，在不知不觉就学到很多知道和本领。我们可以想说什么就说什么，想表现自己就尽情地表现，还知道了电脑的作用是如此的神奇，电脑上的电子地图真是太好玩了，想找哪个城市就找哪个城市，而且还能够看到楼房、马路、广场„„，竟然我们阿坝州的地图也可以找到。我们也知道了电脑在我们以后学习生活中的作用，所以我们一定要学会熟练地运用电脑。
丁组：好不容易才盼到梦想活动课，在梦想活动课上，我们
可以玩小游戏、可以玩电脑、可以无拘无束地发言、可以感受外面世界的无限风光。这就是我们成长、学习、快乐的地方。 五、设想和实施中的反思、改进
接触梦想理念、梦想中心课程已有几年光景，现在有了我们行动的依据和指南，这就是《梦想30课程》。在实施过程中，由于我们这里的孩子知识面窄，动手操作能力较差，对外面世界的了解较少或没有，所以往往超过预期的难度或者预期的时间内不能完成。在教学《梦想30课程》时，针对学生实际和本地特色适当地对“课程”进行改动或重新设计，以便于学生更好的参与，有更多的收获。如：在教学第5课时，为了更实际更有针对性我把课题“谁需要认识一个陌生的城市”改为“认识一个陌生的城市－－成都”。梦想和现实好比地上的路，其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。
附件：
第五课时：认识一个陌生的城市——成都
课题名称 课题 执教教师 远方的城市 认识一个陌生的城市——成都 模块名称 课题课时 授课班级 初步认识“目标城市” 一课时 七年级一班 马二中：冷文富 在学生初步了解城市的概念、城市里的人、楼房、街道、商场，以及城市的作用基础上，进一步认识我们的省会城市——成都市，马尔康的学生对成都市较陌生，绝大多数学背景分析 生没有去过，即使去了也会产生陌生和恐惧感。本堂课意在让学生了解成都，怎么去成都，怎样赶车，应注意些什么。 1、 初步了解成都市。（与马尔康的距离、地理位置、总面积、总人口„„） 2、 扮演不同的角色，从茶店子汽车站出发，到不同的目的地应怎样赶公交车。 教学目标 3、 学会找公交牌和公交站。 4、 知道怎样过马路。 5、 到了目的地以后应注意哪些事项。（人身安全、财产安全、防骗„„） 材料 小纸条 一、 暖场，准备（5分钟） 每小组找一台与网络连接的电脑，明确分工，（小组长、电脑操作员、记录员、汇报员）；回顾前几课时的内容，列举城市名称，城市里特有的东西等等。 二、 谁需要认识这个陌生的城市——成都（5分钟） 各小组成员尽可能地举出那些需要认识成都的人的类型和身份，每举出1个得1分。 教师把学生列举的具有代表性的类型写在黑板上（小商人、旅游者、购物者、出差的人„„） 三、 认领角色、开始行动。（10分钟） 各组组长从老师处抽签获得以上四种身份小纸条，从马尔康出发，赶汽车到成都茶店子汽车站。让学生在电脑里输入网址：http://ditu.google.cn/找出成都地图并找出茶店子车站的信息，说出1条得1分。 四、 分头行动，到达目的地。（20分钟） 1、 各小组明确各自的目的地，（小商人：荷花池批发市场；旅游者：成都动物园；购物者：春熙路；出差的人：四川省教育厅） 教学活动 2、 在刚才找出的成都地图中找出各自的目的地，并说出相关的信息，说出1条得1分。 3、 各处在老师处获知各自的公交路线。（小商人：86路车→荷花池；旅游者：337路车→北三环路三段东；购物者：4路车→总府路；出差的人：4路车→人民南路一段） 4、 找公交牌和公交站。老师出示相应的公交牌让学生找自己应看哪个公交牌和赶哪路车，有多少站。独立完成得5分，求助完成得2分。 5、 在宽阔的马路边走，车如水洪流，让学生说怎样过马路，（人行横道和天桥）说出1条得1分。 6、 赶公交车和到达目的地后在逛街、购物、游玩时应注意哪些？说出1条得1分。 五、小结（5分钟） 1、要求学生记录需要认识这个陌生城市的人的类型。 2、结算并记录各小组得分。 3、完成“各小组认识成都获息记录表”。 教学资源 1、成都市地图 2、每组一台与网络连接的电脑 3、课前做好的公交牌模型图片。
各小组认识成都获息记录表
记录员： 组名
扮演的身份 时间
目的地
需要认识成都的人的类型和身份 茶店子车站信息 目的地信息 公交路线 赶公交车和到达目的地后应注意事项
2010年11月25日
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